人教版小學(xué)英語四年級上冊教案2

人教版PEP英語小學(xué)四年級上冊

Unit1Myclassroom

第一課時

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom及相關(guān)單詞：

classroom,window,door,picture,board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind”部分，

學(xué)生跟著錄音一起說。

2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問f'What'sinthepicture"

讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如:What'sinthebagWhat)

sinthepencil-case

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens...使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What'sinthe

pencil-caseAruler,twopencils...

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生

給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom（在看

了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回

答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，

鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進(jìn)一步

再問：Howmany引導(dǎo)學(xué)生說出:Aboard或Oneboard.Twolights.

教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶

單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞

卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套

的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Thereare

manythingsintheclassroom.Whatarethey

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過

渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis讓學(xué)生回

答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板

上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時

給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。leando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweep

thefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，

以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指

令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)

來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1:

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都

被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那

么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后

由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游

戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2:

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單

詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判

斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀

出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地

方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroomA

picture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,many

desksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的

生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過

看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容'What'sinthepicture”自然過渡到

新內(nèi)容'What'sintheclassroom"。通過教學(xué)課件,學(xué)生逐詞逐句的

掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Let'sdo

部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步通過小游戲"Listenanfind"、"找朋友"和"Listen,drawandsay"

的活動進(jìn)一步操練單詞。

第2課時

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6

newlights;學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具，

說:Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit啟發(fā)學(xué)生

用學(xué)過的知識回答:It'son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，

It'snearthe...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'sheWho'sshe學(xué)

生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充AmyandMikeareclassmates.

讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhang

Peng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanew

classroom.DoyouwanttohavealookOk,Let'sgoandhavea

look.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：

Thisisanewclassroonr提問：What'sintheclassroom(讓學(xué)生先

熟悉一下對話情景。)

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom

Isthenewclassroombig

WhereisZhangPeng'sseat

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教

師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.

讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoand

havealook.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhave

alook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syour

seatIt's...

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配

音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師

要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩

個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句

子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去

找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并

讓擁有相同物品的“朋友”一起說:Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完

后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，

一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work

andplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右

手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打

開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehave

funeveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個人為一組。其中一個人

被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好

后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…其他幾名學(xué)生回

答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

學(xué)唱歌曲｛AppleSong)

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課時主要通過學(xué)習(xí)Wehave…句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱

身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對

話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解新詞classmate

的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓

學(xué)生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強(qiáng)調(diào)的是,1和we,my

和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Lefschant部分

work和play是重難點(diǎn)，通過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味

操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時的重點(diǎn)內(nèi)容。最

后學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外還對句型Wehave...

進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。

第3課時

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)

習(xí)單詞beef,doctor,bed0

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆

順

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（—）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。

（使用第二冊教材Unit6,Letschant/B）

ABODEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（—）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1激師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻?zhàn)寣W(xué)生回答:What'sthis

隨著學(xué)生回答出:It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標(biāo)操

作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aao

教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aao并讓學(xué)生說出大小寫

Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母

的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練

習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書

空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生

在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。

教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It）

saball.（注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操

作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bbo

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)

步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音

帶,Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看

圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1:看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度

找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)

生為勝利。

游戲2:配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每

張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,eo游

戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中

取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符

（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的

大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直

到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindoWC”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖

中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方:atgg__ppleuck_all

教案點(diǎn)評：

本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單

詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其

它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于

字母的書寫。因此，教學(xué)中要分層把握重點(diǎn)。運(yùn)用課件可以更好的輔

助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。

第4課時

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.The

floo門sgreen…；學(xué)習(xí)單詞computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片)

教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個

學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,

blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,

ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsinthe

classroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施

也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套

的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問

學(xué)生：What'sthis讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊

以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能

在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊

時可顯示英文單詞。)

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：WhatcoloiKisthewallWhatcolonisthefloor.

通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。(使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶)

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如:Look!This

ismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanis

green,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.

對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What

colouristhefan/computer/teachers'desk

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。

教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中

進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增

加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單

詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用

手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo

的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后

聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingoo繼續(xù)游戲，直

到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1:Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己

設(shè)計(jì)的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂

教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素

材）

游戲2:計(jì)時猜詞競賽

每個小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教

師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,

board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞

卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)

生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生

的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時3分鐘，教師最好

指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地

上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如

用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）

坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分

并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則

不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時

才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)

時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個

小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練

習(xí)。）

如:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.The

windowsaregreen...Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計(jì)：

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Let'slearn/B部分的圖

片而寫。

教案點(diǎn)評：

本課時主要是運(yùn)用Thisis..?和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)

合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先

對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)

用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)

學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第5課時

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's...和Letme…及其表示贊同的回答：

Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解

時進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。

教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說

Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師

的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保

持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分

的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's…這一句型。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡

片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意

思。然后分別出示卡片并貼到黑板上:cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生

說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用

Thisis...介紹這些人物:WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,

Mike,ChenJie和MissWhite,教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.

Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantsto

dosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的

呢?(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和All

right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard(ChenJie)

Isthepicturenice(Yes.It'snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答

問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，

與good同義。

Istheclassroomniceandclean(Yes.It'sniceandclean.并板

書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不

同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己

的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考:WuYifan,ZhangPeng與Mike,

ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一

遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做

什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一

件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自

己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1

Letstalk/B)

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)

行實(shí)際交流。(此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師

可找1-2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖

分別表示:cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,clean

theboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,put

upthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)貝ij:一名學(xué)生閉上眼晴，另一

名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上

所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用

Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1)每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2)每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許

往后看卜

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

4.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

你能用Let's…或Letme…說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教

給大家。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課時創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單

元A部分Let'sdo的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,

Let'stalk,Let'splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Let's..

作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣

味操練部分的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)

知識。

第6課時

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單

詞farmer,hat,icewatero

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地

方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件(見媒體素材)

教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee0教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字

母。教師出示字母卡時可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他(她)的字母卡中找

出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放教學(xué)課件(字母F)

1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What'sthis隨

著學(xué)生回答出：It'safish.和Frenchfries時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單

詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教

讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ffo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ffo并讓學(xué)生說出大小寫Ff

的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的

書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練

習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo讓學(xué)生

在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。

教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音

帶，Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看

圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay”相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1:看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞

學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲

勝。

游戲2:Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：xxxx

XXXXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共

念三個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）

的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)

進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，

讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母

Ff,Gg,Hh,li

黑板下方:ce—creamishoose

amburger

教案點(diǎn)評：

本課時主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,li和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,

ice,water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)

生四會掌握。通過教學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，

注意對字母F,G,H,i的筆順和f,g,I的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。趣味

操練部分關(guān)于字母的活動進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。

Unit2Myschoolbag教案（1-6課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhaveIhave...并能在實(shí)際情

景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子How

many...doyouhaveIhave...

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:Howmany...doyouhaveIhave...

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,

Englishbook,mathbook

教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲:Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard....學(xué)生根

據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)

容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲:教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener...,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上

述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany...doyouhaveIhave...

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問:Howmanypencilsdoyouhave

學(xué)生回答:Ihave...

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave

學(xué)生回答:Ihave...

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

schoolbago（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave

學(xué)生回答:Ihave...

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany...do

youhaveIhave...）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表

演課文的對話。

小熊:Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave

小熊:Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,

anotebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave

學(xué)生回答：6O

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知

道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我

們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，

讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶

有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit

2Let'slearn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。

如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbook

andanotebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命

令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.Showmeyour

Chinesebook...學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物

品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個

長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在

第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字

表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave

HowmanyEnglishbooksdoyouhave

Howmanymathbooksdoyouhave

Howmanynotebooksdoyouhave

Howmanystory-booksdoyouhave

板書設(shè)計(jì)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說:詢問顏色及回答WhatcolourisitIt's...及感嘆

句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：WhatcolourisitIt's...

2.詞匯：colour,fat

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：What'scolourisit

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It'sared.

這樣的錯誤。

教具準(zhǔn)備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,

notebook,story-booko

做對話：HowmanybooksdoyouhaveIhave...

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套

的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea...

B:Oh,reallyMayIhavealook

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（—）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出:Ihaveanew

schoolbago這時教師要利用這一契機(jī)追問：ReallyWhatcolourisit

如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手

中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓

學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit如果學(xué)生一時回答不出來，

教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo):Isitblack/red/blue當(dāng)學(xué)生說出顏色的

詞時，教師說完整句It's...讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做WhatcolourisitIt's…的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師要隨

時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis對能夠回答

出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：lt'sapanda.lt's

afatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)

生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolouisit

學(xué)生:It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生

理解句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,

and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應(yīng)

為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,

and...第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2

Let'stalk/A）

9.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基

礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生

說:Ihave...另一個學(xué)生說：ReallyWhatcolourisit手拿東西的學(xué)

生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Ifs...手拿東西的學(xué)

生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互

換角色繼續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時間用

Whatcolourisit向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回

答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：

Whatcolou門sit指示燈回答:lt'sgreen.這時大家可隨便行走。忽然,

有一個學(xué)生又問：Whatcolourisit回答：It'sred.那這時大家必須停

止走動。如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)

游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit詢問

教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)

生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。

板書設(shè)計(jì)：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nno能聽懂、會說單

詞:jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

2.會拼寫單詞:bag,pencil,pen.

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。