留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略課件

留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略阜陽師范學(xué)院張淑娟留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略時代人類進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，科技更是日新月異，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息技術(shù)，已經(jīng)蔓延到了世界的每個角落。這種新型的溝通方式，讓信息處理更加的快捷化，信息的傳播速度快速化。同時，也讓每位社會人要有選擇的、合理的接收到這些信息。而在這一時代環(huán)境中成長的孩子，他們的生活方式、思維方式，都發(fā)生了巨大的變化。他們了解外界的手段和渠道已經(jīng)不局限于家長和老師，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓這些孩子無論是生活，還是心理，都出現(xiàn)了和以往不同的特征。這是新時代賦予他們的先天優(yōu)勢，同時，也給我們提出了新的教育重點(diǎn)和難點(diǎn)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略農(nóng)村隨著時代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)民收入多了，腰包鼓了，對外界的了解欲望更強(qiáng)了。同時，農(nóng)村人也逐步的開始追求精神生活的質(zhì)量了。一些有卓識的農(nóng)民，已經(jīng)覺察到，信息時代的到來，也開始追求信息渠道的暢通。為了更好的發(fā)展，他們選擇了暫時的離開農(nóng)村，離開這片淳樸的土地，試著到外地闖蕩，開拓一片屬于自己的天地。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略留守兒童所謂的“留守兒童”，是指父母一方或者雙方進(jìn)程打工，留守在農(nóng)村老家的未成年人。早在2006年，我國就有1.2億農(nóng)民工常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生的留守兒童就達(dá)到2000萬，其中，14歲及以下的占80%以上。農(nóng)村勞動力大量輸出，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占的比例在20%左右?？梢哉f，農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為我們必須去關(guān)注的一個重要、龐大的群體。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略專家預(yù)測截止2011年底，中國網(wǎng)民人數(shù)？青少年網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)？比例？我國5%-10%的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向，其中青少年中網(wǎng)絡(luò)依賴傾向約占7%。第一，網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)會以很快的速度增加。第二，網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生年齡，會逐漸的向低年齡段擴(kuò)展。第三，在“農(nóng)村是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的巨大空間”的現(xiàn)實(shí)面前，我們不得不注意到，網(wǎng)絡(luò)成癮的人群中，農(nóng)村的孩子將更容易受到影響，更容易染上網(wǎng)癮。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略為什么農(nóng)村孩子容易染上網(wǎng)癮？因為，無論是從家庭教育的引導(dǎo)、監(jiān)管、情感的交流，還是個體心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，以及農(nóng)村學(xué)校教育對網(wǎng)癮的認(rèn)識和做法不足上來看，農(nóng)村的留守兒童是更容易受網(wǎng)絡(luò)影響的，更容易染上網(wǎng)癮。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略什么是網(wǎng)絡(luò)成癮？網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥（Internetaddictivedisorder，簡稱IAD），臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮的定義

參照世界衛(wèi)生組織的定義，網(wǎng)絡(luò)成癮是指由過度地使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性地著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會產(chǎn)生想要增加使用時間、耐受性提高、出現(xiàn)戒斷反應(yīng)等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮的定義（Goldberg,1995)耐受性戒斷癥狀上網(wǎng)時間與頻率超過自己預(yù)期努力控制自己上網(wǎng)行為卻失敗花很多時間在網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動上因為網(wǎng)絡(luò)而放棄或減少日常生活上重要的社交、工作或休閑娛樂即使重復(fù)發(fā)生上述問題仍繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略案例113歲網(wǎng)癮少年自殺四頁遺書都留給游戲人物當(dāng)時目睹這一慘劇的一位清潔工，事后這樣向記者感嘆：“我從來沒看見過這樣一種奇怪的自殺，設(shè)計好那么標(biāo)準(zhǔn)的飛天姿勢，而且?guī)еδ?，毫無痛苦！”

一名沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬世界的13歲張瀟藝，根據(jù)自己在游戲中的感受寫了一篇8萬字的網(wǎng)游筆記《守望者傳》選擇一種特別造型告別了現(xiàn)實(shí)世界：站在天津市塘沽區(qū)海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大?！帮w”去，去追尋網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復(fù)仇天神以及守望者…留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略案例2：北京藍(lán)疾速網(wǎng)吧事件2002年6月16日那個凌晨，藍(lán)極速窗口躥出火舌時，陳曉麗正在隔壁的曉蕾網(wǎng)吧等她兩個一起玩的“弟弟”。幾分鐘前，他們在OICQ上說:“姐，我們?nèi)W(wǎng)吧了，等我們吧。”網(wǎng)名“女神候補(bǔ)生”的陳曉麗回了句:“小心點(diǎn)?！眱蓚€十三四歲的男孩，帶著陳曉麗給的5塊錢買的一升汽油，點(diǎn)燃了網(wǎng)吧門口的紅地毯，結(jié)果，大火吞噬了25條年輕生命，半數(shù)以上是學(xué)院路上八大院校的在校生。

