7.1自由平等的真諦-八年級(jí)道德與法治下冊(cè)大單元教學(xué)同步課件（部編版）

第四單元

崇尚法治精神部編版八年級(jí)下冊(cè)尊重自由平等A維護(hù)公平正義B政治認(rèn)同：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。法治觀念：理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑。培育學(xué)生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。核

心素

養(yǎng)自由平等的真諦公平正義的價(jià)值公平正義的守護(hù)自由平等的追求崇尚法治精神知識(shí)體系追求自由平等，維護(hù)公平正義是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。自由、平等、公正、法治，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是社會(huì)層面的價(jià)值取向。新課導(dǎo)入

2024年3月10日，河北邯鄲三名未滿14歲的初中生霸凌同學(xué)王某某，隨后將王某某殘忍殺害并將尸體掩埋在蔬菜大棚里。找到尸體后發(fā)現(xiàn)，受害者已經(jīng)面目全非。

案件發(fā)生后，公安機(jī)關(guān)立即開(kāi)展偵破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲；3月15日，三名涉嫌殺害同學(xué)的初中生被刑拘；

這三名未成年犯罪嫌疑人會(huì)被判刑嗎？思考：1.網(wǎng)友的評(píng)論，體現(xiàn)了公民享有什么權(quán)利？2.最高檢核準(zhǔn)追訴，體現(xiàn)了怎樣的法治原則？【邯鄲初中生殺害同學(xué)案量刑，您怎么看？】7.1

自由平等的真諦

第七課尊重自由平等核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀自由平等的內(nèi)涵及其重要意義，并在生活中自覺(jué)踐行。2.認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信。3.體悟法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦所在，樹(shù)立自由、平等的意識(shí)。（難點(diǎn)）法治觀念：1.知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得法治與自由相互聯(lián)系；（重點(diǎn)）2.明確無(wú)法治不自由，崇尚法治精神，增強(qiáng)自由平等觀念，學(xué)會(huì)正確行使自由和權(quán)利，做遵紀(jì)守法的好公民。自主學(xué)習(xí)自由的含義及意義是什么？法治與自由的關(guān)系怎樣？平等的含義及意義是什么？123如何理解法律面前人人平等？4要求：閱讀教材P98-103，在課本上標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。（3分鐘）【議題一】——無(wú)法治不自由任務(wù)探究一問(wèn)題：1.詩(shī)句表達(dá)的主題是什么？2.人們對(duì)自由的向往體現(xiàn)在哪些方面？

【環(huán)節(jié)一】——自由的向往①少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！獑⒊?少年中國(guó)說(shuō)②取義成仁今日事,人間遍種自由花?！愐恪睹穾X三章》③鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天竟自由?！珴蓶|《心園春長(zhǎng)沙》④時(shí)來(lái)天地皆同力,運(yùn)去英雄不自由?！_隱《籌筆驛》⑤星譜凱旋曲,水拍自由詩(shī)。毛澤東《水調(diào)歌頭

歸舟中迎日出》人們渴望在廣闊的天地里，充分自由的活動(dòng)?？释麛[脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能。渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。自

由【環(huán)節(jié)二】——擁有自由的意義任務(wù)探究二問(wèn)題：結(jié)合材料，分析擁有自由有何意義？

【踐行價(jià)值觀】社會(huì)主義核心價(jià)值觀——自由

自由是改革和發(fā)展的源頭活水，是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。倡導(dǎo)和促進(jìn)自由的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有著重要意義。

“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！膘扯喾频倪@首詩(shī)表達(dá)出古往今來(lái)人們對(duì)于自由這一價(jià)值的珍視和渴望。擁有自由，能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，能激發(fā)每個(gè)人的活力。（個(gè)人）擁有自由，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。（社會(huì)）【環(huán)節(jié)三】——自由應(yīng)受必要的限制任務(wù)探究三問(wèn)題：結(jié)合材料，想想如何理解自由應(yīng)受必要的限制？【網(wǎng)暴“按鍵”傷人

