2023四年級語文下冊 第六單元 口語交際：朋友相處的秘訣（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣（新學(xué)習(xí)單）本單元圍繞“友誼”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人相處，增進友誼。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握與人溝通的技巧，提高人際交往能力。教學(xué)設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，通過口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生表達、傾聽和合作的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的能力，提高口語交際水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，學(xué)會換位思考，增進友誼。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會在團隊中共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的口語表達能力，能夠進行簡單的對話和敘述。他們對人際交往有一定的認識，但可能缺乏深入理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對人際交往和友誼的話題普遍感興趣，他們喜歡參與互動和討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生善于表達，有的學(xué)生可能表達不夠流暢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在與他人溝通時遇到表達不清、傾聽不足的問題，導(dǎo)致交流效果不佳。此外，學(xué)生在處理沖突和解決分歧時可能會感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考和尋求共同點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文下冊》教材和“朋友相處的秘訣”學(xué)習(xí)單。

2.輔助材料：準備與友誼相關(guān)的圖片、漫畫以及相關(guān)視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放座椅，方便學(xué)生互動交流；準備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友相處的秘訣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為好朋友之間應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”“如何處理朋友之間的分歧？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“朋友相處的秘訣”這一主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“朋友相處的秘訣”，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引出“朋友相處的秘訣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“朋友相處的秘訣”中的關(guān)鍵知識點，如傾聽、尊重、理解、寬容等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，討論如何成為好朋友。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何面對朋友的誤解？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“朋友相處的秘訣”中的關(guān)鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何處理人際關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“朋友相處的秘訣”，掌握與人相處的技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“朋友相處的秘訣”，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的小故事，并分析故事中體現(xiàn)的相處之道。

提供拓展資源：推薦與友誼相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“朋友相處的秘訣”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語交際能力的提升

2.人際交往技巧的掌握

學(xué)生學(xué)會了如何處理朋友之間的分歧，如何尊重他人的意見，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。他們明白了友誼的珍貴，學(xué)會了珍惜和維護友誼。在日常生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的技巧，與同學(xué)、老師、家人等建立良好的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用的過程中，逐漸學(xué)會了如何獨立思考、解決問題。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進行自我提升。

5.創(chuàng)新思維和實踐能力的提高

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解，并在實踐中不斷改進和完善自己的觀點。

6.語文素養(yǎng)的提升

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀預(yù)習(xí)資料和教材內(nèi)容時，能夠更好地理解文章的主旨和情感，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

（2）寫作能力：學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、語言優(yōu)美的文章。

（3）口語表達能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠流利、準確地表達自己的觀點，提高口語交際能力。

（4）審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞與友誼相關(guān)的圖片、漫畫、視頻等資源時，能夠感受到美的存在，提高審美鑒賞能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-朋友相處的秘訣

-傾聽與表達

-尊重與理解

-寬容與包容

-合作與互助

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-相處

-分歧

-解決

-成長

③重點句子：

-“傾聽是友誼的橋梁，表達是友誼的紐帶?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“寬容是一種美德，包容是一種境界?！?/p>

-“合作共贏，互助共進?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)如何與人相處，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了友誼的珍貴。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造更多機會讓他們表達自己。

2.教學(xué)深度不夠：在講解“朋友相處的秘訣”時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于深層次的人際交往原則理解不夠，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還需要進一步拓展。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要我探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多的游戲化教學(xué)和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時鼓勵