4名縱火者均是北京的中學(xué)生，13歲至17歲，劉某某（男，14歲）、宋某某（男，14歲）、張某某（女，17歲）及張某（男，13歲）。其中男孩張某和宋某某因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學(xué)，一逃學(xué)就去網(wǎng)吧玩。有一次4人去“藍(lán)極速”網(wǎng)吧，與管理人員發(fā)生了摩擦，在劉某某的提議下，決定對“藍(lán)極速”實(shí)施報復(fù)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略2002年6月15日晚23時許，4人準(zhǔn)備了一個雪碧飲料瓶，劉某某提供了5元錢，宋某某和張某出面到附近加油站購買了1.8升汽油。然后，4人一起來到現(xiàn)場。16日凌晨2時許，宋某某、張某經(jīng)劉某某同意后，攜帶汽油、打火機(jī)等作案工具，來到網(wǎng)吧樓梯中間平臺至一樓入口處，由宋某某將汽油點(diǎn)燃。歸案后，4人對犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。據(jù)他們交代，當(dāng)夜幕降臨之后，網(wǎng)吧的門被鎖上了，他們不知道，認(rèn)為網(wǎng)吧內(nèi)無人，才實(shí)施縱火。其本意是燒掉網(wǎng)吧，不想燒死人。那個親手點(diǎn)燃汽油的宋某某，放火時是個留著雞冠頭、兩側(cè)各染幾縷白道的問題少年，后來在少年犯管教所里已經(jīng)留起了小平頭。他回憶起傷天害理的那一幕，痛心不已，他說：“在管教所里，我晚上經(jīng)常會想起放火那件事，睡不著覺?！绷羰貎和W(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略藍(lán)疾速網(wǎng)吧熊熊大火留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略兒子與媽媽的戰(zhàn)爭留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略老師的絕招留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略病得不輕留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略擋不住的誘惑留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)吧不得接受未成年人？留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略少年現(xiàn)身說法留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)癮何時戒掉？留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)1、吃過飯就直奔電腦，嚴(yán)重時甚至在吃飯時還在網(wǎng)上“廝殺”和“通關(guān)”。2、干什么都沒有興趣，一提到網(wǎng)絡(luò)馬上來精神。3、經(jīng)常把自己關(guān)在有電腦的房間，而且時間越來越長。4、迷戀網(wǎng)吧，經(jīng)常沒有正當(dāng)理由而回家很晚甚至夜不歸宿。5、上網(wǎng)時間不斷增加。6、如果一段時間（從幾個小時到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得明顯焦躁不安。7、上網(wǎng)的次數(shù)比事先計劃的要多，上網(wǎng)的時間比計劃的時間長。8、企圖縮短上網(wǎng)時間，但努力總以失敗告終。9、上網(wǎng)已經(jīng)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績、與周圍人的交往。10、能夠認(rèn)識到上網(wǎng)時間太長帶來的嚴(yán)重問題，仍然花大量的時間上網(wǎng)。以上標(biāo)準(zhǔn)超過3條就符合診斷，若每周上網(wǎng)時間超過四十小時，則更加符合診斷確定性。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略誰為“網(wǎng)癮”孩子提供良藥？觀點(diǎn)一：心理治療無需吃藥

網(wǎng)癮其實(shí)既不是心理疾病更不是生理疾病，而是一種比較偏激的愛好。尤其是青少年上網(wǎng)成癮，只是心理偏差，只要適當(dāng)矯正，完全可以引導(dǎo)戒除網(wǎng)癮。觀點(diǎn)二：藥物治療為主，心理治療為輔

網(wǎng)絡(luò)成癮不只是一種心理疾病，準(zhǔn)確地說是一種內(nèi)分泌紊亂的精神類疾病。患有互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征的患者，與酒癮、毒癮、潔癖等患者一樣，其心理都是病態(tài)的，程度不同地存在著心理障礙。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略導(dǎo)語：做網(wǎng)絡(luò)的主人而非奴隸

