2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，緊扣九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，為中考英語復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化交流意識(shí)。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和描述的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解中西方文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過英語學(xué)習(xí)提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)英語時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等語法知識(shí)有一定了解，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語，但對(duì)于英語學(xué)習(xí)的深度和廣度還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出焦慮情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏于聽覺的學(xué)習(xí)者，也有偏于視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在九年級(jí)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和寫作；二是語法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致在句子構(gòu)造和語法運(yùn)用上出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是聽說能力不足，難以在真實(shí)語境中進(jìn)行有效溝通；四是面對(duì)考試壓力，部分學(xué)生可能出現(xiàn)焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版九年級(jí)英語上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英語國家的文化圖片、相關(guān)英語視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、白板筆等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段與新課主題相關(guān)的英語視頻或歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師用英語簡要介紹視頻或歌曲的主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些情境可以使用到這個(gè)主題的英語表達(dá)？通過這種方式，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

2.1詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示新詞匯，通過實(shí)物、圖片或例句等方式幫助學(xué)生理解詞匯的含義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行造句，鞏固記憶。例如，學(xué)習(xí)“exciting”、“interesting”等形容詞時(shí)，教師可以展示一些令人興奮或有趣的活動(dòng)圖片，讓學(xué)生描述這些活動(dòng)的特點(diǎn)。

2.2語法講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解相關(guān)語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。通過例句、表格等形式，讓學(xué)生直觀地了解語法規(guī)則。例如，講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以列舉一些與過去相關(guān)的動(dòng)詞，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.3聽力訓(xùn)練

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段與新課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中，注意捕捉關(guān)鍵信息，并完成相應(yīng)的聽力任務(wù)。例如，聽完一段關(guān)于旅游的對(duì)話后，讓學(xué)生回答問題：“Wheredidtheygofortheirvacation?”

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與新課主題相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于購物的話題時(shí)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物對(duì)話。

3.2寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)與新課主題相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期的英語短文。

3.3口語表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些與新課主題相關(guān)的口語表達(dá)話題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)。例如，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)或活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論

4.1詞匯運(yùn)用

舉例回答：學(xué)生A：“Iwenttothebeachlastsummer,anditwasveryexciting.”（我去年夏天去了海灘，那真的很刺激。）

4.2語法運(yùn)用

舉例回答：學(xué)生B：“Isawheryesterday,butshewasn’tathome.”（我昨天看到了她，但她不在家。）

4.3聽力理解

舉例回答：學(xué)生C：“Theteachertoldusthatwewouldhaveatestnextweek.”（老師告訴我們，我們下周要考試。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，重點(diǎn)詞匯、語法知識(shí)和聽力技巧。同時(shí)，教師可以給出一些與新課主題相關(guān)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFavoriteVacation》

內(nèi)容概述：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解不同國家的人們是如何度過假期的。短文中包含了一些關(guān)于旅游、文化習(xí)俗和地理知識(shí)的描述，有助于學(xué)生拓寬視野。

-閱讀材料二：《EnglishIdiomsAboutTravel》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料收集了一些與旅行相關(guān)的英語習(xí)語，學(xué)生可以通過閱讀這些習(xí)語，了解英語文化中的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，并用英語進(jìn)行描述，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)世界各地的旅游指南，了解不同國家的風(fēng)土人情，并記錄下來，以便在課堂上進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己理想中的旅行目的地的短文，描述自己為什么想去那里，以及期待在那里體驗(yàn)的活動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-詞匯拓展：學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如destination、cruise、sightseeing、adventure等。

-語法拓展：復(fù)習(xí)和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，用于描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷或目前的狀態(tài)。

-聽力拓展：通過聽英語旅行故事或旅游廣告，提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息。

-口語拓展：模擬旅行場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用英語進(jìn)行日常對(duì)話。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語角，邀請(qǐng)同學(xué)分享他們的旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，以旅行為主題，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作旅行日記，記錄每天的旅行見聞，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。比如，在教授旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)旅游地的課文時(shí)，我會(huì)介紹該地的地理特色和歷史背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也能了解相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)自己的英語水平缺乏信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理問題：有時(shí)課堂紀(jì)律比較難控制，尤其是在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或干擾其他同學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)提前規(guī)劃好課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。此外，我還將學(xué)習(xí)一些有效的課堂管理技巧，以應(yīng)對(duì)課堂紀(jì)律問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：holiday,travel,destination,vacation,adventure

-旅行相關(guān)表達(dá)：goonatrip,takeabreak,enjoythescenery,haveagoodtime

-旅行相關(guān)句型：Whatdidyoudoonyourvacation?Iwenttothebeachandhadagreattime.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-holiday：假期

-travel：旅行

-destination：目的地

-vacation：休假

-adventure：冒險(xiǎn)

③本文重點(diǎn)句子：

-IwentonatriptoParislastsummer.

-Weenjoyedthebeautifulsceneryanddeliciousfood.

-Itwasanunforgettableexperience.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)。

-I_______(go)tothebeachlastsummer.

-She_______(visit)NewYorklastyear.

-They_______(plan)atriptoJapannextmonth.

答案：1.went;2.visited;3.areplanning

2.用所給動(dòng)詞的正確形式填空。

-IfI_______(have)aweekoff,I_______(go)tothemountains.

-She_______(be)busytomorrow,soshe_______(notgo)totheparty.

答案：1.had;wouldgo;2.willbe;won'tgo

3.選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-I_______(be)onvacationnextweek.

A.amgoingto

B.willbe

C.amgoing

D.amgoingtobe

答案：B

4.將以下句子改寫成一般過去時(shí)。

-Sheisreadingabooknow.

-Theyarewatchingamovie.

答案：1.Shewasreadingabook.

2.Theywerewatchingamovie.

5.用所給詞的適當(dāng)形式填空，完成對(duì)話。

-A:_______(you)gotothemuseumlastweekend?

-B:Yes,I_______(go).Itwasveryinteresting.

答案：1.Did;2.went

6.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatdidthefamilydoduringtheirvacation?

-Whatwerethehighlightsoftheirtrip?

-Howdidthefamilyfeelabouttheirvacation?

答案：1.Thefamilywenthiking,visitedhistoricalsites,andenjoyedlocalcuisine.

2.Thehighlightsincludedclimbingamountain,exploringancientruins,andtryingnewfoods.

3.Thefamilyfelthappyandsatisfiedwiththeirvacation.

7.寫一篇短文，描述你最近的一次旅行經(jīng)歷，包括你去的地方、活動(dòng)內(nèi)容和感受。

-提示：可以使用第一人稱，描述具體的日期、地點(diǎn)和活動(dòng)。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothecountrysi