2024-2025學年青海省海南州高二上學期期中質(zhì)量檢測語文試卷

2024—2025學年青海省海南州高二上學期期中質(zhì)量檢測語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在對于時局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，我們黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認識。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能。如果把革命的主觀力量看小了，把反革命力量看大了，這也是一種不切當?shù)墓懒浚直厝灰a(chǎn)生另一方面的壞結果。因此，在判斷中國政治形勢的時候，需要認識下面的這些要點：一九二七年革命失敗以后，革命的主觀力量確實大為削弱了。剩下的一點小小的力量，若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來看，自然要使同志們（作這樣看法的同志們）發(fā)生悲觀的念頭。但若從實質(zhì)上看，便大大不然。這里用得著中國的一句老話：“星星之火，可以燎原?！边@就是說，現(xiàn)在雖只有一點小小的力量，但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運動及其以后的大革命運動已經(jīng)得了充分的證明。我們看事情必須要看它的實質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向導，一進了門就要抓住它的實質(zhì)，這才是可靠的科學的分析方法。對反革命力量的估量也是這樣，決不可只看它的現(xiàn)象，要去看它的實質(zhì)。敵人的第三次“會剿”臨到了井岡山的時候，一部分同志又有“紅旗到底打得多久”的疑問提出來了。其實，那時英、美、日在中國的斗爭已到十分露骨的地步，蔣桂馮混戰(zhàn)的形勢業(yè)已形成，實質(zhì)上是反革命潮流開始下落，革命潮流開始復興的時候。但是在那個時候，不但紅軍和地方黨內(nèi)有一種悲觀的思想，就是中央那時也不免為那種表面上的情況所迷惑，而發(fā)生了悲觀的論調(diào)?，F(xiàn)時的客觀情況，還是容易給只觀察當前表面現(xiàn)象不觀察實質(zhì)的同志們以迷惑。特別是我們在紅軍中工作的人，一遇到敗仗，或四面被圍，或強敵跟追的時候，往往不自覺地把這種一時的特殊的小的環(huán)境，一般化擴大化起來，仿佛全國全世界的形勢概屬未可樂觀，革命勝利的前途未免渺茫得很。如問中國革命高潮是否快要到來，只有詳細地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定。既然國際上帝國主義相互之間、帝國主義和殖民地之間、帝國主義和它們本國的無產(chǎn)階級之間的矛盾是發(fā)展了，帝國主義爭奪中國的需要就更迫切了。帝國主義爭奪中國一迫切，帝國主義和整個中國的矛盾，帝國主義者相互間的矛盾，就同時在中國境內(nèi)發(fā)展起來，因此就造成中國各派反動統(tǒng)治者之間的一天天擴大、一天天激烈的混戰(zhàn)，中國各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾，就日益發(fā)展起來。伴隨各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾——軍閥混戰(zhàn)而來的，是賦稅的加重，這樣就會促令廣大的負擔賦稅者和反動統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展。伴隨著帝國主義和中國民族工業(yè)的矛盾而來的，是中國民族工業(yè)得不到帝國主義的讓步的事實，這就發(fā)展了中國資產(chǎn)階級和中國工人階級之間的矛盾，中國資本家從拼命壓榨工人找出路，中國工人則給以抵抗。伴隨著帝國主義的商品侵略、中國商業(yè)資本的剝蝕和政府的賦稅加重等項情況，便使地主階級和農(nóng)民的矛盾更加深刻化，即地租和高利貸的剝削更加重了，農(nóng)民則更加仇恨地主。因為外貨的壓迫、廣大工農(nóng)群眾購買力的枯竭和政府賦稅的加重，使得國貨商人和獨立生產(chǎn)者日益走上破產(chǎn)的道路。因為反動政府在糧餉不足的條件之下無限制地增加軍隊，并因此而使戰(zhàn)爭一天多于一天，使得士兵群眾經(jīng)常處在困苦的環(huán)境之中。