司法“出拳”凈網(wǎng)】

楊某為泄私憤在網(wǎng)上散布未成年人私密信息，致被害人不堪受辱自殺身亡，被提起公訴，法院以侮辱罪判處其有期徒刑。網(wǎng)絡(luò)暴力輕則對(duì)被害人名譽(yù)造成一定影響，重則使被害人“社會(huì)性死亡”，甚至輕生自殺，造成嚴(yán)重社會(huì)危害。從尋親男孩因不堪網(wǎng)絡(luò)暴力選擇輕生，到浙江杭州女子取快遞被造謠出軌嚴(yán)重影響其生活，再到一些網(wǎng)絡(luò)暴力損害企業(yè)形象、侵害企業(yè)家權(quán)益，這些“按鍵傷人”案例讓人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力的危害性與違法性。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，《最高人民檢察院工作報(bào)告》提出，“堅(jiān)決懲治網(wǎng)絡(luò)暴力‘按鍵傷人’……維護(hù)公民人格權(quán)益和網(wǎng)絡(luò)秩序”。“兩高”報(bào)告釋放出一個(gè)明確信號(hào)，那就是司法要為受害者撐腰，對(duì)網(wǎng)暴行為必須嚴(yán)懲不貸、堅(jiān)決遏制。筆記整理如何理解自由應(yīng)受必要的限制？12自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)，無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。3社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。筆記整理自由的內(nèi)涵及在法律上的體現(xiàn)：內(nèi)涵：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。法律上的體現(xiàn)：自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利?！系滤锅F【環(huán)節(jié)四】——法治與自由的關(guān)系任務(wù)探究四問(wèn)題：結(jié)合材料，想想如何理解法治與自由的關(guān)系？【最高法發(fā)布涉英烈權(quán)益保護(hù)典型案例】“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士袁隆平因病逝世、舉國(guó)悲痛之際，肖某無(wú)視公序良俗和道德底線，在微信群內(nèi)歪曲事實(shí)詆毀、侮辱袁隆平院士，引起群內(nèi)成員強(qiáng)烈憤慨，造成惡劣社會(huì)影響。檢方提起公訴后，法院判決被告人肖某犯侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪，判處管制六個(gè)月。被告人羅某在互聯(lián)網(wǎng)上使用侮辱性語(yǔ)言抹黑中國(guó)人民志愿軍“冰雕連”英烈，否定社會(huì)主義核心價(jià)值觀和偉大的抗美援朝精神，破壞社會(huì)公共秩序，情節(jié)嚴(yán)重。最終，法院作出刑事附帶民事判決，被告人羅某犯侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪，判處有期徒刑七個(gè)月；附帶民事公益訴訟被告羅某在相關(guān)網(wǎng)站及報(bào)紙上公開(kāi)賠禮道歉。筆記整理法治與自由的關(guān)系：12法治與自由相互聯(lián)系，不可分割；法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；3法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害；4法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。【議題二】——法眼看平等任務(wù)探究一問(wèn)題：結(jié)合材料，分析如何理解平等？養(yǎng)老金并軌，是指將機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度進(jìn)行統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金制度的公平、公正和可持續(xù)發(fā)展。這一改革旨在解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的養(yǎng)老金雙軌制問(wèn)題，即機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)職工的養(yǎng)老金待遇存在較大差距。年9月1日，無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法正式施行，明確規(guī)定國(guó)家基本公共服務(wù)使用國(guó)家通用盲文。2024年3月5日，盲文版政府工作報(bào)告首次亮相全國(guó)人大會(huì)議2024年3月12日，我國(guó)首次為視障人士提供結(jié)婚登記無(wú)障礙格式文件。【環(huán)節(jié)一】——平等的含義筆記整理同等情況同等對(duì)待，比如：男女同工同酬、一次選舉一人一票等平等的含義：不同情況差別對(duì)待，比如：老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照知識(shí)拓展

“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？

不矛盾。因?yàn)槔先恕和?、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢(shì)群體，是需要幫助的特殊對(duì)象，所以對(duì)他們給予“不同情況差別對(duì)待”是對(duì)他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這也是對(duì)憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重。任務(wù)探究二問(wèn)題：閱讀材料，分析追求平等有何意義？①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題；②法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。【環(huán)節(jié)二】——平等的意義【平等權(quán)在我國(guó)的發(fā)展】

