《第二單元 用金山畫王畫畫：3.1 畫樹枝》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級下冊

《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過金山畫王軟件學(xué)習(xí)繪制樹枝，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和審美素養(yǎng)。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，以學(xué)生實際操作為主，通過講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握畫樹枝的基本技巧，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。教學(xué)活動貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，提升對自然界的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.鍛煉學(xué)生動手實踐能力，提高信息技術(shù)的應(yīng)用技能。

3.增強學(xué)生合作交流意識，學(xué)會在團隊中共同完成藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對繪畫藝術(shù)的熱愛和探索精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于視覺敏感期，對繪畫活動充滿興趣。在知識方面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的繪畫技能和顏色搭配知識。但在運用金山畫王軟件進行繪畫創(chuàng)作方面，學(xué)生可能缺乏實踐經(jīng)驗。能力上，學(xué)生動手操作能力逐漸增強，但細(xì)致的操作和創(chuàng)意思維仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有合作意識，但獨立解決問題的能力有限。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這些都會影響課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。針對這些特點，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的專注力和耐心，同時鼓勵學(xué)生積極探索和創(chuàng)新。

課程學(xué)習(xí)方面，由于金山畫王軟件操作較為簡單，學(xué)生相對容易上手。然而，畫樹枝這一內(nèi)容對于三年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師在教學(xué)過程中注重示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握技巧。此外，考慮到學(xué)生的個體差異，教學(xué)過程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得進步。教學(xué)資源-軟硬件資源：金山畫王軟件、學(xué)生電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：樹枝繪制教程視頻、金山畫王軟件操作指南

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示真實的樹枝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的形狀、結(jié)構(gòu)和特點，激發(fā)學(xué)生對繪畫樹枝的興趣。同時，簡要介紹金山畫王軟件的基本功能，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的繪畫工具有所了解。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解樹枝的繪制方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解樹枝的基本繪制步驟，包括線條的運用、顏色的搭配等，結(jié)合金山畫王軟件的特點，展示如何使用軟件繪制樹枝。用時：10分鐘。

（2）示范繪制樹枝

詳細(xì)內(nèi)容：教師現(xiàn)場使用金山畫王軟件繪制樹枝，邊操作邊講解，讓學(xué)生直觀地了解繪制過程。示范過程中，教師注意展示不同樹枝的繪制技巧，如柳樹枝、松樹枝等。用時：10分鐘。

（3）介紹樹枝的創(chuàng)意表現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用創(chuàng)意表現(xiàn)樹枝，如將樹枝與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的畫面。介紹一些創(chuàng)意案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。用時：5分鐘。

3.實踐活動

（1）學(xué)生獨立繪制樹枝

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在金山畫王軟件上獨立繪制樹枝。教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。用時：15分鐘。

（2）小組合作創(chuàng)作樹枝畫

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，運用所學(xué)知識創(chuàng)作樹枝畫。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將樹枝與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。用時：15分鐘。

（3）展示評價

詳細(xì)內(nèi)容：各小組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價，肯定優(yōu)點，指出不足。教師針對學(xué)生的作品進行點評，引導(dǎo)學(xué)生進一步優(yōu)化作品。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）樹枝的形狀特點

舉例回答：學(xué)生討論柳樹枝的細(xì)長彎曲、松樹枝的粗壯挺拔等特點。

（2）樹枝的繪制技巧

舉例回答：學(xué)生討論如何運用線條、顏色等技巧繪制樹枝，如柳樹枝的線條要流暢，松樹枝的線條要有力。

（3）樹枝的創(chuàng)意表現(xiàn)

舉例回答：學(xué)生討論如何將樹枝與其他元素結(jié)合，如將樹枝與花朵、動物等組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫面。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)樹枝繪制的關(guān)鍵技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高繪畫水平。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了金山畫王軟件繪制樹枝的基本操作方法，能夠獨立運用軟件繪制出不同形態(tài)的樹枝，提高了學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察真實樹枝的基礎(chǔ)上，學(xué)會了如何從生活中尋找藝術(shù)靈感，提高了觀察力和審美能力。

