綜合實(shí)踐 50有多大 抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

綜合實(shí)踐50有多大抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版《綜合實(shí)踐》中的“50有多大抓抓數(shù)數(shù)”。本節(jié)課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體驗(yàn)數(shù)的概念，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過實(shí)際操作感知數(shù)字的大小和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，通過圖形操作理解數(shù)字與形狀的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字和數(shù)量有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)概念。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法，但對50以上的數(shù)字概念和數(shù)量關(guān)系理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的合作交流能力正在形成中，但尚不穩(wěn)定。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)手操作不夠熟練、合作交流時(shí)缺乏耐心等問題。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)生在數(shù)數(shù)和操作活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.通過直觀的教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對50以上數(shù)字的直觀感知，逐步形成數(shù)的概念。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)字計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)，包含教學(xué)視頻、課件等資源。

3.信息化資源：50以內(nèi)的數(shù)字卡片、數(shù)字圖片、數(shù)字拼圖等電子教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字棒、計(jì)數(shù)器）、操作卡片、情境圖片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的50以內(nèi)的物品，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，誰能告訴我10以內(nèi)的數(shù)數(shù)是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師利用電子白板展示50以內(nèi)的數(shù)字卡片，詳細(xì)講解50以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)時(shí)要注意順序和連續(xù)性。

-舉例說明：教師通過實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等，幫助學(xué)生理解50以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動(dòng)手操作能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立數(shù)數(shù)練習(xí)，鞏固50以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生數(shù)數(shù)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握數(shù)數(shù)方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)50以內(nèi)數(shù)數(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意安全，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進(jìn)行拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。

8.教學(xué)評價(jià)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識掌握情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一系列數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固50以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

-數(shù)數(shù)故事：編寫或選擇與數(shù)數(shù)相關(guān)的兒童故事，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和概念。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和審美能力。

-家庭數(shù)數(shù)活動(dòng)：提供家庭數(shù)數(shù)活動(dòng)建議，如一起數(shù)家庭成員、數(shù)家里的物品等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如數(shù)餐具、數(shù)家具等。

-家庭活動(dòng)：建議家長在日常生活中創(chuàng)造數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，如購物時(shí)數(shù)商品、烹飪時(shí)數(shù)食材等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

-數(shù)字卡片制作：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起制作數(shù)字卡片，用于游戲和練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)字相關(guān)的短故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字主題派對：組織以數(shù)字為主題的派對活動(dòng)，如“50歲生日派對”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)字的運(yùn)用。

-數(shù)字拼圖挑戰(zhàn)：提供數(shù)字拼圖素材，讓學(xué)生在拼圖過程中練習(xí)數(shù)數(shù)和辨識數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)工作坊：舉辦數(shù)字藝術(shù)工作坊，邀請專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-數(shù)字博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)字博物館或科技館，通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對數(shù)字的理解和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我在本節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的物品來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲姨峁┑那榫撑c學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)不夠緊密。接下來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中更加注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，比如用他們熟悉的玩具、食物等作為數(shù)數(shù)的對象，這樣可能會(huì)更有效地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中雖然積極參與，但在合作交流時(shí)，有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不敢表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，哪怕是不完整的想法，也要給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地交流。

在教學(xué)過程中，我還注意到有些學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)容易混淆數(shù)字的順序，特別是在接近50的時(shí)候。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)字的感知還不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些數(shù)字排序和比較的活動(dòng)，讓學(xué)生通過具體的操作來加深對數(shù)字順序的理解。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，比如設(shè)置作業(yè)完成的步驟和目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家長參與，共同監(jiān)督作業(yè)的完成情況。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這影響了整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持專注。同時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用一些課堂管理技巧，如眼神交流、正面的語言激勵(lì)等，來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

最后，我會(huì)在課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提高學(xué)生的自信心和合作交流能力。

-加強(qiáng)數(shù)字排序和比較的練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確感知數(shù)字順序。

-提高作業(yè)布置的指導(dǎo)性，增強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

-采取有效課堂管理策略，提高學(xué)生的課堂專注度。

-定期收集學(xué)生反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

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