Module 2 Unit 2 教學設計 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module2Unit2教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本教學設計旨在通過外研版八年級英語上冊Module2Unit2的教學，幫助學生掌握日常生活中的禮貌用語，提高學生的口語表達能力。通過情境模擬和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.強化學生的文化意識，通過學習西方的禮貌用語，拓展學生對不同文化習俗的了解。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析不同語境下的禮貌用語，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習與合作學習，提高學生自我管理和終身學習的能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過一些日常生活中的禮貌用語，但對不同語境下的禮貌用語的運用還不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力有所增強，但合作學習能力和批判性思維能力還有待加強。

學生在行為習慣上表現(xiàn)出一定的差異性。部分學生能夠積極參與課堂活動，但有些學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。此外，部分學生可能存在依賴心理，對教師的依賴程度較高，自主學習的習慣尚未完全養(yǎng)成。

這些學情分析對課程學習有以下影響：

1.教師需根據(jù)學生的不同層次，設計分層教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

2.在課堂教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，鼓勵學生積極參與討論，提高課堂互動性。

3.教師應關(guān)注學生的情感態(tài)度，通過創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自信心。

4.教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習禮貌用語，提高實際運用能力。

2.實施任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中練習和運用所學知識。

3.運用多媒體教學，利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

4.引入游戲化教學，通過設計英語接龍、單詞卡片游戲等活動，增強課堂趣味性，提高學生的學習積極性。教學過程一、導入新課

（教師）：Goodmorning,everyone!WelcometoourEnglishclasstoday.Beforewediveintotoday'slesson,let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyoneremindmewhatwediscussed?

（學生1）：WelearnedabouthowtoexpressfeelingsinEnglish.

（教師）：That'sright!Now,todaywearegoingtofocusonpoliteexpressionsindailylife.Canyouguesswhyit'simportanttolearnpoliteexpressions?

（學生2）：Ithinkithelpsustocommunicatebetterwithothers.

（教師）：Exactly!Politeexpressionsareessentialforbuildinggoodrelationshipsandshowingrespect.So,let'sgetstartedwithourlesson.

二、新課導入

1.閱讀課文，了解主旨

（教師）：Now,pleaseopenyourbookstopage23.Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepoliteexpressionsusedinthetext.

（學生）：（齊聲朗讀課文）

（教師）：Great!Now,let'spauseforamoment.Whatdoyouthinkisthemainthemeofthispassage?

（學生3）：It'sabouthowtobepolitewhentalkingtoothers.

（教師）：Exactly!Thepassagefocusesonpoliteexpressionsandtheirimportanceinourdailycommunication.

2.分析課文，總結(jié)要點

（教師）：Now,let'sanalyzethepassageandsummarizethekeypoints.First,cananyonetellmethedifferenttypesofpoliteexpressionsmentionedinthepassage?

（學生4）：Thereareexpressionslike"Please,""Thankyou,""Excuseme,"and"Sorry."

（教師）：Great!Now,let'sexploreeachtypeofpoliteexpressionindetail.Forexample,"Please"isusedwhenaskingforsomething.Cansomeonegiveanexample?

（學生5）：Whenyouwanttoborrowapencil,youcansay,"CanIborrowyourpencil,please?"

（教師）：Exactly!Now,let'smoveonto"Thankyou."Whendoweusethisexpression?

（學生6）：Weuse"Thankyou"whensomeonedoessomethingniceforus.

（教師）：Absolutely!Forinstance,ifsomeonegivesusagift,wecansay,"Thankyouforthegift."

（教師）：Now,let'sdiscuss"Excuseme"and"Sorry."Whenandhowdoweusetheseexpressions?

（學生7）："Excuseme"isusedtogetsomeone'sattentionorapologizeforasmallinconvenience.Forexample,ifyoudropsomething,youcansay,"Excuseme,Idroppedmypen."

（學生8）："Sorry"isusedwhenwemakeamistakeorapologizeforsomething.Forexample,ifyoubumpintosomeone,youcansay,"Sorry,Ididn'tmeantodothat."

（教師）：Fantastic!Nowthatwe'vediscussedthedifferenttypesofpoliteexpressions,let'spracticeusingtheminaconversation.

三、實踐活動

1.角色扮演

（教師）：Forournextactivity,let'sdoarole-play.I'llbethestoreclerk,andyouwillbethecustomer.Wewillpracticeusingpoliteexpressionsinashoppingscenario.

（學生）：（分組進行角色扮演）

2.問答練習

（教師）：Now,let'sdoaquickQ&Asession.I'llaskyousomequestions,andyouneedtorespondusingpoliteexpressions.

（教師）：Ifsomeoneoffersyouhelp,whatwouldyousay?

（學生9）：Thankyouforyourhelp.

（教師）：Ifyouwanttoapologizeforbeinglate,howwouldyousayit?

（學生10）：I'msorryforbeinglate.

（教師）：Greatjob!Now,let'smoveontothenextpartofourlesson.

四、鞏固練習

1.完形填空

（教師）：Pleasetakeoutyourexercisebooks.Ihaveashortpassagewithsomeblanks.Youneedtofillintheblankswiththeappropriatepoliteexpressionswe'velearnedtoday.

