10《竹節(jié)人》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

10《竹節(jié)人》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《竹節(jié)人》第一課時(shí)，包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、作者簡(jiǎn)介、課文理解與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元課文有關(guān)，學(xué)生已有一定的閱讀理解能力和生字詞基礎(chǔ)，有助于提升閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀課文，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，了解中國(guó)民間文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受課文中的藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面已具備一定的能力，能夠識(shí)別和分析文章中的信息，對(duì)生字詞也有一定的認(rèn)知。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于民間文化的課文，對(duì)竹節(jié)人等傳統(tǒng)手工藝有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則更喜歡在小組中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和糾正。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不夠熟悉，導(dǎo)致理解困難。此外，學(xué)生在分析課文時(shí)可能缺乏深入的思考和批判性思維能力，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、民間文化介紹視頻，以及相關(guān)的圖表和文字資料。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示區(qū)用于展示竹節(jié)人圖片和模型，以及分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示竹節(jié)人的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

2.學(xué)生分享對(duì)竹節(jié)人的了解，教師簡(jiǎn)要介紹竹節(jié)人的歷史和制作方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于竹節(jié)人的課文，看看作者是如何描寫它的。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和課文節(jié)奏。

2.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，組內(nèi)交流讀音和意思。

3.教師檢查生字詞掌握情況，重點(diǎn)講解“節(jié)”、“篾”等生字詞。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組挑選一個(gè)竹節(jié)人，觀察其特征，記錄下來(lái)。

2.分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)竹節(jié)人的制作步驟。

3.學(xué)生嘗試用竹篾制作一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

-作者在文中是如何描寫竹節(jié)人的？

-你認(rèn)為作者對(duì)竹節(jié)人有什么樣的情感？

-你從這篇課文中獲得了哪些關(guān)于民間文化的知識(shí)？

2.學(xué)生舉例回答：

-作者通過(guò)細(xì)致的描寫，使竹節(jié)人的形象栩栩如生。

-作者對(duì)竹節(jié)人充滿敬意和喜愛。

-我了解到竹節(jié)人是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝的一種，具有很高的文化價(jià)值。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞和課文主旨。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，我們不僅了解了民間文化，還學(xué)會(huì)了如何觀察和描寫。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物?！?/p>

重難點(diǎn)分析：

1.本節(jié)課的重點(diǎn)是生字詞的讀音和意思，以及課文主旨的把握。

2.難點(diǎn)是學(xué)生如何通過(guò)觀察和描寫，將竹節(jié)人的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間藝術(shù)》選篇，介紹更多關(guān)于民間藝術(shù)的知識(shí)，如剪紙、泥塑等。

-《民間故事集錦》中的相關(guān)故事，讓學(xué)生了解民間故事背后的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》書籍，詳細(xì)介紹中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程和技藝。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于竹節(jié)人的制作方法和歷史淵源的資料，制作一份小報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作其他類型的民間手工藝品，如剪紙、泥塑等，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如民間藝術(shù)展覽或手工藝制作工作坊，親身體驗(yàn)民間文化的魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。

-民間藝術(shù)在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

-民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

-民間藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的制作技藝。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，展示對(duì)民間文化的理解和創(chuàng)造力。

-開展民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間文化的興趣，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，如舉手回答問(wèn)題、朗讀課文、參與討論等。

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，以及對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言質(zhì)量，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、是否積極參與小組活動(dòng)等。

-評(píng)估小組討論的成果，如是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，是否能夠有效地解決問(wèn)題。

-觀察小組展示時(shí)的表現(xiàn)，包括展示內(nèi)容的相關(guān)性、條理性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。

-通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)書面或口頭形式，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的指導(dǎo)和糾正方法，幫助學(xué)生提高解題能力。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)特色創(chuàng)新之一：結(jié)合竹節(jié)人的制作工藝，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，可以讓學(xué)生親手制作竹節(jié)人，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能讓他們更深入地了解民間手工藝。

2.教學(xué)特色創(chuàng)新之二：利用多媒體技術(shù)，展示竹節(jié)人的制作過(guò)程和不同風(fēng)格的民間藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有時(shí)不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生容易走神，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：小組討論環(huán)節(jié)的組織不夠緊湊，有時(shí)學(xué)生討論偏離主題，導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：隨堂測(cè)試的題型單一，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)課堂紀(jì)律管理，我將加強(qiáng)課堂監(jiān)控，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)學(xué)生集中注意力，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整座位，以便更好地管理課堂秩序。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更明確討論主題，并提供討論指南，確保每個(gè)小組都能圍繞中心議題進(jìn)行有效討論。同時(shí)，我會(huì)增加時(shí)間管理，確保每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3.對(duì)于隨堂測(cè)試，我將嘗試多樣化的題型，如增加開放性問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生反饋，根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教