Unit4Lesson 1-2 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit4Lesson1-2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版英語七年級上冊

內(nèi)容：Unit4Lesson1-2，主要學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和朋友的英語表達，包括家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常生活中的問候語。通過對話和練習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過角色扮演和小組討論，提升英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性，增強對西方家庭文化和社會交往習(xí)慣的理解，同時鍛煉在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞的用法，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，并能正確運用關(guān)系詞如“and”來連接不同家庭成員。

②能夠運用日常問候語進行簡單的自我介紹，如“Hello,mynameis...Ihavea...”。

③學(xué)會使用描述朋友關(guān)系的句型，如“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和運用英語中的冠詞，特別是零冠詞的使用，以區(qū)分不同語境下的名詞表達。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠使用形容詞和副詞進行修飾。

③在角色扮演和小組活動中，學(xué)生能夠克服害羞和緊張，自信地用英語進行對話，提高口語交流的流利度和自然度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖表以及相關(guān)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備若干小卡片，讓學(xué)生在小組活動中記錄家庭成員的信息。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭和朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人朋友在一起嗎？你們能告訴我你家人的名字嗎？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，如家庭成員一起活動的場景，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——家庭和朋友，以及它們在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭和朋友的英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭和朋友的英語表達方式。

過程：

講解家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”，并展示家庭成員的圖片，幫助學(xué)生記憶。

介紹朋友關(guān)系的描述詞匯，如“goodfriend”，“bestfriend”，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

3.家庭和朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和朋友在英語中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個家庭和朋友相關(guān)的實際對話案例，如電話問候、詢問家庭成員情況等。

分析每個案例的語言特點，包括使用的詞匯、句型和交際策略。

引導(dǎo)學(xué)生模仿案例中的對話，并嘗試自己創(chuàng)造類似的對話情境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語介紹自己的家庭和朋友。

每組討論結(jié)束后，選出一名代表用英語向全班展示討論成果，包括家庭成員的介紹和朋友的描述。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭和朋友英語表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如如何更自然地使用英語進行描述。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和朋友英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭和朋友的英語表達方式，包括家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常問候語。

強調(diào)在日常生活中運用英語表達家庭和朋友關(guān)系的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭和朋友，以及他們之間的關(guān)系。

作業(yè)要求：短文應(yīng)包含家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述，并使用至少三個新學(xué)的句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞的用法，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。此外，學(xué)生能夠運用日常問候語進行簡單的自我介紹，如“Ihavea...”句型。這些語言技能的提升，將有助于學(xué)生在實際生活中更好地進行英語交流。

2.詞匯量的增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常問候語。這些詞匯的掌握，將豐富學(xué)生的英語詞匯量，提高他們在日常交流中的表達能力。

3.句型結(jié)構(gòu)的掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運用描述家庭和朋友關(guān)系的句型，如“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”。這些句型結(jié)構(gòu)的掌握，有助于學(xué)生在交流中表達自己的想法和感受。

4.交際能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會運用所學(xué)知識進行實際對話，從而提高自己的交際能力。通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解英語語境中的交際技巧，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

5.文化意識的增強：

通過學(xué)習(xí)家庭和朋友的英語表達，學(xué)生能夠了解西方文化中家庭和朋友的地位及交往方式，增強自己的文化意識。這有助于學(xué)生在跨文化交流中更好地展示自己的跨文化素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)策略的運用：

學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)活動，如圖片展示、視頻觀看、角色扮演等，學(xué)會了如何運用多種學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。這些策略的掌握，將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.信心和動力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了實際進步，這將增強他們的自信心和動力。他們意識到自己能夠通過努力掌握英語知識，從而更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。典型例題講解1.例題：請用英語介紹你的家庭。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisalwaysverybusywithherwork.IhaveayoungersisternamedLiMing.Sheisinprimaryschoolandlovesplayingwithherfriends.

2.例題：請描述一下你的好朋友。

答案：MybestfriendisZhangWei.Wehavebeenfriendssincewewereinkindergarten.Heisverycleverandalwayshelpsmewithmyschoolwork.Weliketoplaybasketballtogetherafterschool.

3.例題：用英語詢問對方的家庭成員情況。

答案：Whataboutyourfamily?Doyouhaveanybrothersorsisters?

4.例題：描述一個典型的家庭活動。

答案：Myfamilyoftengoesonpicnicsduringweekends.Welovetospendtimetogetherinnature,eatingdeliciousfoodandplayinggames.

5.例題：用英語寫一段關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的短文。

答案：Familyandfriendsareveryimportantinourlives.Theyarelikethepillarsofourworld.Myfamilyismystrongestsupport.Weloveeachotherandhelpeachotherintoughtimes.Friendsarealsocrucialtoourlives.Theymakeusfeelhappyandgiveusthecouragetofacechallenges.

補充說明：

1.在介紹家庭成員時，學(xué)生需要掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞的用法，如“brother”，“sister”，“uncle”，“aunt”，“grandfather”，“grandmother”等。

2.描述好朋友時，學(xué)生需要能夠運用形容詞和副詞來描述朋友的性格、愛好等特點。

3.在詢問家庭成員情況時，學(xué)生需要學(xué)會使用疑問詞和一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

4.描述家庭活動時，學(xué)生需要能夠運用現(xiàn)在時態(tài)，并能夠用英語表達活動的內(nèi)容和感受。

5.在寫關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的短文時，學(xué)生需要能夠運用第一人稱和第三人稱，并能夠運用連詞來連接句子，使文章結(jié)構(gòu)完整。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的參與感。

2.實踐應(yīng)用：我注重將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，比如讓學(xué)生用英語模擬真實的家庭和朋友交流場景，這樣能讓學(xué)生更加直觀地感受到英語的實際用途。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠很好地跟上教學(xué)進度，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的注意力管理不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時較為松散。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進行小測驗，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學(xué)生的不同水平進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.為了改善課堂管理，我打算在課堂上增加一些激勵措施，比如小獎勵、小組競賽等，以吸引學(xué)生的注意力，同時也會加強課堂紀(jì)律的監(jiān)督。

3.在評價方式上，我計劃引入更多的評價手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)等，以更全面地評價學(xué)生的英語能力。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了家庭和朋友的英語表達方式。首先，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，并通過圖片和視頻加深了記憶。接著，我們了解了如何用英語描述朋友關(guān)系，學(xué)習(xí)了“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”等句型。此外，我們還學(xué)習(xí)了日常問候語，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.聽力理解：

請聽錄音，回答以下問題：

a.Whatisthenameofthespeaker'sfather?

b.Howdoesthespeakerdescribetheirbestfriend?

2.詞匯填空：

根據(jù)句意，選擇合適的單詞或短語填空。

a.Mymotherisa(n)________