《第三單元 奇妙的畫筆 4 綜合應用》教學設(shè)計-2024-2025學年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊

《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》教學設(shè)計-2024-2025學年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年川教版信息技術(shù)四年級下冊

3.授課時間：2025年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。學生將通過信息技術(shù)課程學習，了解計算機繪圖的基本方法，提高圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計的能力，同時培養(yǎng)合作學習與交流分享的精神，以及面對挑戰(zhàn)的解決問題能力。通過綜合應用所學知識，學生能夠創(chuàng)作出具有個人特色的數(shù)字化作品，提升數(shù)字素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的繪圖軟件，如畫圖工具，并具備基本的圖形繪制和編輯能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學習興趣較高。他們的動手能力較強，能夠快速掌握新工具的操作。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到的問題包括對繪圖軟件操作的不熟悉、創(chuàng)意思維的局限性以及團隊合作中的溝通障礙。此外，對于一些復雜的設(shè)計任務，學生可能會感到難以獨立完成，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С帧＝虒W資源-軟硬件資源：計算機、繪圖軟件（如Windows自帶的畫圖工具）、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：相關(guān)的繪圖教程視頻、在線繪圖技巧文章

-教學手段：多媒體教學課件、實物模型展示、小組合作學習材料教學過程一、導入新課

1.老師角色：激發(fā)學生興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

老師說：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們來學習一節(jié)有趣的課程——《奇妙的畫筆》，讓我們一起用電腦來畫一幅美麗的畫吧！”

2.學生角色：積極參與，對課程充滿期待。

學生們紛紛舉手表示感興趣，期待著學習新知識。

二、新課講授

1.老師角色：講解繪圖軟件的基本操作。

老師說：“首先，我們來認識一下今天要使用的繪圖軟件。這個軟件叫做‘畫圖’，它可以幫助我們輕松地繪制各種圖形和圖案。下面，我將為大家演示如何使用畫圖軟件?！?/p>

2.學生角色：認真觀察，跟隨老師的步驟操作。

學生們聚精會神地觀看老師演示，并嘗試在電腦上操作。

3.老師角色：引導學生學習繪制基本圖形。

老師說：“現(xiàn)在，讓我們來學習如何繪制基本圖形。比如，我們可以用矩形工具畫一個長方形，用橢圓工具畫一個圓形。下面，我將帶領(lǐng)大家一步步完成這個任務。”

4.學生角色：跟隨老師的步驟，嘗試繪制基本圖形。

學生們按照老師的指導，動手繪制長方形和圓形，并互相交流心得。

5.老師角色：講解圖形編輯技巧。

老師說：“在繪制圖形的過程中，我們還可以對圖形進行編輯，比如改變顏色、線條粗細等。下面，我將為大家演示如何編輯圖形?！?/p>

6.學生角色：學習并嘗試編輯圖形。

學生們根據(jù)老師的演示，嘗試對繪制的圖形進行編輯，提高自己的繪圖技巧。

三、實踐操作

1.老師角色：布置實踐任務，引導學生獨立完成。

老師說：“現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的興趣，選擇一個主題，繪制一幅作品。在繪制過程中，可以運用我們剛才學習到的技巧。完成作品后，請大家展示給大家看?！?/p>

2.學生角色：積極參與，獨立完成實踐任務。

學生們根據(jù)自己的興趣，選擇主題，動手繪制作品。在遇到問題時，互相幫助，共同進步。

四、作品展示與評價

1.老師角色：組織學生展示作品，引導大家進行評價。

老師說：“現(xiàn)在，請大家將你們的作品展示給大家看。大家可以欣賞別人的作品，同時提出自己的看法和建議?！?/p>

2.學生角色：欣賞作品，提出評價和建議。

學生們認真欣賞彼此的作品，積極提出評價和建議，共同提高。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

老師說：“今天，我們學習了如何使用畫圖軟件繪制圖形和編輯圖形。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，創(chuàng)作出更多美麗的作品?！?/p>

2.學生角色：回顧所學內(nèi)容，鞏固知識。

學生們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識，為后續(xù)學習做好準備。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

老師說：“請大家課后完成以下作業(yè)：利用畫圖軟件，繪制一幅以‘我的家鄉(xiāng)’為主題的圖畫，并嘗試運用今天學到的技巧進行編輯?！?/p>

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

學生們按照老師的布置，認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機繪圖軟件的更多功能介紹，如Photoshop、CorelDRAW等軟件的基本操作和高級技巧。

