Unit1 What's he like？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1What'shelike？展開(kāi)，包括介紹人物外貌、性格等方面的描述，以及相關(guān)句型和詞匯的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的基本英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如基礎(chǔ)的詞匯、句型等。教材中的內(nèi)容有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的外貌和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重多元文化。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析人物描述的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作人物描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言美的感知和欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯教學(xué)：正確掌握和運(yùn)用描述人物外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,fat,friendly,kind,clever等。

②句型教學(xué)：熟練運(yùn)用"What'shelike?"等特殊疑問(wèn)句，以及"His/Herhairis..."、"He/Sheis..."等描述句型。

③綜合運(yùn)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型綜合運(yùn)用在描述人物特征的實(shí)際情境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞匯搭配：正確理解和運(yùn)用詞匯的搭配，如"tallandthin"或"shortandfat"等。

②情境理解：理解并創(chuàng)造性地運(yùn)用句型在具體情境中進(jìn)行對(duì)話(huà)。

③文化差異：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)人物特征的描述可能存在差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

④語(yǔ)法知識(shí)：理解并運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及它們?cè)诿枋鋈宋锾卣鲿r(shí)的用法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示人物圖片和描述，增強(qiáng)視覺(jué)印象，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)人物描述的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同人物的外貌和性格描述，明確要求學(xué)生識(shí)別并記憶相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為什么樣的人是聰明的？”引導(dǎo)學(xué)生思考外貌和性格之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識(shí)別并記憶描述人物特征的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)人物特征描述的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，包括記憶的詞匯和初步的描述嘗試。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示名人照片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們的外貌和性格特點(diǎn)，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在描述人物特征時(shí)的用法，如“tallerthan”和“thetallest”。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述對(duì)方的外貌和性格。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“如何正確使用形容詞的比較級(jí)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解形容詞比較級(jí)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解形容詞比較級(jí)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)家庭成員。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語(yǔ)閱讀材料，如兒童故事書(shū)，以拓展學(xué)生的詞匯量。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的描述給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成描述家庭成員的寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的故事書(shū)，增加詞匯量和閱讀理解能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫(xiě)作作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。

作用與目的：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生掌握知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力。

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固知識(shí)，拓寬視野，并通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯教學(xué)

-形容詞：描述人物外貌的形容詞，如tall,short,thin,fat,pretty,ugly,young,old,tallandthin,shortandfat等。

-性格形容詞：描述人物性格的形容詞，如friendly,kind,clever,lazy,brave,polite,selfish,foolish等。

-比較級(jí)和最高級(jí)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如taller,tallest;friendlier,friendliest;cleverer,cleverest等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-特殊疑問(wèn)句：以"What'shelike?"為開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，用于詢(xún)問(wèn)人物的外貌和性格特征。

-描述句型：使用形容詞和系動(dòng)詞構(gòu)成描述句，如"He/Sheistall."、"Shehaslonghair."等。

-比較句型：使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成比較句，如"Heistallerthanme."、"Sheisthetallestinourclass."等。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，如單音節(jié)形容詞加-er,-est；多音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)形容詞的特殊變化等。

-系動(dòng)詞：掌握系動(dòng)詞be的用法，如am,is,are等，用于連接主語(yǔ)和表語(yǔ)。

4.交際功能

-描述人物：能夠用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌和性格特征。

-詢(xún)問(wèn)人物：能夠用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人的外貌和性格。

-比較人物：能夠用比較句型比較不同人物的特征。

5.文化背景

-了解不同文化背景下對(duì)人物特征描述的差異，如西方文化中更注重個(gè)人性格的描述，而東方文化中可能更注重外貌的描述。

-認(rèn)識(shí)到外貌和性格之間的關(guān)聯(lián)，以及它們?cè)谌穗H交往中的作用。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-詞匯游戲：通過(guò)詞匯卡片游戲、猜謎游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用描述人物特征的詞匯。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型描述人物特征。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的人物特征，并互相提問(wèn)和回答。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)家庭成員或朋友。

7.評(píng)價(jià)方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如詞匯記憶、句型運(yùn)用、描述的準(zhǔn)確性等。

-課堂測(cè)試：通過(guò)口頭或書(shū)面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~：

-Shehas_______hairand_______eyes.

-Heis_______and_______.

答案：Shehaslonghairandblueeyes.Heiskindandclever.

2.用正確的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)完成句子：

-Thisbookis_______thanthatone.

-Sheis_______thanhersister.

答案：Thisbookisshorterthanthatone.Sheistallerthanhersister.

3.選擇正確的形容詞填空：

-Heis_______thanhisbrother.

-Sheis_______thanherfriends.

答案：Heistallerthanhisbrother.Sheisyoungerthanherfriends.

4.用"What'shelike?"提問(wèn)，描述以下人物特征：

-Hehasshorthairandabigsmile.

-Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.

答案：What'shelike?Hehasshorthairandabigsmile.What'sshelike?Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.

5.用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一段短文，描述你的朋友：

Myfriend,Tom,isverytallandthin.Hehasshortbrownhairandblueeyes.Heisverycleverandalwaysgetsgoodgradesinschool.Heisalsoverykindandalwayshelpshisfriends.Onetime,whenIwasfeelingsad,hemademelaughwithajoke.IthinkTomisagreatfriend.板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①人物特征描述詞匯：tall,short,thin,fat,pretty,ugly,young,old

②性格形容詞：friendly,kind,clever,lazy,brave,polite,selfish,foolish

③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：-er,-est

2.關(guān)鍵詞

①特殊疑問(wèn)句：What'shelike?

②描述句型：He/Sheis+形容詞

③比較句型：He/Sheis+形容詞比較級(jí)/最高級(jí)+than+比較對(duì)象

3.句型結(jié)構(gòu)

①描述外貌：Hishairislong.Shehasbigeyes.

②描述性格：Heisfriendly.Sheiskind.

③比較特征：Sheistallerthanme.Heisthecleverestinourclass.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言表達(dá)的自然流暢性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的發(fā)言，確保他們能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論活動(dòng)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作和交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度、表達(dá)的清晰度、對(duì)問(wèn)題的理解和回答的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試將包括以下題型：

-選擇題：識(shí)別正確的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-填空題：根據(jù)句意填寫(xiě)正確的形容詞。

-簡(jiǎn)答題：用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)人物。

4.課后作業(yè)完成情況：

通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。作業(yè)將包括以下內(nèi)容：

-寫(xiě)作練習(xí)：描述家庭成員或朋友的外貌和性格。

-詞匯練習(xí)：記憶和運(yùn)用描述人物特征的詞匯。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師將提供具體的糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些評(píng)價(jià)與反饋，教師旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，比如模擬餐廳、商店等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際