Unit 8 A green world Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit8AgreenworldWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8AgreenworldWelcometotheunit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)議題的英語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在之前的課程中，他們可能接觸過一些與環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“environmentalprotection”、“renewableenergy”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，愿意參與到討論中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論環(huán)境保護(hù)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“ecosystem”或“biodiversity”。此外，由于英語水平的不同，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。同時(shí)，由于對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際參與經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生在討論具體解決方案時(shí)可能缺乏實(shí)際操作能力。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要議題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬討論環(huán)境保護(hù)策略；同時(shí)，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和行動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體資源，如視頻、圖片和環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)頁，以直觀展示環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生興趣，并輔助教學(xué)內(nèi)容的講解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于綠色能源的視頻，并記錄下三個(gè)他們認(rèn)為重要的環(huán)保措施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境保護(hù)的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為我們生活中有哪些浪費(fèi)資源的行為？”、“如何從個(gè)人做起保護(hù)環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和實(shí)例。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短片，引出“綠色世界”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如垃圾分類、節(jié)能減排等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，并討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)踐環(huán)保措施。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么環(huán)保很重要？”、“如何減少塑料使用？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的核心概念。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于環(huán)保的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的觀察和思考，提出一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，如“environmentalprotection”、“biodiversity”、“sustainabledevelopment”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等。

-學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)的基本原則和策略，如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源、使用可再生能源等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語對(duì)話和講座；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過閱讀材料，學(xué)生能夠獲取信息并進(jìn)行分析；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在批判性思維方面有所提高。通過討論和辯論，學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并愿意從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案，展現(xiàn)了實(shí)用性和創(chuàng)新性。

4.行動(dòng)實(shí)踐方面：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水、分類垃圾等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極宣傳環(huán)保理念，影響家人和同學(xué)，形成良好的環(huán)保氛圍。

-學(xué)生在參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的作用，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型示例：

"Theearthisourhome.Weshouldtakegoodcareofit.Todothis,weneedto(1)____________(2)________________________(3)____________."

答案：1.reduce,2.use,3.recycle

2.短文改錯(cuò)題

題型示例：

"Ifwecontinuetopollutetheenvironment,theworldwillbe(1)____________(2)________________________(3)____________."

錯(cuò)誤選項(xiàng)：1.destroyed,2.by,3.willbedestroyed

答案：1.destroy,2.and,3.willbedestroyed

3.信息匹配題

題型示例：

根據(jù)以下句子，選擇正確的匹配項(xiàng)。

A.Plantmoretrees.

B.Usepublictransportation.

C.Reducewaste.

D.Savewater.

1.Tohelpcleantheair,(1)____________

2.Tosaveenergy,(2)____________

3.Toprotectwildlife,(3)____________

4.Toreducepollution,(4)____________

答案：1.A,2.D,3.C,4.B

4.句型轉(zhuǎn)換題

題型示例：

將下列句子轉(zhuǎn)換為同義句。

"Thegovernmenthasintroducedstrictlawstoprotecttheenvironment."

變換后的句子：__________

答案：Strictlawshavebeenintroducedbythegovernmenttoprotecttheenvironment.

5.情景對(duì)話題

題型示例：

A:"Whatcanwedotohelptheenvironment?"

B:"Wecanstartby(1)____________________________________."

A:"That'sagoodidea!"

B:"Yes,andwecanalso(2)____________________________________."

答案：1.reducingwaste,2.savingwater課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問

-教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如提問關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念、環(huán)保措施等。

-提問過程中，教師要注意鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，特別是那些平時(shí)不太積極的學(xué)生，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生的回答速度、準(zhǔn)確性、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-教師可以通過學(xué)生的眼神交流、肢體語言、發(fā)言頻率等來判斷學(xué)生的參與度和積極性。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同完成任務(wù)等。

-評(píng)價(jià)方式：通過小組展示、互評(píng)、教師觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組整體的表現(xiàn)。

4.課堂測試

-通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生的答題情況、答題速度、正確率等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-測試題目應(yīng)設(shè)計(jì)得既有針對(duì)性，又具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.反饋與指導(dǎo)

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予具體的指導(dǎo)和建議。

-反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我們可以審視自己的教學(xué)過程，識(shí)別不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得本節(jié)課的課堂氛圍非常好，學(xué)生們參與度很高，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進(jìn)。

比如說，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)也不太積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境保護(hù)的話題不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例或故事，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)語法錯(cuò)誤。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的課堂上增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過設(shè)置情景對(duì)話、小組辯論等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升口語水平。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，如環(huán)保詞匯和句型。這可能是由于我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間或者方式不夠生動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生沒有完全理解和吸收。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如圖片、視頻、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還注意到在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于課后拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，或者作業(yè)難度過大。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在今后的作業(yè)