3.創(chuàng)意思維：通過小組合作創(chuàng)作樹枝畫，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將樹枝與其他元素結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

4.繪畫技巧：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了繪制樹枝的線條運用、顏色搭配等技巧，提高了繪畫水平。

5.耐心和專注力：在繪制樹枝的過程中，學(xué)生需要耐心細(xì)致地操作，培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心。

6.評價能力：學(xué)生在展示評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何欣賞和評價他人的作品，提高了評價能力。

7.知識拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)樹枝繪制的過程中，了解了不同樹木的特點，豐富了生物學(xué)知識。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在完成樹枝繪制作品的過程中，體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.個性化發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的繪制方式和表現(xiàn)手法，促進了個性化發(fā)展。

10.綜合素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的繪畫技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力、溝通能力、團隊協(xié)作能力等多方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價內(nèi)容：學(xué)生的出勤率、課堂參與度、注意力集中程度。

具體表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的出勤率是否良好，是否積極參與課堂活動，是否能夠保持注意力集中。評價方法：教師現(xiàn)場觀察、學(xué)生自我評價、同學(xué)互評。

2.小組討論成果展示：

評價內(nèi)容：學(xué)生的合作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)、作品完成度。

具體表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性、能否傾聽他人意見、是否能夠有效分工合作。評價方法：小組自評、組間互評、教師評價。

3.隨堂測試：

評價內(nèi)容：學(xué)生對樹枝繪制技巧的掌握程度、運用金山畫王軟件的能力。

具體表現(xiàn)：通過隨堂測試，評價學(xué)生對樹枝繪制步驟的熟悉程度，以及在實際操作中運用金山畫王軟件的能力。評價方法：現(xiàn)場測試、學(xué)生作品分析。

4.課后作業(yè)：

評價內(nèi)容：學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意發(fā)揮、作業(yè)完成質(zhì)量。

具體表現(xiàn)：評價學(xué)生在課后作業(yè)中的繪畫技巧是否有所提高，是否能夠發(fā)揮創(chuàng)意，完成作業(yè)的質(zhì)量是否達到預(yù)期。評價方法：教師批改、學(xué)生互評。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予針對性的評價和反饋。

具體內(nèi)容：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師指出問題所在，并提供改進建議。

針對課程：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師進行自我反思，評估課程效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

教學(xué)評價與反饋的具體實施如下：

-課堂表現(xiàn)：在課后，教師將根據(jù)學(xué)生的出勤率、課堂參與度和注意力集中程度進行評價，并在下次課上給予反饋。

-小組討論成果展示：在作品展示環(huán)節(jié)，教師將組織組間互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時教師也會根據(jù)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)和作品完成度進行評價。

-隨堂測試：教師將在課后對學(xué)生的隨堂測試作品進行批改，并在下一節(jié)課上公布測試結(jié)果，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，評價學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意發(fā)揮和作業(yè)完成質(zhì)量，并在下一節(jié)課上對作業(yè)進行點評。

-教師評價與反饋：教師將在課后對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，并在下一節(jié)課上與學(xué)生進行交流，針對學(xué)生的具體問題給予個性化的反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的藝術(shù)：樹木的形態(tài)與美學(xué)》

-視頻資源：《樹木的生長與形態(tài)變化》科普視頻

-在線繪畫教程：《金山畫王軟件高級技巧》教程視頻

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《自然界的藝術(shù)：樹木的形態(tài)與美學(xué)》，了解樹木在不同季節(jié)和生長階段的外形變化，以及樹木在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-觀看《樹木的生長與形態(tài)變化》科普視頻，通過視頻學(xué)習(xí)樹木的生長過程和形態(tài)特點，增強學(xué)生對樹木形態(tài)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試在金山畫王軟件上跟隨《金山畫王軟件高級技巧》教程視頻學(xué)習(xí)，掌握更多高級繪畫技巧，如光影效果、材質(zhì)表現(xiàn)等。

-教師推薦閱讀材料：《樹木的四季》攝影集，通過攝影作品欣賞樹木在不同