網(wǎng)絡(luò)，親近世界的窗口。網(wǎng)絡(luò)承載著我們巡視九天、翱翔環(huán)宇。駕馭著小小的鼠標(biāo)，我們在網(wǎng)絡(luò)的海洋里獲取信息，和遠(yuǎn)在天邊的人深入交流……。網(wǎng)絡(luò)，既可以是一個冰冷的媒介，也可以是一個傳遞愛和溫暖的橋梁；既可以像毒品一樣讓人丟魂失魄，也可以像忠實(shí)的仆人一樣為我們的工作和生活服務(wù)，這完全要看人們?nèi)绾紊朴眠@個科技工具。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

您是否注意到自己的孩子一上網(wǎng)簡直就停不下來？您的孩子是否一離開電腦就煩躁不安、暴躁易怒？他是否除了上網(wǎng)就沒有什么別的愛好？如果是這樣，那么您要注意了，您的孩子很可能就是一名網(wǎng)絡(luò)成癮者，從某種意義上來說，這種癮與染上吸毒、酗酒或是賭博等惡習(xí)沒有什么區(qū)別。

留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

指強(qiáng)迫性地沉溺于電腦游戲或編寫游戲程序。例如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)成癮類型之一

電腦游戲成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲已成為青少年上網(wǎng)首選目的，比例在四成以上。網(wǎng)絡(luò)游戲一般以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主，未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，會模糊道德認(rèn)識，淡化虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，誤認(rèn)為通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。電腦游戲成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

指沉溺于通過網(wǎng)絡(luò)聊天來結(jié)識朋友。例如沉溺于QQ、MSN等聊天工具。網(wǎng)絡(luò)成癮類型之二

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

指以一種難以抵抗的沖動，著迷于在線賭博、網(wǎng)上貿(mào)易或者拍賣、購物等而不能自拔。例如過分使用當(dāng)當(dāng)、卓越、淘寶等網(wǎng)上購物場所。網(wǎng)絡(luò)成癮類型之四

網(wǎng)絡(luò)交易成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

指強(qiáng)迫性地瀏覽網(wǎng)頁以查找和收集信息。例如無法控制地通過百度、Google等搜索工具收集大量無效信息。網(wǎng)絡(luò)成癮類型之三

信息收集成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

指沉迷于成人話題的聊天室和色情網(wǎng)站，或沉迷于網(wǎng)上虛擬性愛等，導(dǎo)致精神萎靡，正常的工作和生活不能進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)成癮類型之五

網(wǎng)絡(luò)色情成癮留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮的危害網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的學(xué)業(yè)網(wǎng)絡(luò)成癮容易使青少年受到不良誘導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)成癮容易引發(fā)青少年的越軌行為網(wǎng)絡(luò)成癮容易損壞父母與子女的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)成癮將使青少年難以適應(yīng)社會網(wǎng)絡(luò)成癮將嚴(yán)重?fù)p害身體甚至引發(fā)猝死留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的學(xué)業(yè)

青少年一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，學(xué)習(xí)便丟在腦后，上課開小差，作業(yè)隨便應(yīng)付，放學(xué)后便泡在網(wǎng)吧，甚至逃課逃學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng)，從而嚴(yán)重影響正常的學(xué)校學(xué)習(xí)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮容易使青少年受到不良誘導(dǎo)

人的道德觀念和處世準(zhǔn)則是通過人與人的相處和交流形成的，電腦不能告訴孩子什么可以做、什么不可以做。不善于與人交流只會與電腦相處的孩子，不僅在人際關(guān)系上有缺陷，而且也不利于良好道德觀念的形成。網(wǎng)上色情內(nèi)容對青少年的毒害尤為嚴(yán)重。

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在網(wǎng)絡(luò)世界中，人的身份、姓名、性格，甚至性別和年齡等都是可以虛構(gòu)的。長期在虛擬世界里聊天、玩游戲很容易使不成熟的青少年將虛擬行為延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。在網(wǎng)絡(luò)中習(xí)慣了打殺、欺騙、玩弄、凌辱的青少年們，一旦面臨現(xiàn)實(shí)問題時，他們會做出什么反應(yīng)呢？

留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮容易損害父母與子女關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)和電腦中成長起來的下一輩會患上“情感冷漠癥”，表現(xiàn)為對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，面部表情呆板，內(nèi)心體驗缺乏，嚴(yán)重時對一切都漠不關(guān)心。此時如果父母教育方式不當(dāng)，更會激起孩子和父母嚴(yán)重的對立沖突，從而加劇矛盾，損害家庭親子關(guān)系。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮將使青少年難以適應(yīng)社會

