人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（34篇）

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（34篇）

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（精選34篇）

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)

生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)

圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力也得

到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到

了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題：部分學(xué)生沒(méi)有

達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)

生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣，沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興

趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)

與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生

理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，

第5章：相交線和平行線；

第6章：平面直角坐標(biāo)系；

第7章：三角形，；

第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式和不等式組；，

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性一一更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息

技術(shù)。

2.實(shí)踐性一一聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),

獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)

法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)單

的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)

會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)

會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想.，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之

間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活，感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服

務(wù)。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理

論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干,

敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技

巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反

思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及

時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一

個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，

提高自己電化教學(xué)能力。

五、注意事項(xiàng)

1.要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方

式和能力？

2.要由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，教師

組織引導(dǎo)？

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)？

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境？

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇2

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大部分學(xué)生

能夠積極的學(xué)習(xí)，小部分的自覺(jué)性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期，一定要拓展學(xué)生的知識(shí)面，以提升成績(jī)?yōu)槟康?，形成?/p>

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材分析:

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”

的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、

平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：

證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實(shí)數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用

根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.2.了解無(wú)

理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)無(wú)理數(shù)的

大小，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算.本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念，會(huì)用

根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.本章難點(diǎn)：

實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要為容是平面直角坐標(biāo)系及

其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及

其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)

際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式

（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次

不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解

與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理

和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：

調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆

線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖

對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)對(duì)要求

（一）知識(shí)與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，

了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通

過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)

會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐

能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過(guò)程與方法

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng)；

3、密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、

歸納的能力.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)

境保護(hù)意識(shí)。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義

世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能

的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到

有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)

生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層

次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和

解決問(wèn)題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)

問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的

主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成

主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次

的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)

在所說(shuō)的七年級(jí)。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班

學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)

算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能

力低下?？傮w上來(lái)看，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決

完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通

過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立

數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性

質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基

本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的

觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。班

級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,合格率80%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本

章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有

理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算

中。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減

運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、司類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)

及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)

和去括號(hào)的法則。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、

等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理

解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)

際問(wèn)題的基本思路c本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一

次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。

本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互

為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)

計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)

合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模

式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每

一次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、

數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的

潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人

能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使

優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人。七年

級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精

力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，

善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常

常固守小學(xué)算術(shù)中妁思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),

要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著

條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是

否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于

正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理

解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)

學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)C

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，

了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通

過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)

會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐

能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過(guò)程與方法

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng)；

3.密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、

歸納的能力.

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)

課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧比失彼，精力分散，使聽(tīng)

課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,

效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)

中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生

進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏

輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的

記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的

邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份

較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法

指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概

念及求法;數(shù)軸的概念、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系；比較兩

個(gè)有理

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)

算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點(diǎn)：有理數(shù)和、減、乘、除、乘方運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)

法、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它

一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)

學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為

重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的地基。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課

的教學(xué)中。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字

表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,

達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)

明圖形的形象，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)

的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義，更是形象直觀。

C、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的

加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d、類比法：對(duì)于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)

學(xué)過(guò)的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法

不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)

時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感,

不會(huì)覺(jué)得陌生，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。

4、教法建議

a、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)

來(lái)，提前講解，在講完絕對(duì)值后，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大

小，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一

起給學(xué)生造成的混式，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小，寫(xiě)法上學(xué)

生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)法，分散難點(diǎn)。

b、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來(lái)源于生活，

反過(guò)來(lái)又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)，

人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)芍中,

要充分注意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí)，使學(xué)生充分體

現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七（5）班共有50名學(xué)生，通過(guò)小

學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)

習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏

固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都

應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能

是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些。

總之，我會(huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算。

第三章：代數(shù)式。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、了解一元一次方程的'“消元”思想初步理解化“未知”為

“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學(xué)生一起

認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí)C

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方

法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教

材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也

讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、興趣是的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣

題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā)，能力

的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐

相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧地發(fā)展。宮不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生獲得

對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到

進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)

學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

L期中授完第六章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理

念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；

要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)

習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成

長(zhǎng)。

2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)

生學(xué)習(xí)的,主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓

學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。

3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知

識(shí)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇8

堅(jiān)持以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實(shí)

處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行

的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。

同時(shí)，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)情分析

從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，本班優(yōu)秀率有突破，算

是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來(lái)看，

僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和

技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級(jí)發(fā)

展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行

的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。

同時(shí)，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的

畫(huà)法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制

簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目

標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的

關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)

量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟

數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)C

四、教材分析（略）

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做

好教案，上好新課c同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)

合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和

討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合

作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促

后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)情分析

從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，本班優(yōu)秀率有突破，算

是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來(lái)看，

僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和

技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級(jí)發(fā)

展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行

的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。

同時(shí)，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)的平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)

系的畫(huà)法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠

繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方

法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察而分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存

在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表

示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，

領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四、教材分析

（略）

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做

好教案，上好新課c同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)

合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和

討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合

作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促

后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇10

一、基本情況分析

七年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下：1班學(xué)生：33人，其中男

生18人,女生15人。2班學(xué)生42人，其中女生20人，男生21人;

