22 我們奇妙的世界 （第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

22我們奇妙的世界（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“22我們奇妙的世界（第二課時(shí)）”。主要內(nèi)容圍繞“奇妙的世界”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：觀察云朵的變化、了解四季的更替、認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。

3.鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)觀察結(jié)果，提高語言表達(dá)能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察云朵、四季變化等自然現(xiàn)象，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述；

②通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察、分析自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和分析能力；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解云朵、四季變化等自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣；

②引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然現(xiàn)象與課本知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；

③培養(yǎng)學(xué)生在觀察、表達(dá)、合作等過程中，克服困難、解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、相機(jī)、錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊電子教材平臺(tái)。

信息化資源：自然現(xiàn)象圖片庫、云朵形成原理視頻、四季變化動(dòng)畫。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季植物模型）、多媒體課件、小組討論記錄表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《云的形成》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，要求學(xué)生觀察天空中的云朵，并記錄不同時(shí)間段的云朵形狀和變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“云朵的形成和變化”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“云朵是如何形成的？”“為什么云朵會(huì)有不同的形狀？”“云朵的變化與哪些自然現(xiàn)象有關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀PPT和視頻，了解云朵的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)分享自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和思考成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和分享預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解云朵的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同形狀的云朵圖片，引出“我們奇妙的世界”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解云朵的形成、分類和變化，結(jié)合實(shí)際案例，如“為什么夏天的云朵特別多？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“云朵觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生用繪畫或文字的形式記錄云朵的變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，如“云朵為什么有白色和灰色之分？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“云朵觀察日記”活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和記錄的過程。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)活動(dòng)中的觀察和記錄，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解云朵的科學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“云朵觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解云朵的科學(xué)知識(shí)，掌握觀察和記錄的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“云朵觀察日記”的延伸作業(yè)，要求學(xué)生連續(xù)觀察一周的云朵變化，并撰寫觀察日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《天空的故事》和網(wǎng)站“云的分類與形狀”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中提出新的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成觀察日記，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)云朵的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的云朵知識(shí)，提高學(xué)生的觀察記錄能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《云的故事》：這本書以生動(dòng)有趣的方式介紹了云朵的種類、形成過程以及與人類生活的關(guān)系，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

《四季的奧秘》：通過介紹四季變化的原因、不同季節(jié)的自然現(xiàn)象以及與人類生活的關(guān)系，幫助學(xué)生更全面地理解自然界的奇妙。

《天空中的旅行者》：這本書以故事的形式，講述了一些鳥類和昆蟲在天空中的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生了解它們是如何在空中翱翔的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

云朵的種類和形成：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解不同種類的云朵及其形成的原因，如卷云、層云、積云等。

四季變化的科學(xué)原理：引導(dǎo)學(xué)生探究四季變化的科學(xué)原理，如地球公轉(zhuǎn)、傾斜軸等，理解太陽高度角與季節(jié)變化的關(guān)系。

天空中的天氣現(xiàn)象：學(xué)生可以觀察和記錄不同天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等，了解它們與云朵的關(guān)系。

云朵與人類生活：探究云朵與人類生活的關(guān)系，如云朵對(duì)農(nóng)業(yè)、航空、氣候的影響等。

云朵繪畫：學(xué)生可以嘗試用繪畫的形式，描繪自己觀察到的云朵，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

云朵攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)，拍攝不同形狀和顏色的云朵，記錄自然之美。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

云朵知識(shí)競賽：組織學(xué)生進(jìn)行云朵知識(shí)競賽，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

云朵觀察日記：要求學(xué)生連續(xù)觀察一周的云朵變化，并撰寫觀察日記，記錄云朵的形狀、顏色、變化過程等。

云朵手工制作：學(xué)生可以利用紙張、棉花等材料，制作不同種類的云朵，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

云朵攝影展：舉辦云朵攝影展，展示學(xué)生拍攝的美妙云朵照片，分享自然之美。

云朵故事會(huì)：學(xué)生可以收集關(guān)于云朵的民間故事，分享給大家，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題。

教師可以設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如觀察日記、繪畫作品、攝影作品等。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.云朵的形成與變化

①云朵的形成：水蒸氣升空遇冷凝結(jié)成水滴或冰晶。

②云朵的分類：根據(jù)形狀和高度，分為卷云、層云、積云、雨層云等。

③云朵的變化：隨著天氣和季節(jié)的變化，云朵的形狀和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化。

2.四季更替與自然現(xiàn)象

①春季：萬物復(fù)蘇，植物生長，云朵增多。

②夏季：氣溫升高，云量減少，云朵形狀變化多樣。

③秋季：云朵逐漸增多，預(yù)示著降雨。

④冬季：云朵較少，天氣晴朗。

3.天氣現(xiàn)象與云朵的關(guān)系

①晴天：云量少，云朵形態(tài)簡單。

②陰天：云量多，云朵覆蓋天空。

③雨天：雨層云增多，云朵厚重。

④霧天：霧層云覆蓋，云朵低矮。

4.云朵與人類生活

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：云朵對(duì)農(nóng)作物的生長和收成有重要影響。

②航空運(yùn)輸：云朵的形狀和密度對(duì)飛行安全有影響。

③氣候變化：云朵對(duì)地球氣候有調(diào)節(jié)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極參與度、課堂紀(jì)律和互動(dòng)情況。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，積極回答問題。

②學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

③學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

評(píng)價(jià)方式：

通過觀察、提問、小組互評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①小組討論的組織和分工是否合理。

②小組成員是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

③小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

評(píng)價(jià)方式：

通過小組展示、教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測試：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生對(duì)云朵形成、四季變化、天氣現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

②學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

評(píng)價(jià)方式：

通過書面測試或口頭問答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.觀察日記評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生觀察日記的完整性，包括觀察時(shí)間、地點(diǎn)、云朵形狀、顏色等。

②學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

③學(xué)生通過觀察日記對(duì)云朵形成和變化的理解程度。

評(píng)價(jià)方式：

通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)，如“你的觀察很仔細(xì)，能和大家分享你的發(fā)現(xiàn)嗎？”

針對(duì)小組討論成果展示：

教師將評(píng)價(jià)小組成員的合作精神和討論成果的質(zhì)量，如“你們的小組討論很有創(chuàng)意，能夠提出這樣的問題真是太棒了！”

針對(duì)隨堂測試：

教師將根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)觀察日記：

教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察記錄是否詳細(xì)、描述是否準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中提出問題，如“你的日記中提到了云朵的變化，你能再觀察一下其他自然現(xiàn)象的變化嗎？”

教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論云朵的形成和變化，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會(huì)了合作。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，讓學(xué)生通過直觀的方式了解云朵和四季變化，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這導(dǎo)致小組討論的多樣性不足。

2.教學(xué)深度不足：在講解云朵的科學(xué)原理時(shí)，我可能沒有深入到學(xué)生的理解程度，有些學(xué)生反映對(duì)某些概念還是不太理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在