Unit 6 Survival Using language 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit6SurvivalUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6SurvivalUsinglanguage，包括生存技能的英語表達和實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit6相關(guān)，涉及生存技能的英語詞匯、句型和實際場景應(yīng)用，與學(xué)生已學(xué)的英語知識和生活經(jīng)驗緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用生存技能相關(guān)的英語詞匯和句型，提高跨文化交流能力；增強對西方文化的理解和尊重；發(fā)展批判性思維和問題解決能力；同時，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①生存技能相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運用，如：hike、camp、survivalkit、navigation等。

②生存技能情景對話的構(gòu)建和實際操作，例如如何詢問路線、求救、獲取食物和水等。

2.教學(xué)難點，①

①在復(fù)雜情景中靈活運用英語表達生存技能，尤其是在非母語環(huán)境中保持清晰和有效的溝通。

②結(jié)合地圖和指南針等工具進行簡單的導(dǎo)航技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際操作能力。

②理解并應(yīng)用生存技能的英語句型，如條件句、祈使句和疑問句，以應(yīng)對不同的緊急情況。

③在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過角色扮演和模擬演練提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit6相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如野外生存技能演示視頻、生存地圖和天氣狀況圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地圖、指南針、模擬生存工具等，用于學(xué)生進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合小組活動和實際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們有沒有參加過戶外探險或露營活動？如果有的話，能分享一下你們的經(jīng)歷嗎？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)大家思考在戶外生存時可能遇到的情況和需要掌握的技能。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存技能的重要性。

2.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生存技能的英語表達和實際應(yīng)用。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的生存技能詞匯，如：hike、camp、survivalkit、navigation等。

2.老師展示本節(jié)課的新詞匯，如：shelter、food、water、fire、firstaid等，并引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)音和拼寫練習(xí)。

3.學(xué)生分組，每組選取一個新詞匯，用英語進行造句，其他組員猜詞。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型，如：Howdoyoumakeafire?WhatshouldIdoifIgetlost?等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，并講解其中的語法要點。

3.學(xué)生分組，每組根據(jù)句型進行情景對話練習(xí)，其他組員進行點評。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，了解課文大意。

2.老師提問課文內(nèi)容，如：Whatisthemainideaofthispassage?Howdothecharactersinthestorysurviveinthewild?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的理解，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨。

六、情景模擬（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)置一個生存情景，如：迷路、受傷、缺水等。

2.每組用英語進行情景對話，其他組員進行觀摩和點評。

3.老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進行指導(dǎo)和總結(jié)。

七、小組活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個生存技能，如：搭建避難所、生火、尋找水源等。

2.每組進行實際操作，其他組員進行觀摩和記錄。

3.各組分享操作過程和心得，老師進行點評和總結(jié)。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生課后查閱資料，了解更多野外生存技能，并撰寫一篇關(guān)于生存技能的英語短文。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生存技能的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注生存技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自身的安全意識和自救能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生存技能相關(guān)的英語詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠熟練使用hike、camp、survivalkit、navigation等詞匯，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到實際語境中。

2.句型運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了生存技能情景對話的構(gòu)建方法，能夠運用條件句、祈使句和疑問句等句型，進行有效的溝通和表達。例如，學(xué)生能夠用"Howdoyoumakeafire?"這樣的句子詢問生火的方法，或者用"WhatshouldIdoifIgetlost?"來尋求幫助。

3.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)生存技能的同時，了解了西方國家的野外生存文化和習(xí)俗，增強了跨文化交流的能力。例如，學(xué)生通過課文閱讀和情景模擬，對西方人在戶外活動中的安全意識和自救技能有了更深的認(rèn)識。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組活動和情景模擬中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。例如，在模擬迷路的情況下，學(xué)生需要迅速分析情況，提出解決方案，并與其他成員合作實施。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何分工合作，如何傾聽和表達自己的觀點。

6.實際操作能力：通過實際操作練習(xí)，學(xué)生提高了野外生存技能的實際操作能力。例如，學(xué)生在搭建避難所、生火、尋找水源等活動中，掌握了基本的野外生存技能。

7.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)生存技能的過程中，增強了安全意識，明白了在戶外活動中的自我保護重要性。例如，學(xué)生了解到在野外遇到緊急情況時，如何正確使用急救包，如何進行自救和互救。

