企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（第四版）教案7.存貨的期末計(jì)量

教學(xué)設(shè)計(jì)：項(xiàng)目三存貨的核算——存貨的期末計(jì)量 教學(xué)學(xué)時(shí) 2課時(shí)100分鐘授課地點(diǎn)2號(hào)樓XXX教學(xué)分析學(xué)情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到存貨期末計(jì)量的重要性，理解其對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)性和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵作用，從而在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出高度的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。他們開始意識(shí)到，準(zhǔn)確計(jì)量存貨不僅是對(duì)外提供可靠財(cái)務(wù)信息的基礎(chǔ)，也是企業(yè)內(nèi)部管理決策的重要依據(jù)。2.能力技術(shù)方面，通過學(xué)習(xí)存貨發(fā)出計(jì)量，學(xué)生應(yīng)能夠理解成本控制的重要性，并具備制定和執(zhí)行預(yù)算計(jì)劃的能力，確保存貨的發(fā)出成本在可控范圍內(nèi)。3.基礎(chǔ)知識(shí)方面，掌握存貨成本計(jì)算、成本控制、庫存周轉(zhuǎn)率等相關(guān)的內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地理解存貨發(fā)出計(jì)量的意義和方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.誠(chéng)信與責(zé)任感：在存貨期末計(jì)量過程中，學(xué)生能夠保持高度的誠(chéng)信，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé)。2.持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力：認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和市場(chǎng)環(huán)境的變化對(duì)存貨期末計(jì)量的影響，學(xué)生能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。3.團(tuán)隊(duì)合作精神：在存貨期末計(jì)量的過程中，學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)，共同解決遇到的問題和挑戰(zhàn)。知識(shí)目標(biāo)1.掌握存貨期末計(jì)價(jià)方法；2.掌握存貨跌價(jià)損失的確認(rèn)、計(jì)量和會(huì)計(jì)處理方法；3.熟悉存貨期末計(jì)量的主要方法及適用條件，深入理解并比較成本與可變現(xiàn)凈值孰低法的適用場(chǎng)景、計(jì)算步驟及優(yōu)缺點(diǎn)，理解這些方法選擇背后的理論依據(jù)。能力目標(biāo)1.能準(zhǔn)確核算存貨期末結(jié)存成本；2.能根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求估計(jì)存貨跌價(jià)損失，正確進(jìn)行會(huì)計(jì)處理；3.通過模擬練習(xí)和案例分析，能夠熟練進(jìn)行存貨期末計(jì)量的實(shí)際操作，包括存貨成本的核算、可變現(xiàn)凈值的確定、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提與轉(zhuǎn)回等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.可變現(xiàn)凈值的確定原則與程序；2.成本與可變現(xiàn)凈值孰低法的應(yīng)用；3.存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提與轉(zhuǎn)回。教學(xué)難點(diǎn)1.可變現(xiàn)凈值的準(zhǔn)確估計(jì)；2.存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提標(biāo)準(zhǔn)與判斷。思政融入誠(chéng)信為本的會(huì)計(jì)精神。介紹存貨期末計(jì)量的重要性，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性對(duì)于企業(yè)、投資者及整個(gè)市場(chǎng)的重要性。通過討論存貨計(jì)價(jià)不實(shí)可能導(dǎo)致的后果（如誤導(dǎo)投資者、損害企業(yè)信譽(yù)等），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是會(huì)計(jì)工作的基石，任何虛假信息都會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良影響。因此，在存貨期末計(jì)量中，必須堅(jiān)持誠(chéng)信原則，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠。責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度。講解存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提與轉(zhuǎn)回，分析其對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的影響。