Unit 1 Whats he like？Part B Lets talk Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelike？PartBLet‘stalkLet‘slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike?PartBLet’stalkLet’slearn部分，內(nèi)容包括詢問他人外貌、性格等方面的信息，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的詢問人物信息、描述人物特點(diǎn)的知識(shí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語詢問和描述人物特征的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中描述人物特點(diǎn)的方式，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物描述的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征，包括使用be動(dòng)詞和形容詞。

②靈活運(yùn)用新詞匯，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,clever,foolish”等，準(zhǔn)確描述人物的外貌和性格。

③在實(shí)際情境中運(yùn)用句型“What’she/shelike?”進(jìn)行詢問，并回答類似的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“be”動(dòng)詞的不同形式來描述人物特征，如is,am,are等。

②學(xué)生能夠在對(duì)話中流暢地運(yùn)用新學(xué)的形容詞，并將其與人物特征相結(jié)合。

③學(xué)生在交流時(shí)能夠準(zhǔn)確理解問題并給出恰當(dāng)?shù)幕卮?，尤其是在不確定的情況下選擇合適的詞匯和句型。

④學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與課堂對(duì)話，提高口語交流的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike?的教學(xué)用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物特征的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于展示正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，設(shè)置明確的討論區(qū)域，并在黑板上準(zhǔn)備好板書，以便展示教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!”開始，用英語與學(xué)生打招呼，然后引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Canyoutellmewhatyouthinkaboutyourbestfriend?”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何描述人物。你能告訴我你最好的朋友是什么樣的嗎？）通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①教師展示不同人物特征的圖片，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,clever,foolish”等，并逐一介紹這些詞匯的用法。

②學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

③教師用例句展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述人物，如：“Heistallandthin.”（他很高很瘦。）

3.新課講授（續(xù)）

①學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和句型描述組內(nèi)成員，教師巡視指導(dǎo)。

②教師挑選幾組進(jìn)行展示，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，并給予反饋。

4.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生觀看教學(xué)視頻，了解正確的發(fā)音和語調(diào)。

②學(xué)生跟讀視頻中的對(duì)話，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

③學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

5.學(xué)生小組討論

①學(xué)生分組討論如何用英語描述自己的家人、朋友或老師。

②學(xué)生舉例回答：

a.Mymotherisshortandfat.Sheisverykind.

b.Myfriendistallandthin.Heisveryclever.

c.Myteacherismiddle-agedandshort.Sheisverystrict.

③教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述人物特征時(shí)的細(xì)節(jié)，如外貌、性格等。

6.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribepeopleusingadjectivesandadverbs.Wealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople’sappearanceandpersonality.”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何使用形容詞和副詞來描述人物，我們還學(xué)習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于人物外貌和性格的問題。）

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyandFriends》

簡(jiǎn)介：這是一篇關(guān)于家庭成員和朋友描述的短文，包含多種人物特征和性格的描述，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

內(nèi)容：短文描述了作者的家庭成員和朋友，包括他們的外貌、性格特點(diǎn)以及作者與他們的關(guān)系。

-閱讀材料二：《ADayatSchool》

簡(jiǎn)介：這篇短文講述了作者在學(xué)校的一天，描述了不同老師和同學(xué)的外貌和性格，以及他們?cè)趯W(xué)校的行為和活動(dòng)。

內(nèi)容：短文通過描述學(xué)校里的日常事件，讓學(xué)生了解如何在不同的社交場(chǎng)合使用英語描述人物。

-閱讀材料三：《MyFavouriteCharacters》

簡(jiǎn)介：這是一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的小說、電影或動(dòng)畫片中角色的描述，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己喜愛的虛構(gòu)人物。

內(nèi)容：短文提供了幾個(gè)虛構(gòu)人物的描述，如哈利·波特的勇敢、蜘蛛俠的聰明等，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的角色描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇以上提供的閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，并嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員或朋友的短文。

-學(xué)生可以收集并整理自己喜歡的人物角色，如小說、電影或動(dòng)漫中的角色，用英語描述他們的特征和故事。

-學(xué)生可以觀看與英語描述人物相關(guān)的視頻或電視節(jié)目，如英文電影片段、英語教學(xué)視頻等，提高自己的聽力和口語能力。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流描述人物的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的寫作和口語練習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞原形

②形容詞和副詞的用法：用于描述人物的外貌和性格

③描述人物特征的常用句型：What’she/shelike?

②詞：

①be動(dòng)詞：am,is,are

②形容詞：tall,short,thin,fat,happy,sad,clever,foolish

③副詞：very,quite,quiteabit

③句：

①Heistallandthin.

②Sheisverykind.

③What’shelike?Heisclever.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物特征中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)形容詞和副詞的正確使用，以及如何將它們與人物特征相結(jié)合。

3.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詢問和回答關(guān)于人物特征的句型，如“What’she/shelike?”和相應(yīng)的回答。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語檢測(cè)：

-教師隨機(jī)挑選幾位學(xué)生，讓他們用英語描述一位家庭成員或朋友的外貌和性格。

-學(xué)生兩人一組，互相詢問并描述對(duì)方的外觀特征。

2.書面檢測(cè)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇短文，描述自己的老師或同學(xué)，包括他們的外貌、性格和興趣愛好。

-短文要求使用至少五個(gè)新學(xué)的形容詞和兩個(gè)新學(xué)的句型。

3.知識(shí)點(diǎn)問答：

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于描述人物特征的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)踐活動(dòng)檢測(cè)：

-學(xué)生展示他們?cè)谛〗M討論中完成的角色扮演活動(dòng)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)和情景運(yùn)用能力。

5.綜合應(yīng)用檢測(cè)：

-學(xué)生觀看一段視頻或圖片，描述視頻中人物的特征，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和語言組織能力