8.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對未知和挑戰(zhàn)時，增強了自信心。例如，學(xué)生在完成情景模擬和實際操作后，能夠更加自信地應(yīng)對類似的生存挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬與實際操作結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將生存技能的英語學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬的野外環(huán)境中運用所學(xué)知識，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作與自主學(xué)習(xí)并重：我鼓勵學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，同時也強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅學(xué)會了合作，還培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，這導(dǎo)致部分學(xué)生在參與課堂活動時感到吃力，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源和實際操作器材，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對這些資源的利用還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有充分接觸和體驗。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的綜合評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我計劃在課前準(zhǔn)備階段進行更細(xì)致的規(guī)劃，確保每個學(xué)生都能參與到實際操作中來，同時，我也將鼓勵學(xué)生課后自主探索，加深對生存技能的理解。

3.多元化評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實際操作等多個方面，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價中自我反思和學(xué)習(xí)。典型例題講解典型例題1：

假設(shè)你在戶外探險時迷路了，你需要向其他探險者求助。請用英語寫一段話，說明你的位置和需要幫助的具體情況。

答案：Iamcurrentlylostinthewilderness.Iamatcoordinates34.5678N,118.9012W.Ineedhelpwithnavigationandfindingthewaybacktothetrailhead.Ihavealimitedsupplyoffoodandwater,andIamfeelingincreasinglyanxious.Cansomeonepleaseassistme?

典型例題2：

在野外生存時，你需要生火來取暖或煮食。請用英語描述如何生火。

答案：Tomakeafire,firstgatherdryleaves,twigs,andsmallsticks.Createapileofkindlingandplaceitinthecenter.Addlargersticksaroundthekindling,formingateepeeshape.Lightthekindlingusingamatchorlighter,andcarefullyaddmorewoodtomaintainthefire.

典型例題3：

如果你在野外受傷，需要求救。請用英語寫一段話，說明你的傷情和需要幫助的類型。

答案：Ihavesustainedaseriousinjurytomyleg.Itisbleedingheavily,andIamunabletowalk.Ineedimmediatemedicalassistanceandastretchertotransportmetosafety.Cansomeonepleasesendhelp?

典型例題4：

在野外生存時，你需要找到水源。請用英語描述如何尋找和凈化水源。

答案：Tofindwater,lookforsignsofwildlife,suchasanimaltracksorbirdnestingareas,whichoftenindicatethepresenceofwater.Ifyoufindastreamorriver,collectwaterinacontainer.Ifthewaterappearscloudyorcontainsalgae,boilitforatleastoneminutetokillanybacteriaorparasites.

典型例題5：

在野外生存時，你需要搭建一個避難所來保護自己免受惡劣天氣的影響。請用英語描述如何搭建一個簡單的避難所。

答案：Tobuildasimpleshelter,firstfindaflatareaunderatreeorinaclearing.Clearawayanydebrisandcreateadepressionintheground.Pileupleaves,twigs,andbranchestoformaframe.Addmoreleavesandbranchestocovertheframe,creatingashelter.Finally,useanyavailablematerials,suchasatarporlargeleaves,tocovertheentranceandsealittokeepoutthewindandrain.板書設(shè)計①生存技能相關(guān)詞匯

-hike

-camp

-survivalkit

-navigation

-shelter

-food

-water

-fire

-firstaid

②生存技能情景對話句型

-Howdoyoumakeafire?

-WhatshouldIdoifIgetlost?

-Canyoushowmehowtopurifywater?

-WherecanIfindcleanwater?

-Ineedhelp.Cansomeonecomeandrescueme?

③野外生存技巧概述

-Navigation:usingamap,compass,andlandmarks

-Findingwater:recognizingsources,collecting,andpurifying

-Buildingashelter:choosingalocation,gatheringmaterials,andconstructing

-Startingafire:kindling,fuel,andsafetyprecautions

-Firstaid:treatingminorinjuriesandpreventinginfection

④實際操作步驟

-Howtouseacompass

-Stepstopurifywater

-Techniquesforbuildingashelter

-Safetytipsforstartingafire

-Basicfirstaidprocedures課堂1.課堂評價：

課堂評價是監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)進展和調(diào)整教學(xué)策略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。我會設(shè)計一系列開放