-數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計的基本原則，如色彩理論、構(gòu)圖法則等。

-在線繪圖工具的使用，如在線繪圖社區(qū)、免費繪圖資源網(wǎng)站。

-歷史上的著名繪畫作品和藝術(shù)家，以及他們對現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的啟發(fā)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于繪圖軟件的詳細教程，以便更好地掌握軟件的高級功能。

-建議學生參加學校或社區(qū)組織的藝術(shù)工作坊，與其他藝術(shù)愛好者交流學習經(jīng)驗。

-建議學生通過觀看藝術(shù)紀錄片或參加藝術(shù)展覽，提升自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-建議學生嘗試將所學到的數(shù)字藝術(shù)技能應用到日常生活中，如設(shè)計個人名片、制作生日卡片等。

-建議學生參與校內(nèi)的藝術(shù)比賽或展覽，通過實踐鍛煉自己的創(chuàng)作能力和展示能力。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外藝術(shù)界的最新動態(tài)，了解數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢，拓寬視野。

-建議學生利用課余時間，創(chuàng)作一系列以特定主題為背景的數(shù)字藝術(shù)作品，如環(huán)保、科技、文化等，以此提升自己的創(chuàng)意思維和表達能力。

-建議學生與家長溝通，爭取家庭支持，為學生提供必要的藝術(shù)學習資源和環(huán)境。

-建議學生定期總結(jié)自己的學習成果，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，為未來的學習制定合理的目標和計劃。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下任務，使用畫圖軟件繪制一幅以“我的校園生活”為主題的圖畫。

-繪制一幅包含校園建筑、樹木、學生活動的場景。

-使用至少三種不同的繪圖工具，如矩形、橢圓、線條等。

-嘗試運用顏色搭配，使畫面更加生動和和諧。

2.在繪制過程中，注意以下幾點：

-嘗試使用不同的線條粗細和顏色，增加畫面的層次感。

-在畫面中添加一些細節(jié)，如人物的表情、動作等，使畫面更加豐富。

-保持畫面的整體構(gòu)圖平衡，避免過于擁擠或空曠。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對學生的作業(yè)進行評價，包括以下幾個方面：

-繪圖技能的掌握程度，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

-創(chuàng)意和想象力，如畫面的獨特性、主題的體現(xiàn)等。

-細節(jié)處理，如人物的表情、動作的準確性等。

-完成作業(yè)的態(tài)度，如是否按時完成、是否認真對待等。

3.對作業(yè)中存在的問題進行具體指出，并給出以下改進建議：

-對于繪圖技能不夠熟練的學生，建議他們多練習使用繪圖工具，熟悉軟件的各種功能。

-對于創(chuàng)意和想象力不足的學生，建議他們多觀察周圍的環(huán)境，積累素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-對于細節(jié)處理不夠細致的學生，建議他們在繪制過程中多加注意，反復修改，直到滿意為止。

-對于完成作業(yè)態(tài)度不夠認真的學生，建議他們加強時間管理，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.鼓勵學生在收到反饋后，對作業(yè)進行自我評估，分析自己的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。

5.在下一節(jié)課的開始，組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生分享自己的創(chuàng)作心得，互相學習，共同進步。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對本節(jié)課的教學效果進行反思，以便更好地調(diào)整和改進教學方法。以下是我對《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》這一節(jié)課的反思與改進措施。

1.教學反思：

-學生參與度：課堂上，大部分學生能夠積極參與，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于軟件的操作不夠熟練，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到了困難。

-課堂氛圍：整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生們在小組合作中互相幫助，但也有一些學生表現(xiàn)出害羞和缺乏自信，不敢展示自己的作品。

-教學內(nèi)容：在講解繪圖軟件的基本操作時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些高級功能理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重步驟的演示，而忽略了理論知識的教學。

2.改進措施：

-提前準備：在課前，我會讓學生預習一些繪圖軟件的基本操作，這樣他們在課堂上可以更快地跟上進度。

-個性化指導：對于操作不熟練的學生，我會進行一對一的輔導，幫助他們掌握軟件的使用技巧。

-增強互動：為了提高學生的自信心，我會鼓勵他們積極參與課堂討論，并在展示作品時給予正面的反饋。

-理論與實踐相結(jié)合：在講解高級功能時，我會結(jié)合實際案例，讓學生了解理論知識在實際操作中的應用。

-課后輔導：對于一些難以理解的概念，我會在課后提供額外的輔導，幫助學生鞏固知識。

-評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)批改，我還會采用學生互評的方式，讓學生在評價他人的同時，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-反饋機制：我會定期收集學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容和教學方法的看法，以便及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①繪圖軟件的基本操作

-打開軟件

-選擇繪圖工具

-設(shè)置顏色和