因為國家的賦稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國的災荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路。因為無錢開學，許多在學學生有失學之憂；因為生產(chǎn)落后，許多畢業(yè)學生無就業(yè)之望。如果我們認識了以上這些矛盾，就知道中國處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來。全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火。只要看一看許多地方工人罷工、農(nóng)民暴動、士兵嘩變、學生罷課的發(fā)展，就知道這個“星星之火”，距“燎原”的時期，毫無疑義地是不遠了。一九三○年一月五日（摘自毛澤東《星星之火，可以燎原》）材料二：《星星之火，可以燎原》原為《時局估量和紅軍行動問題》，后來毛澤東將其改為《星星之火，可以燎原》。該文的寫作有著深刻的時代背景和歷史原因。1927年革命失敗后，中國革命暫時進入低潮，黨的工作重點由城市轉入農(nóng)村。毛澤東領導工農(nóng)紅軍開辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。黨和紅軍內(nèi)部有不少人對革命的前途表示悲觀，提出了“紅旗到底能打多久”的疑問。他們懷疑革命根據(jù)地的前途，不相信革命高潮很快就要到來，不愿意經(jīng)過艱苦奮斗創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，而是主張等各地爭取群眾的工作做好了，再來一次全國武裝起義。到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊內(nèi)彌漫。1929年12月28日，紅四軍第九次黨代表大會在福建上杭古田召開。會議通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。古田會議批判了黨內(nèi)種種錯誤思想，卻未曾對悲觀思想進行批判。在古田會議上重新當選為紅四軍前委書記的毛澤東收到了一封來信。這封信過高估計了敵人的軍事力量，對時局和革命前途流露出一種悲觀思想，認為中國革命的高潮未必很快到來，因此應采用比較輕便的流動游擊方式去擴大紅軍的政治影響?？戳诉@封信后，毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個人的問題，而是具有一定的代表性。經(jīng)過深思熟慮，毛澤東在古田寫了回信。毛澤東請紅四軍政治部將回信油印發(fā)至各黨支部，以便讓更多的指戰(zhàn)員了解他的思想和意圖。（摘編自人民網(wǎng)）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．我們黨內(nèi)有一部分同志不相信革命高潮會迅速到來，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。B．對反革命力量的估量不可只看現(xiàn)象，敵人的第三次“會剿”臨到了井岡山之時實質(zhì)上是反革命潮流開始下落之時。C．“全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火”表達形象，“干柴”比喻各種交織的矛盾，“烈火”比喻國人的憤怒。D．《星星之火，可以燎原》的寫作有其時代背景，1927年革命失敗后中國革命暫時進入低潮，黨的工作重點轉入農(nóng)村。2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．針對當時人們對革命的主觀力量和反革命力量不恰當?shù)墓懒?，毛澤東提出了自己的看法。B．紅軍中有人一遇到敗仗或陷入困境的時候，往往看不清形勢，認為革命勝利的前途渺茫。C．全國的災荒和匪禍使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路，這主要源于生產(chǎn)落后。D．毛澤東針對那封來信寫了回信——《時局估量和紅軍行動問題》，即后來的《星星之火，可以燎原》。3．下列選項，不屬于“毛澤東寫作《星星之火，可以燎原》”的原因的一項是（）