由于遨游在網(wǎng)絡(luò)中的人不需要真實(shí)的姓名和真實(shí)的身份，在這個虛擬空間中與人交往，沒有責(zé)任沒有義務(wù)，對于終日限于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的當(dāng)代人來說確實(shí)是一種身與心的解脫。但是在這種環(huán)境中長大的下一輩人，你能指望他有責(zé)任心、有義務(wù)、有親情、有愛心嗎？

留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮將嚴(yán)重?fù)p害身體并可能引發(fā)猝死

新西蘭科學(xué)家近日指出，長時間坐在電腦前一動不動，就如同乘坐遠(yuǎn)距離航班一樣可能導(dǎo)致血栓，進(jìn)而危及生命。科學(xué)家們將這種病命名為“E血栓”。據(jù)科學(xué)家介紹，他們是在對一個猝死的32歲男子的死因進(jìn)行研究時得出這一結(jié)論的。死者血液里有凝塊，而且已聚集到肺部。他平均每天要在電腦前連續(xù)工作18小時，長期缺乏運(yùn)動使他的血液很容易凝結(jié)?！绷羰貎和W(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮原因之一

現(xiàn)實(shí)與理想差距

身體一天天長大，心理卻很幼稚；心中的夢想很多，現(xiàn)實(shí)的壓力卻很大…….。成績不如人意，老師家長訓(xùn)斥，屢挫屢敗的心靈亟需慰藉，網(wǎng)絡(luò)里環(huán)環(huán)相扣、懸念迭生、稍加努力就能不斷得到成功體驗的各類游戲恰好可以填補(bǔ)這顆躁動的心靈……。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮原因之二

學(xué)業(yè)壓力過大

做不完的作業(yè)，解不完的習(xí)題，家長的叮嚀，老師的訓(xùn)導(dǎo)，社會的競爭，壓力越來越大，肩膀卻如此稚嫩。何處是可以解脫的世外桃源？留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮原因之三

課余生活枯燥

音體美等課程被大量擠占，素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢，選修課程走走形式，少得可憐的業(yè)余時間也往往被家長趕著參加各類特長班……。幾乎所有的愛好都被功利化為考證工具，生命的熱情就這樣被消耗，五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)于是成為避難之所。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮原因之四

社會交往困難

高樓林立，人群熙攘。人與人的空間距離越來越近，心靈距離卻日益疏遠(yuǎn)。同一個樓面，卻互不相識，鄰居之間極少往來，孩子們少有機(jī)會和同齡人交往；每個家庭一個子女，沒有了過去兄弟姐妹間的其樂融融，導(dǎo)致孩子們?nèi)狈w屬感，只有到虛擬空間找朋友。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的對策之一

和孩子們多交流、多談心，了解他們心中的想法，及時和他們溝通，平等對待他們，多和他們分享自己成長的經(jīng)驗。

網(wǎng)絡(luò)成癮是可怕的，治愈也是較為困難的，但預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮還是有一些切實(shí)可行的對策的。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的對策之二

不要給孩子們施加過大的壓力，要尊重孩子，多鼓勵，多引導(dǎo)，不責(zé)罵，少訓(xùn)斥，激發(fā)孩子積極向上的動力。

網(wǎng)路時代，孩子成功的渠道從未像現(xiàn)在這樣呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，學(xué)業(yè)不好的孩子未必就不能成才，要以一顆平常心看待孩子的成績……留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的對策之三

注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，把愛好和特長結(jié)合起來。即使孩子們心情愉悅，同時也能從中體驗到成就感。當(dāng)孩子們沉醉于良好的興趣愛好中，自然而然就會擺脫網(wǎng)絡(luò)的影響。月光下的散步，小溪邊的垂釣，家庭音樂會，手工制作，廚藝小試……留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的對策之四

鼓勵孩子們和同齡人多交往，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子和小朋友們玩，不要將孩子關(guān)在家里，雙休日和假期要大膽讓孩子和同學(xué)一起出去參加有益的集體游戲，父母要創(chuàng)造機(jī)會搭設(shè)一些舞臺，例如幫助孩子籌劃生日Party，像朋友一樣參與孩子的活動。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)使用的預(yù)防（一）個人預(yù)防（二）家庭和學(xué)校預(yù)防（三）社會預(yù)防留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略（一）個人預(yù)防1.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全2.學(xué)會目標(biāo)管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率3.積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。

