Unit6 Birdwatching Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6BirdwatchingWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6BirdwatchingWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6Birdwatching”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)類知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)鳥(niǎo)類的詞匯和句型，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：學(xué)生需要掌握與鳥(niǎo)類相關(guān)的詞匯，如“eagle”、“sparrow”、“owl”等。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述鳥(niǎo)類的特征和行為的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Ithas...”等。

-語(yǔ)法知識(shí)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的觀鳥(niǎo)活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的鳥(niǎo)類詞匯，例如在描述不同鳥(niǎo)類的特點(diǎn)時(shí)。

-句型理解：學(xué)生可能對(duì)復(fù)合句型的理解有困難，如“Birdwatchingisafunactivity.”的復(fù)合句結(jié)構(gòu)。

-語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)可能遇到困難，例如在討論觀鳥(niǎo)體驗(yàn)時(shí)如何連貫表達(dá)。

-文化理解：理解不同文化背景下對(duì)鳥(niǎo)類的不同看法和態(tài)度，例如在介紹不同國(guó)家的觀鳥(niǎo)習(xí)俗時(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解鳥(niǎo)類的基礎(chǔ)知識(shí)，引入新詞匯和句型。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)觀鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)交流。

3.小組討論：分組討論不同鳥(niǎo)類的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鳥(niǎo)類特征。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.實(shí)物展示：引入鳥(niǎo)類模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類特征的記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和鳥(niǎo)類的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的鳥(niǎo)類。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡觀鳥(niǎo)嗎？為什么？”

-引入主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“Birdwatching”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.詞匯講解（5分鐘）

-展示鳥(niǎo)類圖片，教授相關(guān)詞匯，如“eagle”、“sparrow”、“owl”等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.句型結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-介紹描述鳥(niǎo)類的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Ithas...”。

-通過(guò)例句講解句型用法，學(xué)生跟讀并嘗試造句。

3.語(yǔ)法知識(shí)（5分鐘）

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過(guò)例句展示其用法。

-學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述觀鳥(niǎo)活動(dòng)。

4.文化背景（5分鐘）

-介紹不同國(guó)家的觀鳥(niǎo)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-學(xué)生分享自己了解的鳥(niǎo)類知識(shí)或觀鳥(niǎo)經(jīng)歷。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞匯練習(xí)（5分鐘）

-進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類詞匯的記憶。

2.句型練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組用所學(xué)句型描述一種鳥(niǎo)類，其他組猜測(cè)。

3.綜合練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)小短文，描述觀鳥(niǎo)活動(dòng)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為觀鳥(niǎo)活動(dòng)有哪些好處？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己編寫(xiě)的短文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集自己喜歡的鳥(niǎo)類的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

**七、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

-教師提出問(wèn)題：“如果你們有機(jī)會(huì)去觀鳥(niǎo)，你們想去哪里？”

-學(xué)生自由討論，分享自己的觀鳥(niǎo)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別并使用與鳥(niǎo)類相關(guān)的詞匯，如“eagle”、“sparrow”、“owl”等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用詞匯描述鳥(niǎo)類的特征，例如描述鳥(niǎo)類的顏色、大小、習(xí)性等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述鳥(niǎo)類的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Ithas...”等。

-學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的觀鳥(niǎo)活動(dòng)。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，正確表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，例如在描述觀鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)能夠使用“Birdwatchingisafunactivity.”這樣的句子。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)觀鳥(niǎo)活動(dòng)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)鳥(niǎo)類的不同看法和態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論和分享，展示對(duì)不同國(guó)家觀鳥(niǎo)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

5.觀察能力：

-學(xué)生在觀鳥(niǎo)視頻或圖片的觀察中，能夠識(shí)別不同的鳥(niǎo)類，并描述其特征。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠注意觀察周圍環(huán)境中的鳥(niǎo)類，并嘗試用英語(yǔ)描述。

6.表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀鳥(niǎo)活動(dòng)描述，表達(dá)自己的觀感和體驗(yàn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，用英語(yǔ)提出觀點(diǎn)和分享信息。

7.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

8.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類和環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠提出保護(hù)鳥(niǎo)類的建議，并嘗試在日常生活中實(shí)踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括鳥(niǎo)類相關(guān)詞匯、描述鳥(niǎo)類的句型、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)以及觀鳥(niǎo)活動(dòng)文化背景。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用，如“eagle”、“sparrow”、“owl”、“Howdoyoulike...?”、“Ithas...”等。

3.總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用。

4.強(qiáng)調(diào)觀鳥(niǎo)活動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，保護(hù)鳥(niǎo)類。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試（5分鐘）

-學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)與鳥(niǎo)類相關(guān)的詞匯，如“eagle”、“sparrow”、“owl”等。

-教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

2.句型運(yùn)用（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用所學(xué)句型描述鳥(niǎo)類特征，如“Howdoyoulike...?”、“Ithas...”。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.語(yǔ)法測(cè)試（5分鐘）

-學(xué)生完成包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子填空練習(xí)。

-教師檢查學(xué)生的完成情況，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.綜合測(cè)試（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段小短文，描述觀鳥(niǎo)活動(dòng)。

-教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

5.知識(shí)問(wèn)答（5分鐘）

-教師提出與觀鳥(niǎo)活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，如“Whydopeoplelikebirdwatching?”、“Whatcanwedotoprotectbirds?”等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)鳥(niǎo)類和環(huán)境的重要性。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類名稱及特征：eagle（鷹）、sparrow（麻雀）、owl（貓頭鷹）等。

-描述鳥(niǎo)類特征的詞匯：large（大的）、small（小的）、colorful（多彩的）、beautiful（美麗的）等。

-觀鳥(niǎo)活動(dòng)相關(guān)詞匯：birdwatching（觀鳥(niǎo)）、binoculars（望遠(yuǎn)鏡）、notebook（筆記本）等。

②關(guān)鍵詞句：

-句型結(jié)構(gòu)：“Howdoyoulike...?”用于詢問(wèn)