A．黨和紅軍內(nèi)部有人提出了“紅旗到底能打多久”的疑問，對革命前途悲觀。B．到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊內(nèi)彌漫。C．在古田會議上毛澤東收到了一封對時局和革命前途流露出悲觀思想的來信。D．紅四軍第九次黨代表大會通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。4．毛澤東為什么認為中國革命的“星星之火”在當時“可以燎原”？請簡要分析。5．當我們在學習、生活中遭遇困境的時候，兩則材料可以給予我們哪些啟示？請談談你的看法。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。警察與贊美詩歐·亨利梭比急躁不安地躺在麥迪遜廣場的長凳上，輾轉反側。他意識到，該是自己下決心的時候了，以便抵御即將臨近的嚴寒，因此，他急躁不安地在長凳上輾轉反側。梭比越冬的抱負并不算最高。他夢寐以求的是只要在島上待三個月就足夠了。整整三個月，有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受北風和警察的侵擾。對梭比而言，這就是日思夜想的最大愿望。多年來，好客的布萊克韋爾島的監(jiān)獄一直是梭比冬天的寓所。一旦決定了去島上，梭比便立即著手將它變?yōu)楝F(xiàn)實。梭比離開長凳，轉向百老匯大街，在一家燈火輝煌的咖啡館前停下腳步。梭比對自己的馬甲最下一顆紐扣之上還頗有信心，他修過面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領結是感恩節(jié)時一位教會的女士送給他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑，成功就屬于他了。可是，梭比的腳剛踏進門，領班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上。強壯迅疾的手掌將他推了個轉身，梭比悄無聲息地被押了出來。梭比離開了百老匯大街?？雌饋?，靠大吃一通走向垂涎三尺的島上，這辦法是行不通了。要進監(jiān)獄，還得另打主意。在第六大街的拐角處，燈火通明、陳設精巧的大玻璃櫥窗內(nèi)的商品尤其誘人注目。梭比撿起一塊鵝卵石，向玻璃窗砸去。人們從轉彎處奔來，領頭的就是一位巡警。①梭比一動不動地站在原地，兩手插在褲袋里，對著黃銅紐扣微笑?！罢厥碌募一锱苣膬喝チ耍俊本贇饧睌牡貑柕?。“你不以為這事與我有關嗎？”梭比說。言語中多少帶點嘲諷，但很友好，如同他正交著好運。警察根本沒把梭比看成作案對象。毀壞窗子的人絕對不會留在現(xiàn)場與警察攀談，早就溜之大吉啦。警察看到半條街外有個人正跑去趕一輛車，便揮舞著警棍追了上去。梭比心里十分憎惡，只得拖著腳步，重新開始游蕩。他再一次失算了。對面街上，有一家不太招眼的餐廳，它可以填飽肚子，又花不了多少錢。它的碗具粗糙，空氣混濁，湯菜淡如水，餐巾薄如絹。梭比穿著那令人詛咒的鞋子和暴露身份的褲子跨進餐廳，還沒遭到白眼。他走到桌前坐下，吃了牛排、煎餅、炸面餅圈和餡餅。然后，他向侍者袒露真相：他和錢老爺從無交往。現(xiàn)在，快去叫警察，梭比說，別讓大爺久等。用不著找警察，侍者說，聲音滑膩得如同奶油蛋糕，眼睛紅得好似曼哈頓開胃酒中的櫻桃。喂，阿康！兩個侍者干凈利落地把他推倒在又冷又硬的人行道上，左耳著地。梭比艱難地一點一點地從地上爬起來，好似木匠打開折尺一樣，接著拍掉衣服上的塵土。被捕的愿望僅僅是美夢一個，那個小島是太遙遠了。相隔兩個門面的藥店前，站著一名警察，他笑了笑，便沿街走去。梭比一口氣跑到老遠的一個地方。這兒，整夜都是最明亮的燈光，最輕松的心情，最輕率的誓言和最輕快的歌劇。他立刻撈到了擾亂治安這根救命稻草。梭比在人行道上扯開那破鑼似的嗓子，像醉鬼一樣胡鬧。警察旋轉著他的警棍，扭身用背對著梭比，向一位市民解釋說：這個耶魯大學小子在慶祝勝利，他們同哈特福德學院賽球，請人家吃了個大鵝蛋。聲音是有點兒大，但不礙事。我們上級有指示，讓他們鬧去吧。梭比怏怏不樂地停止了白費力氣的鬧嚷。難道就永遠沒有警察對他下手嗎？在他的幻夢中，那島嶼似乎成了可望而不可即的了。他扣好單薄的上衣，以便抵擋刺骨的寒風。他咕咕噥噥地抱怨那些頭戴鋼盔、手執(zhí)警棍的家伙。因為他一心只想落入法網(wǎng)，而他們偏偏把他當成永不出錯的國王。在一個異常幽靜的轉角處，梭比停住了。②月亮掛在高高的夜空，一片靜穆；行人和車輛寥寥無幾；屋檐下的燕雀在睡夢中偶爾啁啾幾聲。這兒有一座古老的教堂，樣子古雅。柔和的燈光透過淡紫色的玻璃窗映射出來，毫無疑問，是風琴師在彈奏星期天的贊美詩。悅耳的樂聲飄進梭比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的鐵欄桿上。風琴師彈奏的贊美詩撥動了伏在鐵欄桿上的梭比的心弦，因為當他生活中擁有母愛、玫瑰、抱負、朋友以及純潔無邪的思想和潔白的衣領時，他是非常熟悉贊美詩的。