8千年夢圓在今朝 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

8千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以《8千年夢圓在今朝》為標(biāo)題，旨在通過講述我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和對科學(xué)技術(shù)的興趣。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版四年級下冊語文課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際，通過故事講述、圖片展示、互動討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、科學(xué)精神、信息意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)我國航天事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生能夠增強對國家科技成就的自豪感，樹立科學(xué)探索的信心；學(xué)會從多角度獲取信息，形成正確的價值觀；同時，通過小組合作和實踐活動，提升學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對宇宙和航天有一定的認知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于太陽系、地球衛(wèi)星等知識，對航天員、火箭等概念有所了解。但他們對我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和具體成就的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對航天主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事、圖片和視頻等形式獲取知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、比較、分析等方法理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更直觀地理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過老師的講解和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的航天術(shù)語感到困惑，難以理解；此外，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，學(xué)生可能缺乏整體的認識，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)。此外，由于學(xué)生對航天知識的了解有限，可能會在討論和分享時遇到表達困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，特別是包含《8千年夢圓在今朝》相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與航天相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如神舟飛船發(fā)射、航天員生活等，以增強視覺沖擊和感性認識。

3.實驗器材：無實驗環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在屏幕或白板上展示多媒體資源，確保全班學(xué)生都能觀看。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.播放一段我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是航天嗎？我國有哪些著名的航天成就？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《8千年夢圓在今朝》，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。”

二、新課講授（15分鐘）

1.講解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，重點介紹“兩彈一星”和載人航天工程。

詳細內(nèi)容：

-通過圖片和文字介紹“東方紅一號”衛(wèi)星的發(fā)射，引導(dǎo)學(xué)生了解我國航天事業(yè)的起點。

-講述“兩彈一星”的研制過程，強調(diào)我國在航天領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力。

-介紹神舟飛船的發(fā)射歷程，讓學(xué)生感受我國載人航天工程的輝煌成就。

2.分析我國航天事業(yè)取得成就的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考。

詳細內(nèi)容：

-結(jié)合歷史背景，分析我國航天事業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部因素。

-強調(diào)國家政策、科研人員努力和國際合作對我國航天事業(yè)的重要貢獻。

3.講解航天科技在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

詳細內(nèi)容：

-以北斗導(dǎo)航、遙感衛(wèi)星等為例，介紹航天技術(shù)在交通、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考航天科技與人類生活的密切關(guān)系。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，總結(jié)我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一位代表，用簡潔的語言總結(jié)我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每組都有所收獲。

2.學(xué)生分享自己了解的航天知識，拓展視野。

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生自愿分享自己了解的航天知識，如航天員生活、航天器類型等。

-教師點評，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)航天知識。

3.學(xué)生繪制航天器模型，提高動手能力。

詳細內(nèi)容：

-教師提供航天器模型制作材料，學(xué)生分組制作。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生制作成功。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論我國航天事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期和重要事件。

舉例回答：

-學(xué)生討論“兩彈一星”的成功發(fā)射，以及神舟飛船的發(fā)射等關(guān)鍵時期和事件。

2.學(xué)生分析我國航天事業(yè)取得成就的原因。

舉例回答：

-學(xué)生討論國家政策、科研人員努力、國際合作等因素。

3.學(xué)生探討航天科技對人類社會的影響。

舉例回答：

-學(xué)生討論北斗導(dǎo)航在交通領(lǐng)域的應(yīng)用，遙感衛(wèi)星在環(huán)保領(lǐng)域的貢獻等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)我國航天事業(yè)的輝煌成就。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，表達對航天事業(yè)的敬佩之情。

3.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注航天科技，為國家科技事業(yè)貢獻力量。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”和載人航天工程等關(guān)鍵事件。

-學(xué)生了解航天科技在日常生活中的應(yīng)用，如北斗導(dǎo)航、遙感衛(wèi)星等。

-學(xué)生掌握了航天術(shù)語，如衛(wèi)星、火箭、航天員等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

-學(xué)生在繪制航天器模型的過程中，提高了動手操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過觀看視頻、圖片等資料，增強了觀察能力和分析能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析我國航天事業(yè)取得成就的原因時，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在探討航天科技對人類社會的影響時，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容時，鍛煉了歸納總結(jié)和提煉信息的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對我國航天事業(yè)取得的輝煌成就感到自豪，增強了民族自信心。

-學(xué)生對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)的熱情。

-學(xué)生對科研人員表示敬佩，樹立了為國家和民族做貢獻的理想。

5.行動意愿：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了關(guān)注航天科技、了解國家科技成就的意愿。

-學(xué)生希望將來能夠為我國航天事業(yè)貢獻自己的力量，為國家科技發(fā)展貢獻力量。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注環(huán)保、科技創(chuàng)新等方面，提高了社會責(zé)任感。課堂1.課堂提問：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“我國第一顆人造地球衛(wèi)星是什么？它的發(fā)射時間是什么時候？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對“東方紅一號”衛(wèi)星的了解程度。

-教師還可以設(shè)計一些開放性問題，如：“你認為我國航天事業(yè)取得成就的原因有哪些？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能夠展示他們對知識的綜合運用能力。

2.觀察與反饋：

-教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及小組討論的表現(xiàn)，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生的積極行為，同時指出需要改進的地方。

3.小組活動評價：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。例如，在制作航天器模型時，教師可以觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟完成任務(wù)。

-教師還可以通過小組展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的表達能力，如：“請你們小組介紹一下你們制作的航天器模型?！?/p>

4.課堂測試：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計一些課堂測試題。這些測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-測試后，教師應(yīng)及時批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

5.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如：“我在今天的課堂上表現(xiàn)得怎么樣？我學(xué)到了什么？”

-同時，教師可以組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點和不足，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

6.課堂氛圍評價：

-教師應(yīng)關(guān)注課堂氛圍，確保學(xué)生在一個積極、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)、課堂互動頻率等來評價課堂氛圍。

-如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不佳，教師應(yīng)采取措施進行調(diào)整，如增加互動環(huán)節(jié)、引入趣味活動等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程

-“兩彈一星”的研制成功

-載人航天工程的重要成就

-北斗導(dǎo)航、遙感衛(wèi)星等航天技術(shù)的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-東方紅一號

-兩彈一星

-神舟飛船

-北斗導(dǎo)航

-遙感衛(wèi)星

③重點句子：

-“我國第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號’于1970年4月24日成功發(fā)射?！?/p>

-“‘兩彈一星’的成功研制，使我國成為世界上第五個擁有核武器的國家?！?/p>

-“神舟五號載人飛船的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國成為世界上第三個獨立開展載人航天的國家。”

-“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)為全球用戶提供高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)?！?/p>

-“遙感衛(wèi)星在農(nóng)業(yè)、環(huán)保、氣象等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于《8千年夢圓在今朝》，講的是我國的航天事業(yè)。我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我放了一段關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的視頻，學(xué)生們看得很投入，這讓我覺得多媒體教學(xué)手段挺有效的。我還設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的動手能力，也增強了他們的團隊合作意識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些航天術(shù)語時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生聽起來有些吃力，這說明我在語言表達上可能需要更加清晰和簡潔。另外，有些學(xué)生在討論時不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是缺乏自信。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注這些細節(jié)，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

至于課堂管理，我覺得整體上還算是順利。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因為他們的性格差異，或者是之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方