留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略（二）家庭和學(xué)校預(yù)防1.構(gòu)建全面的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)未成年人的身體、智力和心理平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。2.豐富學(xué)校課余活動。3.家長應(yīng)關(guān)注和陪伴未成年人成長。4.教師和家長要了解網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注未成年人的上網(wǎng)行為。5.建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系，增加未成年人對教師、家長的信任感。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮–協(xié)助辦法家庭教育、學(xué)校教育和社會政策保障三者結(jié)合形成的社會效應(yīng)1、和孩子平等對話2、培養(yǎng)孩子愛好，轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)3、鼓勵孩子與同齡人交流4、心理咨詢專家建議留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)的弊病行走學(xué)校、戒網(wǎng)癮夏令營，還是網(wǎng)癮治療中心，強(qiáng)制改造的“監(jiān)獄”，而非育人育才的“學(xué)?！比绻议L們幻想在幾個月內(nèi)就能把十幾年來積累下來的教育問題統(tǒng)統(tǒng)解決掉，幻想著只要舍得掏錢、舍得讓孩子吃苦，孩子就能脫胎換骨，自己就能輕輕松松推卸掉肩上的監(jiān)護(hù)責(zé)任，最后只能是陷入更深更隱蔽的泥沼之中。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略（三）社會預(yù)防

1.開展宣傳和健康教育，指導(dǎo)未成年人及其家長科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)部門協(xié)作，通過管理和技術(shù)手段，制約不當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)、無節(jié)制地玩網(wǎng)絡(luò)游戲；依靠群團(tuán)組織和社會支持，在現(xiàn)實(shí)生活中為未成年人提供多渠道、多形式的成長途徑，避免其過多依賴、依靠互聯(lián)網(wǎng)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)母深A(yù)原則

（一）提倡采用綜合的心理社會干預(yù)措施，開展規(guī)范的心理指導(dǎo)、心理咨詢、心理治療；實(shí)施干預(yù)的人員應(yīng)為受過專業(yè)訓(xùn)練的合格人員。（二）干預(yù)目標(biāo)是矯正被干預(yù)者的心理行為問題，促進(jìn)其健康使用網(wǎng)絡(luò)，改善其社會功能，而非中斷或終止其上網(wǎng)行為。（三）嚴(yán)格禁止限制人身自由的干預(yù)方法（如封閉、關(guān)鎖式干預(yù)），嚴(yán)禁體罰。（四）對網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)者中伴發(fā)明顯焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等精神癥狀的個體，應(yīng)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，并依照有關(guān)臨床診療規(guī)范進(jìn)行治療。治療使用精神科藥物應(yīng)嚴(yán)格掌握適應(yīng)證。嚴(yán)格禁止損毀性外科手術(shù)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略青少年應(yīng)學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)的工具；上網(wǎng)前先訂目標(biāo)；上網(wǎng)前先限定時間；不做成人化的網(wǎng)上交往。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)的工具

借網(wǎng)消愁愁更愁，當(dāng)孩子ｎ小時后下網(wǎng)的時候，問題仍然在那兒，“逃得過初一，逃不過十五”。另外，孩子的上網(wǎng)行為使逃避得到強(qiáng)化：上網(wǎng)——注意力從現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)移——忘記生活煩惱，不需要幾次，孩子就會如同巴浦洛夫的狗記住鈴聲會帶來食物一樣，記住上網(wǎng)能帶來忘憂，這就大大強(qiáng)化了他逃避社會的行為，從而造成惡性循環(huán)。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略上網(wǎng)前先訂目標(biāo)每次讓孩子花兩分鐘時間想一想上網(wǎng)要干什么，把具體要完成的任務(wù)列在紙上。不要認(rèn)為這個兩分鐘是多余的，它可以為孩子省10個兩分鐘，甚至100個兩分鐘。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略上網(wǎng)前先限定時間看一看孩子列在紙上的任務(wù)，用1分鐘估計一下大概需要多長時間。假設(shè)估計要用40分鐘，那么把小鬧鐘定到20分鐘，到時候讓他看看進(jìn)展到哪里了。

如果嫌用鬧鐘麻煩的話，可以在電腦中安裝一個定時提醒的小軟件，在上網(wǎng)的同時打開，這樣就能有效控制孩子的上網(wǎng)時間了。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略不做成人化的網(wǎng)上交往

安裝屏蔽軟件，使孩子遠(yuǎn)離色情和暴力網(wǎng)站。帶孩子參加各類社會活動，鼓勵孩子和同齡孩子交往，參加體育活動和社會實(shí)踐，讓孩子在正常的人際關(guān)系中學(xué)會辨別，學(xué)會生活，學(xué)會自我控制。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