通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，分?jǐn)?shù)高的，

有90分以上的分?jǐn)?shù)低的，還不過(guò)30分，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成

績(jī)較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)

的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與

整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于

進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)

代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處

于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生

適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)

慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，

如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得

到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡

管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變,

因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一

個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中

生活。

二、教材分析

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語(yǔ)言、豐富有趣的

數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，

與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)

學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，

使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)

學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上

啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個(gè)有益的

鋪墊。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除

法、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)有效數(shù)字和近似數(shù)的基

本知識(shí)，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)

基礎(chǔ)著手，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，

探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)

象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思

想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單

問(wèn)題的方法。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避免

不必要的煩瑣的計(jì)算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作

好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中（7?9年級(jí)）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中

關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助

于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”

等內(nèi)容，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此

這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。

整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引

入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)

式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降

嘉排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的

法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加

減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想，即從實(shí)際問(wèn)題著手，

結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生

用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思

想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用

于解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。

這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”

學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個(gè)中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌

握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有

著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

圖形的初步認(rèn)識(shí)：這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)，從學(xué)

生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、

感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的立體圖形，通過(guò)立體

圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體

圖形和平面圖形的最基本的圖形一一點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基

礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方

法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成

績(jī)來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離

不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七

年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)

上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法

指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七

年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的

成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要

求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)

際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸

理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值

符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體

會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以

三步為主）.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間

的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符

號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷、

正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算

基礎(chǔ)上；理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是分配律；理解為的運(yùn)算律

和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字

母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻

畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概

念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次

方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為的形式），熟

悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解

法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)

學(xué)模型的思想。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇12

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)辦公會(huì)關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，以《初中數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，圍繞“教學(xué)”

這一中心點(diǎn)，緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn)，加強(qiáng)研究，大力實(shí)踐，抓

實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我校的課改工作，形

成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面提高教育教

學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種

學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌

提，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、

二次備課的藝術(shù)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，

使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能

力的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，

開(kāi)發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、工作措施

1、發(fā)揮集體的智慧，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和

各級(jí)骨干老師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，

保管好所有教學(xué)案、課件，供下一屆使用。

3、每周備課時(shí)，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以

及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培

養(yǎng)。

4、每章開(kāi)課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點(diǎn)，做

完全章的課后習(xí)題C

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生

的情況，在二次備課時(shí)重新修改設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)

踐中，掌握知識(shí)，力求教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化,

尊重學(xué)生在解決問(wèn)題中所表現(xiàn)出的不同水平。問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)、教

學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提

出各自解決問(wèn)題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的

策略，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化

帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)

驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以

此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。

7、各教師及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。

8、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力

的訓(xùn)練。

9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、

聽(tīng)課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控

教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn)，互相促進(jìn)進(jìn)步。

11、抓好學(xué)生在校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

12、以期末復(fù)習(xí)為抓手，使知識(shí)系統(tǒng)化。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

積極進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思

維，從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升。作為科任教師，更要幫助學(xué)生

們了解學(xué)習(xí)技巧、方法，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,

兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差。部分學(xué)生

在解題時(shí)比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上

學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)

于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的

概念和解法與應(yīng)用C

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及

其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式

（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法

與簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式

（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多

邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)

用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能

作圖，三角形內(nèi)角知的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和基本技能，形成

相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打

下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽

的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做

好教案，上好新課C

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)

成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)而原因。

2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常

生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)

律的總結(jié)。

3、營(yíng)造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流

和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)C

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維能力，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。

5、繼續(xù)堅(jiān)持課改，開(kāi)展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶

良，以優(yōu)促后。

同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程第1?3周

第七章：二元一次方程組第4?7周

第八章：一元一次不等式第8?10周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第11周

第九章：多邊形第12?14周

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)第15?17周

期末復(fù)習(xí)及考試第18?20周

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇14

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為

了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代

表''重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹

黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為

時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派c認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教

育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),

使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的

教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一

名合格的人民教師，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),

吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做

到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高

尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)

之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配洽自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任

務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)

章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面

提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良

好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳

播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變

化。學(xué)校帶來(lái)了新的希望。然而，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)

實(shí)是，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)

班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)

情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的

責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新

時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心,

對(duì)得起人民群眾的期望。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)

心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生

嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體

罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,

也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)

大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教

育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨

意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，

達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),

也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面,

培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的'科學(xué)態(tài)度。

四、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙

虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中

的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育

的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)

生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑

肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)

護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師

八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付

了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按

時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針。通過(guò)教育教學(xué),

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模

型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),

強(qiáng)化基本計(jì)算能力而歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同

時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極

分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低。相當(dāng)一部分學(xué)

生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)

上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技

巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教科書(shū)中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的

概念和解法與應(yīng)用C本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的

概念和解法與應(yīng)用C本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本

章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：一元一次不等式：本章主要為容是一元一次不等式

（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一

次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的

理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多

邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的

內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角

平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的

探究。

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建

融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績(jī)的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思

