11爸爸媽媽在我心中 第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊

11爸爸媽媽在我心中第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11爸爸媽媽在我心中第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊教學內容本課時內容選自部編版道德與法治三年級上冊，具體章節(jié)為《家庭生活》中的《爸爸媽媽在我心中》。本節(jié)課主要圍繞家庭中父母與孩子之間的情感紐帶展開，包括父母的愛、孝敬父母的重要性以及如何與父母溝通等內容。通過學習，使學生認識到父母的愛是無私的，學會感恩父母，增強與父母的情感交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠理解家庭關系的法律基礎，增強對父母的尊敬和感恩之情，提升自我保護意識，學會在家庭中建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的家庭溝通習慣，為形成積極向上的家庭文化氛圍奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解父母之愛的無私和偉大，認識到父母在成長過程中的重要作用。

②掌握孝敬父母的基本方式，包括行動上的幫助、言語上的關心和情感上的支持。

③學會與父母有效溝通的技巧，包括傾聽、表達和解決問題的方法。

2.教學難點，

①幫助學生克服對父母批評的抵觸情緒，理解批評背后的良苦用心。

②引導學生從內心深處感受父母的愛，培養(yǎng)對父母的感恩之情。

③幫助學生學會在家庭中建立積極的人際關系，解決與父母之間的矛盾和沖突。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學資源。

-信息化資源：家庭照片、親子活動視頻、孝敬父母的感人故事等。

-教學手段：實物展示（如家庭照片、家庭用品）、角色扮演、小組討論、情感體驗活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們和家人在一起時，有哪些特別的時刻讓你感到溫暖和幸福？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭關系的美好。

簡短介紹家庭關系的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭關系的定義，包括家庭成員之間的關系類型。

詳細介紹家庭關系的組成部分或功能，如親子關系、兄弟姐妹關系等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭關系在實際生活中的體現(xiàn)和作用。

3.家庭關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關系案例進行分析，如親子溝通問題、家庭沖突解決等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和家庭和諧的影響，以及如何應用家庭關系知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與家庭關系相關的話題，如“如何與父母溝通”、“如何解決家庭矛盾”等。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭關系在個人成長和家庭和諧中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭關系知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于家庭關系的短文或報告，內容可以包括自己在家庭中的感受、與家庭成員的互動經(jīng)歷以及對家庭關系的理解等。

強調作業(yè)的完成質量，鼓勵學生通過實際案例來展示對家庭關系的理解和感悟。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解家庭關系的定義，包括家庭成員之間的關系類型，如親子關系、兄弟姐妹關系等。

學生掌握了孝敬父母的基本方式，如行動上的幫助、言語上的關心和情感上的支持。

學生了解了家庭關系在法律和社會文化中的重要性，認識到家庭是社會的基本單位。

2.能力提升方面：

學生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧，學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

通過角色扮演和案例分析，學生的解決問題的能力得到了鍛煉，能夠運用所學知識分析家庭關系中的實際問題。

學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，表達能力得到了提升，學會了如何清晰、有條理地傳達信息。

3.情感態(tài)度方面：

學生對父母的愛有了更深刻的認識，能夠從內心感受到父母的付出和辛勞，增強了感恩父母的思想感情。

學生在解決家庭矛盾和沖突的過程中，學會了換位思考，理解他人的立場，培養(yǎng)了寬容和理解的態(tài)度。

學生對家庭關系的重要性有了更深刻的認識，意識到和諧的家庭關系對個人成長和社會穩(wěn)定的重要性。

4.行動實踐方面：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如主動幫助父母做家務、與父母進行有效溝通等。

學生在家庭中嘗試運用所學溝通技巧，如傾聽、表達和解決問題，改善了與家庭成員的關系。

學生在家庭生活中展現(xiàn)出孝敬父母的行為，如關心父母的身體健康、學習父母的優(yōu)點等。

5.綜合素質方面：

學生在道德素養(yǎng)方面得到了提升，增強了法治意識和社會責任感。

學生在人際交往能力方面得到了鍛煉，學會了在家庭和社會中建立和諧的人際關系。

學生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了塑造，形成了積極向上的生活態(tài)度和價值觀。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和應用，以下設計了幾個與課文知識點相關的作業(yè)題目：