如果一個孩子已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮，什么是輔導(dǎo)的核心？負(fù)向情緒的緩沖安全人際關(guān)系的建立自我的重塑 自我確定度 自我復(fù)雜度 自我統(tǒng)整度留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃增加自覺程度正確的評估上網(wǎng)時間運(yùn)用時間管理技術(shù)尋求外在真實(shí)的協(xié)助分析并了解上網(wǎng)的[促發(fā)點(diǎn)]建立正向的提醒采取具體的步驟處理問題的輔導(dǎo)計劃留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略

網(wǎng)絡(luò)成癮一般的治療方法行為療法認(rèn)知療法森田療法現(xiàn)實(shí)療法音樂療法家庭治療其它療法留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略行為療法治療網(wǎng)絡(luò)成癮區(qū)別強(qiáng)化治療：指采用強(qiáng)化物對某一組行為反應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化，但對其他行為反應(yīng)則不予強(qiáng)化。如對主動學(xué)習(xí)行為給予強(qiáng)化。只要在一定時間間隔內(nèi)沒有上網(wǎng)就給予強(qiáng)化。當(dāng)網(wǎng)癮少年上網(wǎng)時不良行為出現(xiàn)的頻率沒有超過規(guī)定限度就給予強(qiáng)化。強(qiáng)化物是關(guān)鍵。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略厭惡治療

藥物厭惡治療一般是利用一些催吐藥物作為刺激。想象厭惡治療一般要求閉眼睛，跟著咨詢師的語言描述想象。如想象你坐在電腦前，打開了你喜歡玩的游戲，這時心理敏銳性喪失、自尊感減弱、負(fù)罪感增強(qiáng)，血壓升高，心跳加快，頭痛，焦慮，惡心，嘔吐，震顫性譫妄，黑視等。物理刺激厭惡治療：如電擊、扎針等留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略認(rèn)知治療改變不合理認(rèn)知以偏概全糟糕至極絕對化留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略不合理認(rèn)知的三大特征：絕對化留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略關(guān)鍵詞：必須、應(yīng)該、一定、絕不能留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略過分概括化（以偏概全）留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略關(guān)鍵詞：丟盡了人……

天生如此……

絕對不好……

絕不可能……

總是……留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略糟糕至極（災(zāi)難化）留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略關(guān)鍵詞：徹底失敗了……

世界末日到了全完了……留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略例：現(xiàn)實(shí)療法團(tuán)體心理輔導(dǎo)（10次）一、第一次1、要求成員將自己介紹給團(tuán)體2、設(shè)置團(tuán)體目標(biāo)3、輔導(dǎo)者要盡力和團(tuán)體成員之間建立親密友好的關(guān)系，這樣可以滿足成員的歸屬需要，關(guān)心團(tuán)體成員，制訂團(tuán)體紀(jì)律4、將成員配對成組，每組成員彼此了解對方喜歡和不喜歡做的事5、公布10次課程的時間安排留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第二次1、重述團(tuán)體目標(biāo)和團(tuán)體紀(jì)律簡述5種需要，探索我們?nèi)鄙倌男┬枰?、滿足需要的方式以圖片的形式儲存在我們的大腦，并提問：如果你是一個網(wǎng)癮者你缺少哪些需要呢？完成網(wǎng)癮診斷表時間允許的話，分享網(wǎng)絡(luò)成癮的因素留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略人的需要由五個等級構(gòu)成：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。低級需要與高級需要的關(guān)系：需要層次越低，力量越強(qiáng)。只有滿足低級需要的基礎(chǔ)上，才出現(xiàn)高級需要。高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產(chǎn)生高級需要。需要層次理論生理需要安全需要?dú)w屬和愛需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略應(yīng)用：需要層次理論與打麻將有的人打麻將是為了贏錢，這是典型的物質(zhì)需求，是一樓層面的;有的人打麻將只要不輸錢就可以，這就是安全需求，上升到了二樓;有的人打麻將是為了哥幾個聚在一起熱鬧熱鬧，這是社會需求，已經(jīng)上升到三樓了;有的人打麻將是為了向別人證明自己聰明、牌技好，這個是尊嚴(yán)的需求，是第四樓了;還有的人打麻將不為別的，就為了和牌時候的快感，完成挑戰(zhàn)性任務(wù)后的內(nèi)心滿足，這就是自我實(shí)現(xiàn)了，是五樓的需求。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（一）增加自覺程度：覺察到你失去的是什么？