考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，

設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于

學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反

3、觸類旁通的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開(kāi)展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，按照教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組,

以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)

步。

6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力

上的不足。

8、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課

外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),

同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

9、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)要照顧好、中、差三類學(xué)

生，使他們都等到發(fā)展。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差

生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

12、注重平時(shí)錯(cuò)題收集整理。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日4月20日期中復(fù)習(xí)及考試

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末復(fù)習(xí)及考試

5月16日——6月5日

6月5日——6月250

張立新

20_年二月二十二日

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇16

一、學(xué)情分析

通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算、

理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展，對(duì)圖形有初步的感知,

對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高，通過(guò)數(shù)與代數(shù)，空

間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思

維的轉(zhuǎn)變。從上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，本班優(yōu)秀率達(dá)到36%,

基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率只達(dá)到60%多，與預(yù)期尚有一定的差

距?？傮w上來(lái)看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的

瓶頸，造成班級(jí)發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的—大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，

將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本

任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)

學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，激發(fā)其求知欲望。本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍

繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題。深入而全面展開(kāi)教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)

施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，與教師共同探討，共同尋找解決問(wèn)題的方法,

提升各自的研究水平和能力，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教科書(shū)教材的數(shù)學(xué)五

章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考本期教材任

務(wù)為完成滬科版七年級(jí)下數(shù)學(xué)“實(shí)數(shù)”、“一元一次不等式與不等

式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、“相交線、平行線

與平移”、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)。

四、教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

第六章實(shí)數(shù)這部分的內(nèi)容是七一九年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”部分的重

要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對(duì)數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、

方程、不等式等知識(shí)的基礎(chǔ)。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大

小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識(shí)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基

本的內(nèi)容，對(duì)它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運(yùn)

算基礎(chǔ)的是零的運(yùn)算.

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù),

也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性

質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)1,平行線的判定和性質(zhì)1,

平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對(duì)垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

第十一章頻數(shù)分布重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分

布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。

五、教育教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。擴(kuò)充教材

內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓

學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2、興趣是的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)

史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之，要讓學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

4、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所

學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺

忘。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇17

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成

績(jī)來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離

不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七

年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)

上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法

指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七

年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的

成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要

求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)

際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸

理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值

符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體

會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以

三步為主）.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間

的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符

號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷、

正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算

基礎(chǔ)上；理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律

和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字

母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻

畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概

念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次

方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為的形式），熟

悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解

法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)

學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用

一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇18

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能。

二、教材分析：

初一數(shù)學(xué)七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章

二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多

項(xiàng)式第五章軸對(duì)稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學(xué)習(xí)測(cè)量不規(guī)

則圖形課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類、設(shè)計(jì)和制作該教材每章開(kāi)始時(shí)，都

設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)

中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想

一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目，讓我

們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材

各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)

學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材

料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且噌強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化

價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同

層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

L現(xiàn)代性一一更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信

息技術(shù)。

2.實(shí)踐性一一聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)

會(huì)，獲取知識(shí)技能C

4.發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不司學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)措施：

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用注意從學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活

動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

第八章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組會(huì)列出二

元一次方程組解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”

的思想，領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”

的關(guān)系突出解二元一次方程組通法的教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

注意教材彈性第九章進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、角了解同一平面上的

兩條直線的三種關(guān)系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定

注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際盡量利用教具或多

媒體設(shè)備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解

多項(xiàng)式的的有關(guān)概念能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算注重聯(lián)

系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生

熟悉的背景引出概念第十一章體會(huì)對(duì)稱之美利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)

計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角

平分線、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、

價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練第十二章

緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、極差、方差的

概念，注意把握教學(xué)的層次讓學(xué)生自主思考、相互交流，以形成結(jié)

論。

四、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們：

1）課堂教學(xué)從：”復(fù)習(xí)、引入、講授、鞏固、作業(yè)"，轉(zhuǎn)變?yōu)?

“情境一一問(wèn)題一一探究一一反思一一提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到

數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程。

2）數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活

動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所。

3）數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、

引導(dǎo)者和合作者。

4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、

有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生

的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

五、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主

體，教師組織引導(dǎo)”；

3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講

解代替學(xué)生的活動(dòng);

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境；

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示

或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論

證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇19

一、指導(dǎo)思想

以十一大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)

知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生整

體素質(zhì)得到提升。作為科任教師，更要幫助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧、

方法，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,

兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差。部分學(xué)生

在解題時(shí)比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上

學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)

于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的

概念和解法與應(yīng)用c

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其

解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式

（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與

簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式

（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多

邊形的內(nèi)角和等內(nèi)衣。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)

用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能

作圖，三角形內(nèi)角知的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和基本技能，形成

相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，枳累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打

下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽

的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做

好教案，上好新課C

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)

成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)知原因。

2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常

生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)

律的總結(jié)。

3、營(yíng)造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流

和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)c

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維能力，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇20

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)還算理想,

但是兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低，男生情

況稍好，但是也沒(méi)有什么拔尖生，相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗

心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不

少學(xué)