頃刻間，這種新的思想境界令他激動萬分。一股迅急而強烈的沖動鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度駕馭自己的惡魔。時間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當年的雄心壯志，并堅定不移地去實現(xiàn)它。風琴莊重而甜美的音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起了一場革命。明天，他要去繁華的商業(yè)區(qū)找事干。有個皮貨進口商一度讓他當司機，明天找到他，接下這份差事。他愿意做個烜赫一時的人物，他要……梭比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭來，只見一位警察的寬臉盤。你在這兒干什么呀？警察問道。沒干什么，梭比說。那就跟我來，警察說。第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：布萊克韋爾島，三個月。（有刪改）6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．小說中梭比的形象鮮明。他浪跡街頭，無依無靠，故意作惡，想要去布萊克韋爾島的監(jiān)獄度過嚴寒的三個月。B．小說中的“警察”代表著社會的權勢階層，以“警察”為代表的權勢階層深深地影響著身處社會底層的人民的命運。C．警察把梭比當成是慶祝賽球勝利的耶魯大學學生，讓他“鬧去吧”，可見警察是上流社會的奴仆，忠心地為其服務。D．梭比作惡時，警察不聞不問，而當他準備改邪歸正時，警察卻逮捕了他，這在一定程度上揭露了當時的社會現(xiàn)實。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“他修過面，上衣也還夠氣派，他那整潔的黑領結”與“領班侍者的眼睛便落在了他那舊褲子和破皮鞋上”形成反差，詼諧幽默。B．“梭比艱難地一點一點地從地上爬起來，好似木匠打開折尺一樣”生動地描寫了梭比的幽默，使人物形象鮮明地展現(xiàn)在讀者眼前。C．小說利用誤會設置情節(jié)，梭比在砸了玻璃窗后主動跟警察坦白，卻被誤會“毀壞窗子的人絕對不會留在現(xiàn)場”，令人忍俊不禁。D．小說的結局出人意料，情節(jié)安排新穎，梭比最終被警察逮捕并判刑三個月，這“不合常情”的精妙構思使情節(jié)有波瀾，引人深思。8．請從描寫這個角度簡要賞析小說中兩處畫橫線的句子。9．“贊美詩”在小說中有什么作用？請簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子曰：“若圣與仁，則吾豈敢抑為之不厭誨人不倦則可謂云爾已矣?！惫魅A曰：“正唯弟子不能學也?！弊釉唬骸坝薪虩o類?！钡滦校侯仠Y，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學：子游，子夏。顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共敝之而無憾?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施①勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！保ㄟx自《論語》，有刪改）材料二：人之情，不能樂其所不安，不能得于其所不樂。為之而樂矣，奚待賢者？雖不肖者猶若勸之。為之而苦矣，奚待不肖者？雖賢者猶不能久。反諸人情，則得所以勸學矣。不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若晏②陰喜怒無處③；言談日易，以恣自行；失之在己，不肯自非，愎過自用，不可證移；見權親勢及有富厚者，不論其材，不察其行，驅而教之，阿而諂之，若恐弗及；弟子居處修潔，身狀出倫，聞識疏達，就學敏疾，本業(yè)幾終者，則從而抑之，難而懸④之，妒而惡之；弟子去則冀終，居則不安，歸則愧于父母兄弟，出則慚于知友邑里，此學者之所悲也，此師徒相與異心也。人之情，惡異于己者，此師徒相與造怨尤也。人之情，不能親其所怨，不能譽其所惡，學業(yè)之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此則師徒同體。人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者，學業(yè)之章明也，道術之大行也，從此生矣。不能學者，從師苦⑤而欲學之功⑥也，從師淺而欲學之深也。