——列出那些你過去主要的活動

——評量每一樣對你的重要性

——評量哪些是你過去擁有而現(xiàn)在失去的

——評估這些改變對你現(xiàn)在以及未來的影響留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第三次：向團(tuán)體成員選擇理論；解釋時間管理技巧快速回顧團(tuán)體紀(jì)律選擇理論認(rèn)為：人們不是變得悲傷而是他們選擇了悲傷，如果你過度使用網(wǎng)絡(luò)而不能控制的話你會感到無助和無望，當(dāng)人們說“我正選擇成為網(wǎng)癮者而不是我變成了網(wǎng)癮者”，你就不大可能濫用網(wǎng)絡(luò)時間管理，列計劃，定鬧鐘，電腦自己關(guān)機(jī)等布置家庭作業(yè)：把今天所學(xué)應(yīng)用到真實(shí)生活中去留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（三A）運(yùn)用時間管理技術(shù) 培養(yǎng)其它替代活動

——構(gòu)想哪些是你一直都想要去做的休閑

——列舉出你一直都很想聯(lián)絡(luò)的朋友

——列舉出其它你仍然覺得有趣的活動留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（三B）運(yùn)用時間管理技術(shù)（二）

確認(rèn)你的上網(wǎng)模式，并嘗試做相反的調(diào)整

——平常你都是何時會上網(wǎng)

——平常你都是哪里上網(wǎng)

——平常你是否有怎樣的順序留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（三C）運(yùn)用時間管理技術(shù)

尋求外在的Stopper

利用外在具體的事物來作停止的[催促]

——九點(diǎn)上課，就八點(diǎn)上網(wǎng)

——十二點(diǎn)的午餐約會，就十點(diǎn)上網(wǎng)

——設(shè)定鬧鐘，定時器來提醒自己

——安裝計時關(guān)機(jī)軟件將運(yùn)用的狀況做成紀(jì)錄與老師討論留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第四次：目標(biāo)：理解“整體行為”；建立替代行為材料準(zhǔn)備：玩具車、小車圖片1、回顧團(tuán)體紀(jì)律2、檢查家庭作業(yè)，成員互相分享時間管理技術(shù)3、解釋“整體行為”，行動、思維、情感、生理構(gòu)成“整體行為”，后輪是感覺與生理，前輪是行動與思維4、建立替代行為，并給團(tuán)體成員呈現(xiàn)替代行為5、家庭作業(yè)：將本次所學(xué)應(yīng)用到真實(shí)生活中留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第五次：目標(biāo)：介紹“WDEP”給成員；幫助成員質(zhì)問自己的行為1、回顧團(tuán)體紀(jì)律及保密性2、檢查家庭作業(yè)3、W＝wants（需要）;D=doing（做）;E=evaluation（評價）;P=planning（計劃）4、鼓勵成員在網(wǎng)癮情況下問自己問題5、分享彼此沉迷網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷6、家庭作業(yè)：如前留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第六次：目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用模式及動因1、回顧團(tuán)體目標(biāo)及規(guī)則2、檢查家庭作業(yè)3、確認(rèn)你的使用模式，如幾點(diǎn)上網(wǎng)？上網(wǎng)多長時間？在哪里上？……4、確認(rèn)上網(wǎng)動因，如我開始上網(wǎng)之前感覺……當(dāng)我進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)天空時，我感覺……5、成員分享6、家庭作業(yè)留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（二）增加自覺程度：正確的評估你的上網(wǎng)時間

——試著記錄下你所有的上網(wǎng)時間

——試著記錄你上網(wǎng)的時間模式

——每一樣都不要漏掉

——聊天室

——網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)互動游戲

——電子郵件

——BBS

——WWW

——其它留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（五）分析并了解上網(wǎng)的[促發(fā)點(diǎn)]

在我上網(wǎng)前，我通常覺得______

工作累？煩惱金錢問題？ 沒有朋友可聊聊？ 覺得煩，想要逃避責(zé)任？ 無聊，沮喪？ 當(dāng)我從事喜歡的網(wǎng)絡(luò)活動時，我覺得______

比較前后的感覺，了解網(wǎng)絡(luò)對你真正的意義！ 并且了解哪些[狀態(tài)]是促發(fā)上網(wǎng)的因素！留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第七次：目標(biāo)：幫助成員制定具體計劃1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律2、檢查作業(yè)3、制訂具體的計劃，關(guān)鍵要“具體”4、成員分享留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（四）尋求外在真實(shí)的協(xié)助

