專項學習《像工程師那樣》教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

專項學習《像工程師那樣》教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專項學習《像工程師那樣》教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版課程基本信息1.課程名稱：專項學習《像工程師那樣》

2.教學年級和班級：科學一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的觀察能力和動手操作能力。通過模擬工程師的工作過程，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣，增強學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。引導(dǎo)學生學會合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，同時提升學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解工程師的工作原理和流程。

-學習簡單的工程設(shè)計和實施方法。

-掌握工具和材料的基本使用技巧。

具體細節(jié)：

-工程師如何進行問題分析和解決方案設(shè)計。

-如何根據(jù)實際情況選擇合適的材料和工具。

-如何通過團隊合作完成一個小型工程項目的實施。

2.教學難點：

-復(fù)雜問題的分析與解決。

-工程設(shè)計的創(chuàng)新思維和邏輯推理。

-工具使用的精確性和安全性。

具體細節(jié)：

-學生可能難以理解復(fù)雜問題的多因素分析。

-在設(shè)計階段，學生可能難以跳出常規(guī)思維進行創(chuàng)新設(shè)計。

-在實際操作中，學生可能對工具的正確使用和安全操作感到困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹工程師的工作原理和流程，為學生建立基本概念。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗工程設(shè)計的實施過程，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：組織學生小組討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示工程案例。

2.教學軟件：利用設(shè)計軟件，讓學生模擬工程師進行工程設(shè)計。

3.互動游戲：通過互動游戲，提高學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“像工程師那樣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工程師是什么嗎？他們在生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于工程師工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受工程師的魅力或特點。

簡短介紹工程師的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.像工程師那樣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工程師的基本概念、工作流程和所需技能。

過程：

講解工程師的定義，包括其主要職責和工作內(nèi)容。

詳細介紹工程師的工作流程，包括問題分析、方案設(shè)計、實施和評估等階段。

3.像工程師那樣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工程師的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工程師案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、工程師的解決方案和項目成果，讓學生全面了解工程師的工作。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及工程師如何通過創(chuàng)新解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工程師工作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工程師工作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工程師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括工程師的基本概念、工作流程、案例分析等。

強調(diào)工程師在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用工程師的思維和方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生對工程師工作的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的工程師工作，記錄下他們的工作內(nèi)容和方法，并思考如何將這些方法應(yīng)用到自己的生活中。

鼓勵學生課后進行相關(guān)閱讀，了解更多關(guān)于工程師的知識和故事。教學資源拓展1.拓展資源：

-工程師職業(yè)發(fā)展歷史：介紹不同歷史時期工程師職業(yè)的發(fā)展變化，以及工程師在科技進步和社會發(fā)展中的作用。

-工程設(shè)計原理：提供一些基礎(chǔ)的工程設(shè)計原理，如力學、材料科學等，幫助學生理解工程師如何應(yīng)用這些知識解決實際問題。

-工程案例庫：收集并整理一些國內(nèi)外知名的工程案例，涵蓋不同領(lǐng)域和行業(yè)，讓學生了解工程實踐的真實情況。

-工程師工作環(huán)境：展示工程師在不同工作環(huán)境下的工作場景，如實驗室、施工現(xiàn)場等，幫助學生了解工程師的工作狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《工程師的世界》等書籍，介紹工程師的工作內(nèi)容和職業(yè)精神，激發(fā)學生對工程師職業(yè)的興趣。

-觀看紀錄片：推薦一些關(guān)于工程師和工程項目的紀錄片，如《大國工程》、《工程奇觀》等，通過真實案例讓學生感受工程師的魅力。

-參觀工程現(xiàn)場：組織學生參觀當?shù)氐墓こ添椖?，如橋梁、建筑、隧道等，實地感受工程師的工作環(huán)境和技術(shù)應(yīng)用。

-開展實踐活動：組織學生參與一些簡單的工程實踐項目，如制作模型、設(shè)計簡單的機械裝置等，讓學生親身體驗工程師的設(shè)計和實施過程。

-搜索在線資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，自主學習與工程師相關(guān)的知識和技能。

-參加科技競賽：引導(dǎo)學生參加科技創(chuàng)新競賽，如機器人競賽、模型制作競賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-訪談工程師：邀請當?shù)毓こ處焷硇＿M行講座，與學生分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)感悟，拓寬學生的視野。

-專題研究：引導(dǎo)學生選擇一個感興趣的工程領(lǐng)域，進行專題研究，如可再生能源、智能交通等，提高學生的研究能力和科學素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學：在課程中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作來理解理論知識，這樣不僅能夠提高學生的動手能力，還能增強他們對知識的實際應(yīng)用能力。

2.跨學科融合：嘗試將科學、技術(shù)、工程和數(shù)學（STEM）教育結(jié)合起來，通過跨學科的項目，讓學生在解決實際問題的過程中，綜合運用多學科知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實踐活動不夠積極，參與度不高，這可能是因為他們對工程設(shè)計的興趣不夠濃厚或者缺乏實踐的機會。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺在激發(fā)學生創(chuàng)新思維方面還有待提高，部分學生可能因為教學方法單一而失去了學習的興趣。

