Unit 3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版高中英語必修第三冊(cè)Unit3DiverseCultures展開，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并掌握有用的語言結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語語法、詞匯和閱讀理解能力緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化，學(xué)生可以鞏固和拓展已有的語言知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語分析、解決問題的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握描述不同文化特點(diǎn)的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解并運(yùn)用課文中的有用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文化差異的概念。

2.準(zhǔn)確地將文化信息與語言結(jié)構(gòu)相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收集并分享不同文化的資料，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和結(jié)構(gòu)。

3.利用多媒體資源展示文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正和補(bǔ)充，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同國(guó)家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的直觀感受。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定國(guó)家的文化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的位置和文化多樣性。

2.提問：“你們知道哪些國(guó)家的文化特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“DiverseCultures”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、習(xí)俗、美食等，結(jié)合課文內(nèi)容。

2.介紹描述文化特點(diǎn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“traditional”、“unique”、“celebration”等。

3.分析課文中的有用語言結(jié)構(gòu)，如定語從句、并列句等，并舉例說明其在描述文化時(shí)的運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，扮演該國(guó)居民，用英語介紹自己的文化特點(diǎn)。

2.小組討論：每組討論并制作一個(gè)關(guān)于所選國(guó)家的文化介紹海報(bào)，包括圖片、文字和關(guān)鍵信息。

3.文化知識(shí)競(jìng)賽：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的文化問題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得積分。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“HowdopeoplecelebratetheNewYearindifferentcountries?”

2.舉例回答：“Whataresometraditionalfoodsinyourcountry?”

3.舉例回答：“Whatisthemostinterestingculturalcustomyouhaveeverexperienced?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)。

2.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家的文化特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性。

六、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

2.撰寫一篇關(guān)于自己國(guó)家的文化介紹，用英語表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化節(jié)日介紹：收集不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日資料，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日、印度的排燈節(jié)等，制作成電子文檔或海報(bào)，供學(xué)生在課后閱讀和了解。

-文化習(xí)俗研究：搜集不同國(guó)家的習(xí)俗，如婚禮習(xí)俗、節(jié)日慶祝方式、飲食習(xí)慣等，整理成案例，用于課堂討論和小組研究。

-語言學(xué)習(xí)工具：推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供地道的英語文化背景和語言學(xué)習(xí)資源。

-文化交流論壇：介紹一些國(guó)際文化交流論壇或社交媒體群組，如Facebook的“EnglishLanguageLearners”群組，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語交流。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人博客或社交媒體賬號(hào)，用英語記錄和分享自己學(xué)習(xí)不同文化的經(jīng)歷和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的國(guó)際文化節(jié)或外語角活動(dòng)，與不同文化背景的同學(xué)交流，增進(jìn)對(duì)文化的理解和尊重。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化多樣性的書籍，如《世界文化之旅》、《文化沖突與融合》等，以拓寬視野。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)不同文化的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的語言交換活動(dòng)，與母語為英語或其他外語的人進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀博物館、藝術(shù)展覽或參加文化講座，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TEDTalks等，尋找與不同文化相關(guān)的演講或視頻，提升英語聽力和文化理解能力。

-學(xué)生可以嘗試自己制作關(guān)于特定文化的介紹視頻或PPT，展示給同學(xué)或家人，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：詞匯匹配**

-題型描述：給出一系列與課文相關(guān)的文化詞匯，要求學(xué)生將詞匯與正確的文化現(xiàn)象或習(xí)俗匹配。

-例題：將下列詞匯與相應(yīng)的文化現(xiàn)象匹配。

-1.Festival(a)AtraditionalChinesedish

-2.Tradition(b)Apublicholidaycelebratedinmanycountries

-3.Cuisine(c)Aculturalpracticepasseddownfromgenerationtogeneration

-4.Celebration(d)Atypeoffood

-5.Ritual(e)Aspecialeventthatpeoplegatherfor

-答案：1.(b)2.(c)3.(d)4.(a)5.(e)

2.**題型二：句子填空**

-題型描述：提供一段關(guān)于文化描述的句子，其中部分詞匯被刪除，要求學(xué)生根據(jù)上下文和課文內(nèi)容填寫合適的詞匯。

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-TheChineseNewYearisatimeof__________,wherefamiliesgathertogetherandenjoy__________.

