7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，理解權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

3.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治思維解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到維護(hù)法律尊嚴(yán)是每個(gè)公民的義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性，能夠舉例說明權(quán)力不受制約可能帶來的危害。

②掌握權(quán)力違法必追責(zé)的原則，了解不同類型的權(quán)力違法行為及其后果。

③學(xué)會(huì)分析權(quán)力監(jiān)督的機(jī)制和途徑，認(rèn)識(shí)到民主監(jiān)督和法制監(jiān)督的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解權(quán)力制約和監(jiān)督的理論內(nèi)涵，將抽象的概念與具體實(shí)例相結(jié)合。

②正確區(qū)分權(quán)力合法行使與違法行使的界限，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)判斷的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行法治精神，提升學(xué)生的法治實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材配套電子資源平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)法治教育視頻、案例分析資料、在線法律法規(guī)查詢工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、法治教育漫畫或圖片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于權(quán)力濫用導(dǎo)致社會(huì)問題的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力應(yīng)該如何受到制約和監(jiān)督。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“權(quán)力如果不受制約，會(huì)出現(xiàn)什么問題？我們應(yīng)該如何確保權(quán)力在陽光下運(yùn)行？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.權(quán)力的制約與監(jiān)督（10分鐘）

-講解權(quán)力制約與監(jiān)督的定義和意義。

-舉例說明權(quán)力不受制約可能帶來的危害。

-分析權(quán)力制約與監(jiān)督的途徑，如民主監(jiān)督、法制監(jiān)督等。

2.權(quán)力違法必追責(zé)（10分鐘）

-講解權(quán)力違法的定義和類型。

-分析權(quán)力違法的后果，強(qiáng)調(diào)權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解權(quán)力違法的嚴(yán)重性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論以下問題：

-如何在實(shí)際生活中踐行法治精神？

-如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中發(fā)揮監(jiān)督作用？

-如何正確行使自己的權(quán)力，避免權(quán)力濫用？

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中踐行法治精神的經(jīng)歷和感悟。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法治意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督的重要性，樹立正確的法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解權(quán)力制約與監(jiān)督的定義、意義、途徑，以及權(quán)力違法必追責(zé)的原則。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.道德判斷能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析權(quán)力濫用和權(quán)力違法的案例，能夠更好地理解道德判斷的重要性，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治思維解決問題。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)法律尊嚴(yán)是每個(gè)公民的義務(wù)，激發(fā)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，學(xué)生能夠積極參與法治建設(shè)，發(fā)揮監(jiān)督作用。

5.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了表達(dá)、溝通、協(xié)作等實(shí)踐能力。通過參與法治實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在討論和分享中，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.人際交往能力提升：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，提高了人際交往能力。在課堂上，學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)權(quán)力制約與監(jiān)督的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正義感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.權(quán)力的制約與監(jiān)督

①權(quán)力制約的定義：權(quán)力制約是指權(quán)力在行使過程中受到法律、道德、制度等因素的約束。

②權(quán)力制約的意義：確保權(quán)力在陽光下運(yùn)行，防止權(quán)力濫用，維護(hù)社會(huì)公平正義。

③權(quán)力制約的途徑：民主監(jiān)督、法制監(jiān)督、輿論監(jiān)督等。

2.權(quán)力違法必追責(zé)

①權(quán)力違法的定義：權(quán)力違法是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)過程中，違反法律規(guī)定的行為。

②權(quán)力違法的類型：濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊等。

③權(quán)力違法的后果：法律追究責(zé)任，損害國家利益、社會(huì)公共利益和他人合法權(quán)益。

3.權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)施

①民主監(jiān)督的實(shí)施：通過選舉、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、公民舉報(bào)等方式，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

②法制監(jiān)督的實(shí)施：依靠法律手段，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督，包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督等。

③輿論監(jiān)督的實(shí)施：通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

4.權(quán)力違法案例分析

①案例選擇：選取具有代表性的權(quán)力違法案例，如濫用職權(quán)、貪污腐敗等。

②案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的權(quán)力違法現(xiàn)象，探討其背后的原因和危害。