3.評價體系不夠完善：目前的評價體系主要側(cè)重于學生的知識掌握程度，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的評估不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課程中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，增加課程的趣味性。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如案例教學、問題解決教學等，通過實際問題引導(dǎo)學生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將設(shè)計一個包含知識掌握、實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作等多方面的評價體系，確保評價的全面性和客觀性。

4.加強校企合作：與當?shù)仄髽I(yè)合作，為學生提供實習和參觀的機會，讓學生了解真實的工作環(huán)境，同時也能將企業(yè)的實際需求融入課程教學中。

5.定期反饋與調(diào)整：在教學過程中，我將定期收集學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。課堂1.課堂評價：

-提問與討論：通過課堂提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

-觀察與記錄：在課堂活動中，細致觀察學生的參與情況，包括參與度、合作態(tài)度、解決問題的能力等，并做好記錄。

-小組合作評價：在小組討論或項目中，評價學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力。

-實踐操作評價：通過學生的實際操作，評估其動手能力和對工程原理的實踐應(yīng)用能力。

具體實施方法包括：

-定期進行課堂小測驗，及時了解學生對知識的掌握情況。

-設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)分享自己的觀點和想法。

-通過課堂作業(yè)或小項目，評估學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-對學生的提問和回答進行評價，鼓勵學生提出有深度的問題，并對答案進行深入分析。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤原因，并提供改正方法。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和存在的問題。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學生的進步和努力，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-個性化指導(dǎo)：針對學生的不同需求和問題，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學生克服學習困難。

具體實施方法包括：

-對作業(yè)進行分類評價，包括基礎(chǔ)知識掌握、應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維等方面。

-設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，如書面作業(yè)、實驗報告、設(shè)計圖紙等，以適應(yīng)不同學生的學習特點。

-通過作業(yè)評價，了解學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，為后續(xù)教學提供參考。

-定期組織作業(yè)展示和交流，讓學生分享自己的學習成果，促進相互學習和進步。重點題型整理1.案例分析題：

題型：請分析以下案例，說明工程師是如何運用工程原理解決實際問題的。

案例背景：某城市交通擁堵嚴重，市民出行不便。

答案示例：工程師可以通過以下步驟解決問題：

-問題分析：確定交通擁堵的主要原因，如道路設(shè)計不合理、公共交通不足等。

-方案設(shè)計：提出解決方案，如優(yōu)化道路布局、增加公共交通線路、推廣智能交通系統(tǒng)等。

-實施過程：根據(jù)設(shè)計方案，進行施工和管理，確保項目順利進行。

-評估效果：對項目實施后的效果進行評估，如交通擁堵情況是否改善，市民滿意度等。

2.工程設(shè)計題：

題型：請設(shè)計一個簡單的工程裝置，用于解決以下問題：如何提高農(nóng)田灌溉效率？

答案示例：設(shè)計一個灌溉系統(tǒng)，包括以下部分：

-水源：選擇合適的灌溉水源，如地下水、河流等。

-水泵：根據(jù)水源位置和灌溉面積選擇合適的水泵。

-管道：設(shè)計合理的管道布局，確保水流均勻分配到農(nóng)田。

-自動控制系統(tǒng)：安裝自動控制系統(tǒng)，根據(jù)土壤濕度自動調(diào)節(jié)灌溉量。

3.實驗報告題：

題型：請完成以下實驗報告，記錄實驗過程和結(jié)果。

實驗?zāi)康模簻y試不同材料在承重能力上的差異。

實驗步驟：

-準備不同材料的樣本，如木材、鋼材、塑料等。

-使用實驗設(shè)備對每個樣本進行承重測試。

-記錄每個樣本的承重數(shù)據(jù)。

答案示例：

實驗報告：

-材料名稱：木材

-承重能力：50kg

-材料名稱：鋼材

-承重能力：100kg

-材料名稱：塑料

-承重能力：20kg

4.問題解決題：

題型：假設(shè)你是一名工程師，面對以下問題，請?zhí)岢鼋鉀Q方案。

問題背景：某學校操場地面不平，影響學生活動。

答案示例：解決方案包括：

-地面平整化：使用機械設(shè)備對操場地面進行平整處理。

-地面加固：在平整后的地面上鋪設(shè)一層特殊的加固材料，提高地面耐用性。

-安全檢查：定期對操場地面進行檢查，確保安全。

5.創(chuàng)新設(shè)計題：

題型：請設(shè)計一個能夠節(jié)約能源的家居設(shè)備。

答案示例：設(shè)計一款智能節(jié)能燈泡，具有以下特點：

-自動感應(yīng)：根據(jù)環(huán)境光線自動調(diào)節(jié)亮度。

-節(jié)能模式：在非使用時間自動進入節(jié)能