1.情感日記

題目：今天，我想對爸爸媽媽說……

要求：學生以日記的形式，記錄下自己與父母之間發(fā)生的溫馨或感人的瞬間，表達對父母的感激之情和自己的感悟。

2.家庭角色扮演

題目：模擬家庭會議

要求：學生在家中與父母一起模擬召開家庭會議，討論家庭中的某個問題，如如何合理分配家務、如何解決家庭成員之間的矛盾等，并記錄下會議過程和結果。

3.家務勞動體驗

題目：記錄一周家務勞動

要求：學生記錄下自己在一周內完成的家務勞動，包括種類、時長和完成情況，并反思自己在家務勞動中的表現(xiàn)和收獲。

4.感恩卡制作

題目：制作一張感恩卡給父母

要求：學生設計并制作一張感恩卡，表達對父母的愛和感激，可以附上自己想說的話或者畫一幅畫。

5.家庭故事收集

題目：收集一個家庭故事

要求：學生向父母或其他家庭成員收集一個家庭故事，可以是關于父母年輕時的趣事，也可以是家庭中發(fā)生的重要事件，記錄下故事的主要內容。

答案示例：

1.情感日記

親愛的爸爸媽媽：

今天，我想對你們說聲謝謝。每當我遇到困難，是你們一直在我身邊支持我、鼓勵我。你們的愛讓我感到無比溫暖，我會更加努力學習，不辜負你們的期望。

2.家庭角色扮演

家庭會議記錄

會議時間：2023年X月X日

會議主題：如何合理分配家務

會議過程：家庭成員共同討論，提出各自的想法，最終達成共識，決定按照年齡和能力分配家務，每周輪換。

3.家務勞動體驗

一周家務勞動記錄

日期：2023年X月X日至2023年X月X日

家務勞動內容：打掃房間、洗碗、購物

完成情況：基本完成，學會了如何高效地完成家務。

4.感恩卡制作

（設計內容略）

5.家庭故事收集

家庭故事：《爸爸的足球夢》

故事內容：爸爸年輕時熱愛足球，但因為家庭原因未能實現(xiàn)夢想?，F(xiàn)在，他鼓勵我也要追求自己的夢想，并支持我參加足球訓練。內容邏輯關系1.父母之愛的理解

①父母之愛的定義

②父母之愛的特點：無私、包容、持久

③父母之愛對個人成長的重要性

2.孝敬父母的意義

①孝敬父母的文化傳統(tǒng)

②孝敬父母的法律義務

③孝敬父母對家庭和諧的作用

3.與父母溝通的技巧

①傾聽的重要性

②表達自己的觀點和感受

③解決問題的方法

4.家庭關系中的角色

①家庭成員的角色定位

②不同角色之間的關系

③角色扮演對家庭和諧的影響

5.孝敬父母的具體行動

①行動上的幫助

②言語上的關心

③情感上的支持教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在上一堂課《爸爸媽媽在我心中》的教學中，我有一些收獲和反思，以下是我的一些思考：

1.教學內容與學生互動的反思

在導入新課時，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這是有效的，因為孩子們對直觀的視覺材料更感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然被圖片和視頻吸引了，但在隨后的討論中并不活躍。這可能是因為他們的注意力只是短暫地被吸引，而沒有真正參與到課堂討論中來。因此，我需要在今后的教學中，更注重引導學生深入思考，而不是僅僅停留在表面的視覺沖擊上。

2.教學方法與效果的關系

在講解家庭關系基礎知識時，我使用了圖表和實例來幫助學生理解。這種方法對于理解抽象概念的學生來說是有幫助的。然而，我也注意到，有些學生對于圖表的理解并不夠深入，他們在回答問題時顯得有些吃力。這說明我在教學方法上可能需要更加多樣化，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演來體驗家庭關系。

3.學生參與度的提升

在案例分析環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，希望學生能夠通過合作學習來加深對家庭關系的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不理想，因為有些學生不太愿意發(fā)言，或者討論過程中缺乏深度。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生更好地參與到討論中來，同時鼓勵學生提出自己的觀點。

4.教學資源的利用

在教學過程中，我使用了多媒體教學設備，包括投影儀和音響設備。這些資源的利用對于提升課堂氛圍和學生的學習興趣起到了積極作用。但是，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加合理地使用教學資源，確保它們能夠輔助教學，而不是取代學生的主動學習。

5.教學評價的反思

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生展示他們的討論成果，并給予點評。這個環(huán)節(jié)雖然提高了學生的參與度，但也暴露出評價標準不夠明確的問題。在未來的教學中，我需要制定更具體、更明確的評價標準，以便學生能夠清楚地知道自己的努力方向。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-設計更深入的問題，引導學生在課堂討論中積極參與。

-在講解復雜概念時，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

-合理分配教學資源，確保多媒體輔助教學而非取代學生的主動學習。

-制定具體、明確的評價標準，提高教學評價的有效性。

-在課后通過問卷調查或個別訪談的方式，了解學生的學習感受和需求，以便更好地調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學效果將會得到提升，學生也能夠在道德與法治的學習中獲得更多的收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭觀察日記

學生需要記錄下自己在家庭中觀察到的一個關于孝敬父母的行為，描述行為的具體內容和自己的感受，并思考為什么這個行為是孝敬父母的表現(xiàn)。

2.家庭故事分享

學生回家后，與父母共同回憶一個溫馨的家庭故事，記錄下來，并在下一堂課上與同學分享，討論這個故事對他們的啟發(fā)。

3.家庭關系調查表

學生完成一個簡單的家庭關系調查表，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等信息，以及他們之間的人際關系特點，通過這個調查，學生可以更清晰地認識自己的家庭關系。

4.情感繪畫創(chuàng)作

學生用繪畫的形式表達自己對家庭關系的理解，可以是家庭成員之間的互動，也可以是父母對自己的愛，要求作品富有創(chuàng)意，色彩鮮明。

5.家庭和諧行動計劃

學生制定一個促進家庭和諧的行動計劃，列出至少三個可以實施的行動，并說明為什么這些行動能夠幫助家庭更加和諧。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭觀察日記，教師將檢查學生是否能夠準確描述孝敬父母的行為，以及他們是否能夠表達出真實的情感和思考。對于描述不夠詳細或情感表達不夠深刻的學生，教師將給出具體的改進建議，如鼓勵學生更加細致地觀察和表達自己的感受。

2.在家庭故事分享環(huán)節(jié)，教師將評估學生的表達能力、故事選擇的相關性以及故事對其他同學的啟發(fā)作用。對于分享內容不夠豐富或表達不夠流暢的學生，教師將提供口頭反饋，