7《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版五四制科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

7《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版五四制科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容青島版五四制科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第7課《多樣的天氣》

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)天氣的概念，了解常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，觀察和記錄天氣變化，初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感；提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式；增強(qiáng)學(xué)生初步的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解天氣現(xiàn)象的概念，包括晴天、陰天、雨天、雪天等。

-掌握觀察和記錄天氣變化的方法，能夠簡(jiǎn)單描述天氣情況。

-學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并理解氣溫對(duì)生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象的多樣性和變化性對(duì)學(xué)生觀察和記憶提出挑戰(zhàn)。

-溫度計(jì)的使用需要學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，理解溫度變化的原理。

-學(xué)生在觀察和記錄天氣時(shí)，可能存在記錄不準(zhǔn)確或描述不全面的問題。

-教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，幫助學(xué)生克服對(duì)溫度計(jì)使用和天氣現(xiàn)象理解的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：溫度計(jì)、記錄本、觀察天氣的圖片或視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)交流

-信息化資源：天氣變化的動(dòng)畫或模擬軟件，用于直觀展示天氣現(xiàn)象

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、戶外實(shí)地觀察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問的方式引入主題，例如：“同學(xué)們，你們喜歡看天氣預(yù)報(bào)嗎？你們知道天氣預(yù)報(bào)里都有哪些信息嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容1：介紹天氣的概念和常見的天氣現(xiàn)象

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解天氣的定義，通過(guò)圖片或視頻展示晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生了解天氣的多樣性。

-目的：幫助學(xué)生建立對(duì)天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容2：講解溫度計(jì)的使用方法和氣溫的測(cè)量

-詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何使用溫度計(jì)，講解氣溫的測(cè)量方法和氣溫對(duì)生活的影響。

-目的：使學(xué)生掌握基本的測(cè)量工具使用技能，理解氣溫的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容3：引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄天氣變化

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生如何觀察天氣，記錄天氣變化，并舉例說(shuō)明如何使用記錄本。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容1：學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的天氣變化

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，在校園內(nèi)觀察天氣變化，記錄天氣情況，并使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。

-目的：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象和氣溫測(cè)量的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容2：小組分享觀察結(jié)果，討論天氣對(duì)生活的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：各小組分享觀察到的天氣情況，討論天氣對(duì)日常生活的影響，如出行、穿衣等。

-目的：提高學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容3：學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的天氣記錄表

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的天氣記錄表，用于記錄未來(lái)的天氣情況。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：如何更準(zhǔn)確地觀察和記錄天氣變化

-舉例回答：通過(guò)觀察云彩的形狀、顏色變化，判斷天氣的晴雨；使用溫度計(jì)記錄氣溫變化，并與天氣預(yù)報(bào)對(duì)比。

-方面2：天氣對(duì)校園生活有哪些影響

-舉例回答：晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶上雨具，雪天要注意防滑。

-方面3：如何利用天氣知識(shí)改善我們的生活

-舉例回答：根據(jù)天氣情況合理安排出行計(jì)劃，選擇合適的衣物，了解氣象預(yù)警信息等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的多樣性和氣溫測(cè)量的重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如天氣現(xiàn)象、溫度計(jì)的使用、天氣對(duì)生活的影響等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-用時(shí)：2分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史和演變：介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，從古代的占卜到現(xiàn)代的氣象科技，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

-地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣符號(hào)和圖標(biāo)：學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)和圖標(biāo)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴、雪片等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺識(shí)別能力。

-地球上的氣候類型：介紹不同氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，拓展學(xué)生的地理知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書籍或上網(wǎng)查找資料，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如北極、南極、熱帶雨林、沙漠等。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄不同季節(jié)的天氣變化，如春、夏、秋、冬，觀察植物生長(zhǎng)與天氣的關(guān)系。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線氣象站，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看全球各地的天氣狀況，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐臍v史氣候數(shù)據(jù)，如溫度、降雨量等。

-通過(guò)觀看科普視頻或參加科學(xué)講座，讓學(xué)生了解氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氣象預(yù)報(bào)員，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)舉辦氣象知識(shí)宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用科技工具，如智能手機(jī)應(yīng)用程序，實(shí)時(shí)查看天氣信息，增強(qiáng)學(xué)生的科技應(yīng)用能力。

-通過(guò)制作天氣相關(guān)的手工藝品，如天氣日歷、氣象圖等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想在這里對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。這節(jié)課的主題是《多樣的天氣》，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)是比較好的。學(xué)生們對(duì)于天氣這個(gè)話題充滿了好奇，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的問題。比如，有學(xué)生問：“老師，為什么會(huì)有晴天和陰天呢？”這樣的問題讓我感到很高興，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)思考，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)展示各種天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了天氣的多樣性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果很好，他們能夠通過(guò)視覺刺激更好地理解和記憶知識(shí)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的使用感到有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加細(xì)致地講解操作步驟，尤其是在演示和指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

然后，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)安排了學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的天氣變化，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^察過(guò)程中表現(xiàn)得非常認(rèn)真，他們能夠注意到很多細(xì)微的變化，比如云朵的形狀、顏色的變化等。但是，在討論天氣對(duì)生活的影響時(shí)，有些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，這說(shuō)明我在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)提出了幾個(gè)方面的問題，比如如何更準(zhǔn)確地觀察和記錄天氣變化，天氣對(duì)校園生活有哪些影響，如何利用天氣知識(shí)改善我們的生活等。通過(guò)這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的合作交流能力和問題解決能力。不過(guò)，在實(shí)際討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠具體，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)要更加細(xì)致，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

1.在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻、實(shí)物展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于一些操作性的教學(xué)內(nèi)容，如溫度計(jì)的使用，要確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握，必要時(shí)可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確?；顒?dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更具體、更有深度的問題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象

-晴天

-陰天

-雨天

-雪天

-風(fēng)天

②天氣工具

-溫度計(jì)

-記錄本

③天氣記錄

-觀察時(shí)間

-天氣狀況

-氣溫

-感受與變化教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于提出的問題能夠積極思考并回答。

-學(xué)生在觀察和記錄天氣變化時(shí)，表現(xiàn)出良好的觀察力和記錄習(xí)慣。

-學(xué)生在使用溫度計(jì)時(shí)，雖然有些學(xué)生存在操作上的困難，但通過(guò)教師的個(gè)別輔導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠正確使用。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，討論天氣對(duì)生活的影響，如出行、穿衣等。

-學(xué)生在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的問題，如“為什么會(huì)有四季變化？”等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象、溫度計(jì)使用和天氣記錄等知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但在應(yīng)用和拓展方面還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否認(rèn)真觀察等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真觀察給予肯定，同時(shí)指出在操作和使用工具