《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（2課時）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版。本節(jié)課以學生已有知識為基礎，通過探究、合作交流等方式，引導學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生運算能力和解決實際問題的能力。教學內容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，發(fā)展數(shù)學思維。

3.培養(yǎng)學生與他人合作交流，共同解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言描述世界。重點難點及解決辦法重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及運算策略。

難點：多位數(shù)乘法的計算理解和算理掌握。

解決辦法：

1.通過實際操作和小組合作，讓學生動手操作，直觀感知計算過程，幫助學生理解算理。

2.引導學生分析多位數(shù)乘法的計算規(guī)律，歸納總結出簡便計算的方法。

3.通過變式練習，強化學生對乘法算理的理解，提高計算能力。

4.設計分層練習，針對不同層次的學生，提供相應的練習，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《數(shù)學》四年級上冊人教版教材。

2.輔助材料：準備與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關的圖片、圖表和多媒體視頻，以輔助學生理解和掌握計算方法。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計算器等工具，供學生進行實際操作和驗證。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和基本計算方法。

設計預習問題：圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的計算，設計問題如“如何將兩位數(shù)拆分成十位和個位，分別與三位數(shù)相乘？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際例子，如計算商品的價格，引出“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，結合實例如“234×56”進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組嘗試不同的計算方法，如豎式計算和分步計算。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試不同的計算方法，體驗計算過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

作用與目的：

幫助學生深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，掌握計算技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，要求學生獨立完成，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：提供與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關的拓展練習，如應用題，鼓勵學生思考如何將計算與實際問題結合。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用拓展資源，嘗試解決一些實際問題，如計算購物清單的總價。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.理解算理，掌握計算法則

學生在學習過程中，通過動手操作、小組合作等方式，深入理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。他們能夠知道乘法運算中的進位和補位，并能根據計算法則正確地進行計算。例如，在計算234×56時，學生能夠正確地將56拆分成50和6，分別與234相乘，然后進行進位和補位。

3.發(fā)展數(shù)學思維

本節(jié)課的教學設計注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。學生在探究計算方法、分析計算規(guī)律、解決實際問題的過程中，逐漸形成了嚴謹?shù)臄?shù)學思維。例如，在解決實際問題“計算商品的價格”時，學生能夠運用所學的乘法知識，結合實際情境，分析問題，提出解決方案。

4.提高自主學習能力

5.增強團隊合作意識

本節(jié)課的小組討論活動，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。學生在小組討論中，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。通過合作學習，學生能夠提高溝通能力、協(xié)作能力和組織能力。

6.拓展知識視野

本節(jié)課的教學內容與實際生活緊密相關，有助于拓展學生的知識視野。學生在學習過程中，能夠了解到乘法在生活中的廣泛應用，如購物、計算工程量、統(tǒng)計等。這有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對數(shù)學知識的認識。

7.培養(yǎng)良好的學習習慣

本節(jié)課的教學活動，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生在預習、聽講、練習、總結等環(huán)節(jié)，能夠按照一定的學習步驟進行學習，形成良好的學習習慣。這為今后的學習奠定了堅實的基礎。

8.增強數(shù)學應用意識

本節(jié)課的教學設計，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。學生在解決實際問題的過程中，能夠運用所學的數(shù)學知識，將數(shù)學與實際生活相結合。這有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，為他們的未來學習和生活打下堅實基礎。板書設計①三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義

-兩位數(shù)表示幾個十和幾個一

-三位數(shù)表示幾個百、幾個十和幾個一

-兩位數(shù)乘三位數(shù)表示求幾個百、幾個十、幾個一

②三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則

-按位相乘，從個位開始

-乘積的個位與個位對齊

-乘積的十位與十位對齊

-乘積的百位與百位