——在真實(shí)的生活中尋找滿足需求的方式

——尋找真實(shí)的支持團(tuán)體

——加入義工性質(zhì)的團(tuán)體

——向周遭的人坦承自己的困難

——和其它親密的人一起上網(wǎng)留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（七）建立與采取具體的步驟來處理問題輔導(dǎo)計劃

——列出必須要處理的事情

——列出必須要采取的步驟

——列出具體的行動時間表留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第八次：簽訂口頭或書面契約；成員對計劃做出承諾。材料：契約書復(fù)印件1、回顧紀(jì)律2、簽訂契約書，注意“可行性”3、鼓勵成員履行承諾，把在網(wǎng)絡(luò)上的一些積極品質(zhì)轉(zhuǎn)移到真實(shí)世界中來。4、家庭作業(yè)：將契約書張貼在房間容易看到的地方留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第九次：目標(biāo)：教會成員制作并使用積極提醒卡材料：提醒卡模板1、回顧紀(jì)律2、檢查作業(yè)3、制作提醒卡并鼓勵在生活中作用。4、舉例討論沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的問題以及縮減上網(wǎng)時間帶來的好處5、家庭作業(yè)：將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)計劃（六）建立正向的提醒

——列出五個導(dǎo)致自己成癮的原因

——列出五個[倘若切斷網(wǎng)絡(luò)]的五個好處

——把這些原因?qū)懙叫】ㄆ?，隨身攜帶

——當(dāng)碰到前面的[觸發(fā)點(diǎn)]時，就把卡片拿出來讀一讀留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略沉迷網(wǎng)絡(luò)的5個原因戒除網(wǎng)癮的5個好處留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略第十次目標(biāo)：回顧前面學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，檢查成員目標(biāo)計劃實(shí)現(xiàn)的程度并提出建議，表揚(yáng)優(yōu)秀成員，團(tuán)體結(jié)束1、回顧團(tuán)體取得的成績2、檢查家庭作業(yè)3、效果調(diào)查，有何感想？實(shí)踐應(yīng)用效果如何？4、感謝成員相互配合和辛勤工作5、請成員完成評估表6、提醒保密原則7、結(jié)束（唱歌或其它）留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略注意孩子的成癮征兆異常的疲倦學(xué)業(yè)退步對平時的嗜好不再熱衷從平常的朋友交往中退縮對你們的關(guān)心或質(zhì)疑，惱羞成怒留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略網(wǎng)絡(luò)成癮癥的治療方向衛(wèi)生教育：對家長、當(dāng)事人、教師、治療相關(guān)人員，甚至網(wǎng)吧從業(yè)者，了解及認(rèn)識問題，方能處理問題。建立治療團(tuán)隊及同盟。評估網(wǎng)絡(luò)成癮癥之潛在促因（先前及存在之危險因子），并加以矯正。治療網(wǎng)絡(luò)成癮癥需從生物、心理、社會三層面著手。處理網(wǎng)絡(luò)成癮癥所引起之次發(fā)合并癥（精神、心理、生理問題等）。建立長期追蹤系統(tǒng)，這是一個易后發(fā)的慢性病。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的群體干預(yù)對策

1、注重農(nóng)村留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。我們以往的做法，忽略了孩子自己的心理需求，加上農(nóng)村家長在這方面的認(rèn)識不深刻，即使意識到了也沒有相應(yīng)的指導(dǎo)能力。學(xué)校教育中也缺少專門的心理咨詢老師，大多數(shù)人都忽略了留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。既然這個年齡段的孩子對外界充滿了好奇心，他們有權(quán)利更多的了解世界與社會，這也是他們將來面臨社會的一種能力，那么，我們要首先明白，堵是堵不了的。唯一可能的方法就是更多的了解孩子們的心理需求，掌握這些年齡段孩子的心理特點(diǎn)，從而針對這些需求和特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，引領(lǐng)他們往良性方面發(fā)展，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)策略2、幫助留守兒童正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，從主體認(rèn)識上避免網(wǎng)絡(luò)成癮。許多留守兒童上網(wǎng)時，都是受了他人的影響。有人告訴他上網(wǎng)很好玩。于是他們便也玩上了。具體的對網(wǎng)絡(luò)的利弊，在他們的腦子中是沒有認(rèn)識的。我們要做的就是幫助留守兒童認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，讓他們從心里知道：網(wǎng)絡(luò)利用的好，將對我們大有益處。如果運(yùn)用的不好，便會誤入歧途，得不償失。