③案例啟示：從案例中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

5.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐

①家庭實(shí)踐：在家庭生活中，學(xué)會(huì)遵守家庭規(guī)則，尊重父母長輩的權(quán)力。

②學(xué)校實(shí)踐：在學(xué)校生活中，遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揮學(xué)生會(huì)的監(jiān)督作用。

③社會(huì)實(shí)踐：在社會(huì)生活中，積極參與公益活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)公平正義。典型例題講解1.例題：

小明是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)班主任老師經(jīng)常收受家長贈(zèng)送的禮物，并且有時(shí)在課堂上偏袒送禮家長的孩子。小明認(rèn)為這種行為是不對(duì)的，他應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？

答案：小明可以通過以下方式處理這個(gè)問題：

-向?qū)W校舉報(bào)，反映班主任老師的違規(guī)行為。

-與其他同學(xué)一起聯(lián)名向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。

-通過家長會(huì)向家長反映，讓家長共同關(guān)注并督促學(xué)校處理。

2.例題：

小紅在社區(qū)看到一名老人被小偷偷走了錢包，她知道小偷的特征，但她沒有直接報(bào)警，而是悄悄跟蹤小偷，最終將小偷扭送至公安機(jī)關(guān)。小紅的做法正確嗎？

答案：小紅的做法是正確的。她既沒有直接參與犯罪，也沒有泄露自己的安全，而是通過合法途徑將犯罪分子繩之以法。

3.例題：

小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)關(guān)于非法集資的帖子，他懷疑這是一個(gè)騙局。他應(yīng)該如何處理這個(gè)信息？

答案：小剛應(yīng)該：

-不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，不參與非法集資活動(dòng)。

-向有關(guān)部門舉報(bào)，如公安機(jī)關(guān)或金融監(jiān)管部門。

-提醒身邊的朋友和家人，避免上當(dāng)受騙。

4.例題：

小李在圖書館發(fā)現(xiàn)一本書被撕壞了一頁，他應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？

答案：小李應(yīng)該：

-盡快將書歸還圖書館，并說明情況。

-如果是自己的過失導(dǎo)致的損壞，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

-在圖書館內(nèi)倡導(dǎo)愛護(hù)公共財(cái)物，提高大家的文物保護(hù)意識(shí)。

5.例題：

小王在公交車上看到一名老人行動(dòng)不便，他應(yīng)該如何幫助老人？

答案：小王應(yīng)該：

-主動(dòng)為老人讓座。

-如果老人需要幫助，如拿東西或上下車，應(yīng)該主動(dòng)伸出援手。

-在社會(huì)中倡導(dǎo)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，以及權(quán)力違法必追責(zé)的原則。

2.我們了解到權(quán)力制約與監(jiān)督的途徑，包括民主監(jiān)督、法制監(jiān)督、輿論監(jiān)督等。

3.通過案例分析，我們認(rèn)識(shí)到權(quán)力違法的嚴(yán)重后果，以及如何在實(shí)際生活中踐行法治精神。

4.學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提高了法治意識(shí)、道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

-權(quán)力制約的主要目的是什么？

A.提高工作效率

B.防止權(quán)力濫用

C.增加政府收入

D.提升政府形象

答案：B

2.判斷題：

-民主監(jiān)督是權(quán)力制約與監(jiān)督的重要途徑之一。

答案：正確

3.簡答題：

-簡述權(quán)力違法必追責(zé)的原則及其意義。

答案：權(quán)力違法必追責(zé)的原則是指任何違法行使權(quán)力的行為都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這一原則的意義在于維護(hù)法律的尊嚴(yán)，保障公民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

4.案例分析題：

-小明在課堂上發(fā)現(xiàn)老師偏袒送禮家長的孩子，他應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？

答案：小明可以通過以下方式處理這個(gè)問題：

-向?qū)W校舉報(bào)，反映老師的違規(guī)行為。

-與其他同學(xué)一起聯(lián)名向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。

-通過家長會(huì)向家長反映，讓家長共同關(guān)注并督促學(xué)校處理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，以及權(quán)力違法必追責(zé)的原則。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組討論的引入：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)法治知識(shí)的理解停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要依賴講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：我主要采用期末考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

反思改進(jìn)措