（學生）：（獨立完成練習）

2.語法練習

（教師）：Now,let'sfocusonthegrammaraspectofpoliteexpressions.Wewillpracticeusingthecorrectformof"Please,""Thankyou,""Excuseme,"and"Sorry."

（學生）：（分組討論并完成練習）

五、總結(jié)與反饋

1.總結(jié)

（教師）：Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedtheimportanceofpoliteexpressionsindailycommunicationandpracticedusingtheminvarioussituations.

2.反饋

（教師）：Whowouldliketosharetheirlearningexperiencetoday?

（學生11）：Ithinkit'simportanttousepoliteexpressionsbecauseitmakesourcommunicationmorepleasant.

（教師）：That'sagreatpoint!Remember,politeexpressionscanmakeabigdifferenceinourinteractionswithothers.Keeppracticingandtrytousetheminyourdailylife.

六、布置作業(yè)

1.請學生回家后，嘗試用今天學習的禮貌用語與家人進行對話，并記錄下來。

2.準備一篇短文，描述自己在生活中使用禮貌用語的經(jīng)歷，下節(jié)課分享給大家。

（教師）：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andIlookforwardtoseeingyourimprovementsinthenextlesson.Goodbye,everyone!

（學生）：Goodbye,teacher!教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和文化中禮貌用語的差異，如英國、美國、中國等國家的禮貌用語習慣。

-日常交際場景：收集并整理日常生活中可能用到的禮貌用語，如餐廳、商店、醫(yī)院、學校等場景。

-俗語和諺語：收集與禮貌用語相關(guān)的俗語和諺語，如“禮多人不怪”、“敬人者，人恒敬之”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《禮貌用語寶典》等書籍，幫助學生了解和掌握更多的禮貌用語。

-視頻資源：觀看英語電影、電視劇或紀錄片，注意觀察和學習角色之間的禮貌交流。

-在線課程：利用網(wǎng)絡平臺，如MOOC（慕課）等，學習英語口語和交際技巧。

-實踐活動：組織學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高實際運用禮貌用語的能力。

-家庭作業(yè)：布置學生收集生活中的禮貌用語實例，并進行分析和總結(jié)。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與禮貌用語相關(guān)的英語故事書，提高學生的閱讀興趣和語言水平。

-互動學習：鼓勵學生相互之間進行角色扮演，模擬真實交際場景，練習使用禮貌用語。

-社交媒體：關(guān)注一些英語學習公眾號、微博等，獲取更多實用的英語學習資源。

-校園活動：組織學生參與校園英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的實際應用能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的英語學習，共同關(guān)注學生的禮貌用語運用情況。

-模擬面試：組織模擬面試活動，讓學生在真實的面試場景中運用禮貌用語，提高求職技巧。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用禮貌用語，增強口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-PoliteexpressionsinEnglish(英語中的禮貌用語)

-Differenttypesofpoliteexpressions(不同類型的禮貌用語)

-Usageofpoliteexpressionsinvarioussituations(禮貌用語在不同情境中的應用)

②重點詞匯：

-Please(請)

-Thankyou(謝謝)

-Excuseme(打擾一下)

-Sorry(對不起)

-MayI...?(我可以……嗎？)

-Couldyou...?(你能……嗎？)

③重點句子：

-"CanIborrowyourpencil,please?"(我可以借用你的鉛筆嗎？)

-"Thankyouforyourhelp."(謝謝你幫忙。)

-"Excuseme,Idroppedmypen."(打擾一下，我掉了我的鋼筆。)

-"I'msorryforbeinglate."(我為遲到道歉。)

-"MayIhavealookatyourbook?"(我可以看看你的書嗎？)

-"Couldyouturnthepage,please?"(你能翻頁嗎？)

④邏輯關(guān)系：

-通過介紹不同類型的禮貌用語，幫助學生理解在何種情境下使用何種禮貌用語。

-通過實際例句，讓學生學會如何正確運用禮貌用語進行日常交流。

-通過角色扮演和實踐活動，讓學生在真實語境中練習使用禮貌用語，提高實際應用能力。課后作業(yè)1.完成以下對話，使用適當?shù)亩Y貌用語。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Excuseme,canIborrowyourpen?

-B:Sure,hereyougo.

-A:Thankyouverymuch.

-B:You'rewelcome.

2.寫一段短文，描述你在學校圖書館借書的經(jīng)歷，使用至少三個禮貌用語。

-Iwenttotheschoollibraryyesterday.__________

-ThelibrarianhelpedmefindthebookIneeded.__________

-Imadesuretoreturnthebookontime.__________

答案示例：

-Iwenttotheschoollibraryyesterday.Ineededabookformyhomework.

-ThelibrarianhelpedmefindthebookIneeded.Shewasveryfriendlyandhelpful.

-Imadesuretoreturnthebookontime.Isaid"Thankyou"tothelibrarianbeforeIleft.

3.根據(jù)以下情境，完成對話，使用禮貌用語。

-情境：你在餐廳點菜。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:_______