草木、雞狗、牛馬，不可譙詬⑦遇之，譙詬遇之，則亦譙詬報人，又況乎達師與道術之言乎？故不能學者：遇師則不忠，用心則不專，好之則不深，就業(yè)則不疾，辯論則不審，教人則不精；于師慍，懷于俗，羈神于世，矜勢好尤，故湛⑧于巧智，昏于小利，惑于嗜欲。此不能學者之患也。（選自《呂氏春秋·誣徒》，有刪改）[注]①施：顯耀。②晏：晴朗無云。③處：常。④懸：這里有疏遠的意思。⑤苦：粗劣。⑥功：精通。⑦譙詬：粗暴，過分。⑧湛：沉溺，陷入。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。則吾A豈敢B抑C為之D不厭E誨人F不倦G則可謂H云爾已矣。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“愿無伐善”與“自伐者無功”（《〈老子〉四章》）兩句中的“伐”詞義相同。B．“老者安之”中的“安”與《兼愛》“故虧父而自利”中的“虧”都運用了使動用法。C．“就學敏疾”與“敏于事而慎于言”（《〈論語〉十二章》）兩句中的“敏”詞義不同。D．“此不能學者之患也”與“大學之道”（《大學之道》）兩句中的“之”用法相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．孔子引導弟子談論自己的志向：子路說他愿拿自己的車馬衣服與朋友共同享用，用壞了也無怨恨，子路還說想聽聽老師的志向。B．不善于教育人的老師與有良好品行而好學的學生心志不同，這導致這些學生想要離去卻又希望完成學業(yè)，而留下來又不安心。C．善于教育人的老師看待學生如同自己一樣，設身處地施行教育，凡施加給學生的，自己也做到，像這樣就做到師生觀點完全一致了。D．不善于學習的人，跟隨老師學習粗心大意，淺嘗輒止，用心不專一，愛好不深入，求學不努力，辯論不明是非，效法別人不精心。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖賢者猶不能久。反諸人情，則得所以勸學矣。（2）人之情，惡異于己者，此師徒相與造怨尤也。14．為什么說孔子是一位優(yōu)秀的老師？請結合兩則材料簡要說明。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。暮春張耒夜雨輕寒拂曉晴，牡丹開盡過清明。庭前落絮誰家柳，葉里新聲是處鶯。白發(fā)生來如有信，青春歸去更無情。便當種秫長成酒，遠學陶潛過此生。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫雨過天晴和牡丹花凋謝，通過景物的變化表現(xiàn)了時間的流逝和時節(jié)的更替。B．頷聯(lián)與《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描繪的景象相似。C．頸聯(lián)對仗工整，“白發(fā)”與“青春”相對，“有信”與“無情”相對，而且形成對比。D．本詩主要運用了描寫和抒情的表達方式，前兩聯(lián)偏重于寫景，后兩聯(lián)偏重于抒情。16．這首詩表達了哪些情感？請簡要分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）青年肩負著時代使命，責任重大，要志存高遠，意志堅強，可以用《論語·泰伯》中曾子所說的“___________________，___________________”兩句來自勉。（2）《禮記·大學之道》中，闡述從天子到平民百姓，都要把修身養(yǎng)性作為根本的兩句是“___________________，___________________”。（3）李老師引用《〈老子〉四章》中的“___________________，___________________”兩句告訴我們：能了解、認識別人的人是智慧的，能了解、認識自己的人是聰明的。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。（①）如今，氣象部門為不同行業(yè)發(fā)展提供精細化的服務，氣象服務不僅預報陰晴雨雪、冷暖變化，還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個行業(yè)大類。（②）A的天氣，不僅與人們的日常生活B，還與社會生產(chǎn)和建設緊密相連。而氣象服務能助力人們看懂天氣，知天而作，賦能行業(yè)發(fā)展。（③）用好氣象服務，就能更好地助力中國式現(xiàn)代化建設。（④）在全球氣候變暖背景下，極端天氣多發(fā)事件，氣象災害風險越來越高，人民群眾需要氣象服務保障的需求越來越多樣。比如，人們需要更加精準、高效乃至個