強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重要作用，以及他們對(duì)企業(yè)、投資者和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任。通過案例分析，讓學(xué)生理解在存貨期末計(jì)量中，會(huì)計(jì)人員需要審慎判斷、科學(xué)決策，確保計(jì)提的存貨跌價(jià)準(zhǔn)備合理、準(zhǔn)確，以反映企業(yè)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)狀況。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教學(xué)方法課前：任務(wù)布置，要求學(xué)生預(yù)習(xí)存貨期末計(jì)量的基本概念、成本與可變現(xiàn)凈值的確定方法，并思考存貨計(jì)價(jià)不當(dāng)可能帶來的后果。資料搜集，鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)案例，為課堂討論做準(zhǔn)備；課中：知識(shí)回顧，簡(jiǎn)要回顧存貨期末計(jì)量的基本原理，確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。案例分析，選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提與轉(zhuǎn)回過程，討論其對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的影響。小組討論，分組討論存貨計(jì)價(jià)中的誠(chéng)信、責(zé)任與嚴(yán)謹(jǐn)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享見解，教師適時(shí)引導(dǎo)。實(shí)操演練，通過模擬題或軟件，讓學(xué)生親手進(jìn)行存貨期末計(jì)量的操作，加深理解。課后：作業(yè)布置，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析一家上市公司存貨期末計(jì)量的處理情況，并撰寫分析報(bào)告。反思總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)存貨期末計(jì)量的關(guān)鍵點(diǎn)與思政融入的體會(huì)，形成文字記錄。交流分享，安排時(shí)間讓學(xué)生分享作業(yè)成果與反思總結(jié)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的知識(shí)共享與思想碰撞。教學(xué)資源智慧職教云課堂（手機(jī)版）財(cái)智未來綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功能：學(xué)生課上分崗位完成具體業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)操作。功能：依托國(guó)家級(jí)精品資源共享課進(jìn)行二次開發(fā)并將教學(xué)資源上傳至智慧職教平臺(tái)。智慧職教云課堂平臺(tái)極域教室教學(xué)監(jiān)控平臺(tái)功能：實(shí)現(xiàn)師生線上互動(dòng)，學(xué)生課前自學(xué)，課中檢測(cè)，課后反饋。功能：實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)材料發(fā)放（1）預(yù)習(xí)資料包：（2）視頻資料：學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)觀看MOOC視頻，以更直觀的方式理解復(fù)雜概念。預(yù)習(xí)任務(wù)布置（1）基礎(chǔ)概念理解：要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解存貨的基本概念。（2）案例分析：選取一個(gè)存貨核算案例，思考存貨的確認(rèn)、計(jì)量及可能涉及的會(huì)計(jì)處理。（3）問題思考：為什么存貨管理對(duì)企業(yè)很重要？引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（1）預(yù)習(xí)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過程中的疑問、難點(diǎn)和收獲，形成預(yù)習(xí)筆記。（2）在線討論：利用在線工具，組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)討論，分享預(yù)習(xí)心得。教師反饋：教師定期查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行匯總，并在課堂上進(jìn)行集中解答或調(diào)整教學(xué)策略。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖業(yè)務(wù)引入（15min）案例引入：智能手機(jī)制造商B，曾以其創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和卓越的性能在市場(chǎng)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。然而，隨著科技日新月異，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛推出功能更強(qiáng)大、價(jià)格更親民的新產(chǎn)品。面對(duì)市場(chǎng)的快速變化，B公司未能及時(shí)調(diào)整策略，導(dǎo)致庫存中積壓了大量上一代型號(hào)的智能手機(jī)。問題描述：