平等權(quán)作為人權(quán)的重要部分，幾十年以來(lái)有了巨大的發(fā)展與進(jìn)步。我國(guó)1954年的憲法，確定了公民在法律面前人人平等。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從當(dāng)初強(qiáng)調(diào)的形式平等發(fā)展到現(xiàn)在更加關(guān)注實(shí)質(zhì)平等。由開(kāi)始的司法、行政執(zhí)法上的平等，逐步發(fā)展到立法上的平等。要求反對(duì)岐視、反對(duì)特權(quán)，同時(shí)允許合理差別對(duì)待。任務(wù)探究三【環(huán)節(jié)三】——法律面前人人平等【我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”】憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等困結(jié)互助和諧關(guān)系。中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。民法典規(guī)定，民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。自然人的民事權(quán)利能力一律平等。民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護(hù)。刑法規(guī)定，對(duì)任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)。教育法規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。問(wèn)題：法律面前人人平等的表現(xiàn)？筆記整理法律面前人人平等的表現(xiàn)：任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。拓展空間針對(duì)這一疑惑，以小組為單位分類搜集整理相關(guān)案例，并結(jié)合案例在班級(jí)組織一次“以案說(shuō)法”活動(dòng)。

在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)法律意義上平等的兩次含義有了一定的認(rèn)識(shí)，但也有同學(xué)認(rèn)為：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？

我的看法：以受教育權(quán)為例，在義務(wù)教育階段，法律強(qiáng)調(diào)的是“同等情況同等對(duì)待”，在中高考上實(shí)行分?jǐn)?shù)面前人人平等。同時(shí)也體現(xiàn)了“不同情況差別對(duì)待”，如考分高的就可以上好的學(xué)校，家境好的可以上貴族學(xué)校甚至出國(guó)留學(xué)等，通過(guò)給貧困生提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等幫助其實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。知識(shí)總結(jié)自由平等的真諦無(wú)法治不自由0102法眼看平等自由體現(xiàn)在哪些方面自由有何意義自由是有限制的自由的內(nèi)涵及在法律上的體現(xiàn)法治與自由的關(guān)系平等的含義平等有何意義法律面前人人平等的表現(xiàn)課堂練習(xí)1.江蘇鎮(zhèn)江?中考真題某業(yè)主因?yàn)閷?duì)小區(qū)物業(yè)管理有意見(jiàn)，發(fā)表了一些負(fù)面評(píng)價(jià)，小區(qū)物業(yè)將其告至法院。法院判決業(yè)主為維護(hù)自身權(quán)益所作的負(fù)面評(píng)價(jià)未超出必要限度，不構(gòu)成對(duì)物業(yè)公司的名譽(yù)侵權(quán)。這一判決說(shuō)明()A.自由是受到限制的B.法律保護(hù)弱勢(shì)群體C.法治是自由的保障D.不同情況差別對(duì)待C課堂練習(xí)2.?四川巴中中考真題隨著“它經(jīng)濟(jì)的興起，依法養(yǎng)犬、規(guī)范養(yǎng)犬、文明養(yǎng)犬已成為迫切的社會(huì)需求。某市自年1月1日起開(kāi)始實(shí)施《養(yǎng)犬管理?xiàng)l例》。對(duì)于該條例的實(shí)施，市民們有不同的看法。你認(rèn)為合理的是()①小王:自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的②小南:必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)③小波:無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害④小陳:養(yǎng)狗是我的自由，他人無(wú)權(quán)干涉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A課堂練習(xí)3..天津·中考真題《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為廣大婦女平等參與社會(huì)生活、平等獲得發(fā)展機(jī)遇、平等享有發(fā)展成果提供了法律保障。這表明()①婦女群體處處優(yōu)先②法律面前人人平等③平等是人類的崇高理想④平等是社會(huì)發(fā)展的永恒主題A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D課堂練習(xí)4.江蘇連云港·中考真題好友發(fā)朋友圈:公交車上設(shè)置老弱病殘?jiān)袑Ｗ?，這符合平等的要求嗎?你會(huì)留言(