-答案：1.celebration2.deliciousfood

3.**題型三：文化對(duì)比分析**

-題型描述：要求學(xué)生對(duì)比兩個(gè)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，分析其異同。

-例題：比較中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，分析它們?cè)趹c祝方式、意義和習(xí)俗上的異同。

-答案：相同點(diǎn)：都是重要的節(jié)日，家人團(tuán)聚，有特別的食物和禮物。不同點(diǎn)：春節(jié)強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓和傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)；圣誕節(jié)則強(qiáng)調(diào)宗教意義，有圣誕樹、圣誕老人等元素。

4.**題型四：文化背景知識(shí)應(yīng)用**

-題型描述：提供一段文化背景知識(shí)，要求學(xué)生根據(jù)這些信息完成相關(guān)任務(wù)。

-例題：根據(jù)以下文化背景知識(shí)，完成句子。

-InJapan,itiscommontobowasasignofrespect.Thispracticeisknownas__________.

-答案：bowsing

5.**題型五：文化故事續(xù)寫**

-題型描述：給出一個(gè)關(guān)于文化習(xí)俗的故事開頭，要求學(xué)生續(xù)寫故事，展現(xiàn)對(duì)文化習(xí)俗的理解。

-例題：故事開頭：“InMexico,theDayoftheDeadisatimewhenfamiliesremembertheirlovedoneswhohavepassedaway.Maria’sgrandmotherpassedawaylastyear,andthisyear,Mariawantstohonorhermemory.”

-要求：續(xù)寫故事，描述Maria如何慶祝這個(gè)節(jié)日，以及她如何表達(dá)對(duì)祖母的思念。

-答案：示例續(xù)寫：“Mariadecidedtomakehergrandmother’sfavoritedish,mole,andsetitonthealtar.Shealsodrewpicturesofhergrandmotherandplacedthemaroundtheroom.Asshelitcandlesandsaidaprayer,shefeltasenseofpeace,knowingthathergrandmotherwaswithherinspirit.”八、板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DiverseCultures

-重點(diǎn)詞匯：traditional,unique,celebration,cuisine,ritual

-重點(diǎn)句子：TheChineseNewYearisatimeofcelebration,wherefamiliesgathertogetherandenjoydeliciousfood.

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：CulturalPractices

-重點(diǎn)詞匯：ceremony,tradition,festival,ritual,custom

-重點(diǎn)句子：Inmanycultures,certainceremoniesareperformedtohonorancestorsorcelebratespecialoccasions.

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：CulturalDifferences

-重點(diǎn)詞匯：difference,diversity,respect,understanding,communication

-重點(diǎn)句子：Itisimportanttounderstandandrespectculturaldifferencestopromoteeffectivecommunicationandharmony.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)文化差異表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重并理解不同文化。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的文化背景知識(shí)，提高了對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-小組合作制作的文化介紹海報(bào)內(nèi)容豐富，圖文并茂，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地用英語介紹自己小組研究的國(guó)家文化，體現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化描述的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確完成填空、改錯(cuò)和翻譯等題型。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文化描述的相關(guān)詞匯和句型掌握較好，但在語法運(yùn)用上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和語言運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的不足，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語法練習(xí)、提高詞匯積累等。

-教師對(duì)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束后，我想對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們對(duì)“DiverseCultures”這個(gè)主題挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

你看，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了世界地圖來吸引學(xué)生的注意力，效果不錯(cuò)。但是，我覺得可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問他們：“你們覺得世界上有多少種文化？你們能說出幾種不同的文化特點(diǎn)？”這樣，他們可能就會(huì)開始主動(dòng)去思考文化多樣性。

然后，新課講授部分，我盡量用了一些生