隨著新產(chǎn)品的不斷發(fā)布，消費(fèi)者對(duì)B公司上一代智能手機(jī)的興趣逐漸減弱，市場(chǎng)需求急劇下滑。同時(shí)，由于技術(shù)進(jìn)步和成本降低，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同類產(chǎn)品以更低的價(jià)格涌入市場(chǎng)，進(jìn)一步擠壓了B公司產(chǎn)品的利潤(rùn)空間。在這種情況下，B公司的存貨價(jià)值面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。引導(dǎo)思考：B公司如何準(zhǔn)確評(píng)估這些積壓智能手機(jī)的存貨價(jià)值？是直接以成本計(jì)價(jià)，還是需要考慮市場(chǎng)變化對(duì)其可變現(xiàn)凈值的影響？1.小組討論：分析存貨減值的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施。通過互動(dòng)交流，學(xué)生可以更深入地理解存貨減值的內(nèi)涵和會(huì)計(jì)處理方法，。啟迪思考：通過這個(gè)案例，我們不僅能夠讓學(xué)生了解到存貨減值這一會(huì)計(jì)現(xiàn)象的實(shí)際發(fā)生背景和影響，還能引導(dǎo)他們深入思考存貨計(jì)價(jià)的復(fù)雜性和重要性。更重要的是，這個(gè)案例貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠讓學(xué)生感受到會(huì)計(jì)知識(shí)在企業(yè)管理中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。新知講解（35min）1.期末計(jì)價(jià)原則“成本與可變現(xiàn)凈值孰低”2.可變現(xiàn)凈值的確定（1）可直接對(duì)外出售的存貨可變現(xiàn)凈值=估計(jì)售價(jià)－估計(jì)銷售費(fèi)用及稅費(fèi)（2）需要進(jìn)一步加工的存貨可變現(xiàn)凈值=產(chǎn)成品存貨的估計(jì)售價(jià)（合同價(jià)）－至完工時(shí)將要發(fā)生的成本－估計(jì)的銷售費(fèi)用及相關(guān)稅費(fèi)3.賬戶設(shè)置4.賬務(wù)處理1.引入案例首先，向?qū)W生介紹A企業(yè)的基本情況、市場(chǎng)環(huán)境及存貨狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考存貨計(jì)價(jià)的重要性及可變現(xiàn)凈值的概念。2.講解可變現(xiàn)凈值的定義可變現(xiàn)凈值是指在日?；顒?dòng)中，存貨的估計(jì)售價(jià)減去至完工時(shí)估計(jì)將要發(fā)生的成本、估計(jì)的銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的金額。1.分析案例中的具體情況（1）有銷售合同的情況假設(shè)A企業(yè)與B公司簽訂了一份銷售合同，約定以每噸12萬元的價(jià)格向B公司銷售X材料50噸。（2）無銷售合同或超出合同數(shù)量的情況?？偨Y(jié)討論：總結(jié)可變現(xiàn)凈值的確定方法及其在會(huì)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生討論不同情況下存貨計(jì)價(jià)的影響及會(huì)計(jì)處理的差異。強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性對(duì)企業(yè)決策的重要性。融會(huì)貫通（40min）1.案例背景某制造企業(yè)（簡(jiǎn)稱“M企業(yè)”）生產(chǎn)一種電子產(chǎn)品，該產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。2024年6月30日，M企業(yè)庫存該電子產(chǎn)品1000臺(tái)，每臺(tái)成本為1000元，總成本為100萬元。近期，M企業(yè)面臨市場(chǎng)需求變化，部分產(chǎn)品已簽訂銷售合同，部分產(chǎn)品則尚未簽訂合同。案例分析：（1）有銷售合同的情況假設(shè)M企業(yè)與A公司簽訂了一份銷售合同，約定以每臺(tái)1200元的價(jià)格向A公司銷售電子產(chǎn)品500臺(tái)。對(duì)于這500臺(tái)電子產(chǎn)品，其可變現(xiàn)凈值應(yīng)以合同價(jià)格為基礎(chǔ)計(jì)算。假設(shè)銷售費(fèi)用及相關(guān)稅費(fèi)為合同金額的5%。（2）無銷售合同或超出合同數(shù)量的情況對(duì)于剩余的500臺(tái)電子產(chǎn)品，由于沒有銷售合同，其可變現(xiàn)凈值應(yīng)以市場(chǎng)銷售價(jià)格為基礎(chǔ)計(jì)算。假設(shè)市場(chǎng)銷售價(jià)格為每臺(tái)1100元，銷售費(fèi)用及相關(guān)稅費(fèi)同樣為銷售額的5%。1.小組討論（1）分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)與存貨發(fā)出計(jì)量相關(guān)的案例或問題。（2）討論內(nèi)容：各小組需針對(duì)分配的案例或問題，計(jì)算出不同發(fā)出計(jì)價(jià)方法下存貨的成本。2.實(shí)戰(zhàn)演練提供一套模擬的存貨進(jìn)銷存數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)選擇合適的計(jì)量方法，并計(jì)算存貨發(fā)出成本。1.過程評(píng)估：教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)；同時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果及學(xué)生需求。鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。2.結(jié)果評(píng)估：通過書面報(bào)告、口頭匯報(bào)和會(huì)計(jì)分錄編制等成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)應(yīng)收賬款持有期間會(huì)計(jì)處理的理解和掌握程度。3.反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)估結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處并提升學(xué)習(xí)效果。課后教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思維拓展案例討論：隨著新產(chǎn)品的發(fā)布和舊型號(hào)的逐漸淘汰，企業(yè)A的智能手機(jī)存貨價(jià)值在期末時(shí)如何準(zhǔn)確計(jì)量？特別是當(dāng)某些型號(hào)手機(jī)市場(chǎng)價(jià)格大幅下滑，甚至低于成本時(shí)，企業(yè)是否需要調(diào)整存貨的賬面價(jià)值以反映實(shí)際可變現(xiàn)凈值？創(chuàng)新思考：在智能手機(jī)等電子產(chǎn)品行業(yè)的存貨期末計(jì)量中，企業(yè)A需要綜合考慮成本、市場(chǎng)價(jià)值、可變現(xiàn)凈值、風(fēng)險(xiǎn)管理、技術(shù)創(chuàng)新以及大數(shù)據(jù)與AI的應(yīng)用等多個(gè)方面。通過科學(xué)合理的存貨計(jì)量和管理策略，企業(yè)可以更加準(zhǔn)確地反映財(cái)務(wù)狀況，優(yōu)化庫存管理，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。報(bào)告撰寫：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于存貨管理的論文或報(bào)告?？偨Y(jié)反饋：通過教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的理論知識(shí)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為未來職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值得分教師評(píng)語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀(jì)律5分作業(yè)與測(cè)驗(yàn)（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測(cè)驗(yàn)10分案例分析報(bào)告5分實(shí)踐項(xiàng)目（20分）模擬會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理10分財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析10分增值性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)步（20分）知識(shí)掌握進(jìn)步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3分創(chuàng)新實(shí)踐能力4分合計(jì)100分教學(xué)反思教學(xué)效果本次存貨期末計(jì)量的教學(xué)活動(dòng)取得了較為顯著的教學(xué)效果。通過課前預(yù)習(xí)與資料搜集，學(xué)生對(duì)存貨期末計(jì)量的基本概念與原理有了初步了解，為后續(xù)課堂討論奠定了良好基礎(chǔ)。課中，通過案例分析、小組討論和實(shí)操演練等多樣化教學(xué)手段，學(xué)生不僅掌握了存貨期末計(jì)量的具體方法與步驟，還深刻理解了其背后的會(huì)計(jì)邏輯與職業(yè)道德要求。從課后作業(yè)與反思總結(jié)來看，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和解決問題的能力。教學(xué)創(chuàng)新本次教學(xué)活動(dòng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試：案例教學(xué)，選取貼近學(xué)生實(shí)際、具有代表性的案例進(jìn)行分析，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。小組討論，采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，發(fā)表個(gè)人見解。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的課堂參與度。思政融入，在存貨期末計(jì)量的教學(xué)過程中，巧妙融入誠(chéng)信為本、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀和社會(huì)責(zé)任感。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)診改雖然本次教學(xué)活動(dòng)取