中小學(xué)生文學(xué)選讀讀后感

中小學(xué)生文學(xué)選讀讀后感TOC\o"1-2"\h\u29963第一章走進(jìn)中小學(xué)生文學(xué)選讀的世界 117706第二章文學(xué)選讀中的經(jīng)典作品及其內(nèi)容特色 130730第三章我對文學(xué)選讀的初步感受 12657第四章從故事中感受的人物形象與性格剖析 221607第五章文學(xué)選讀對中小學(xué)長的意義：我的分析 211626第六章引用選讀中的經(jīng)典語句談感悟 33728第七章文學(xué)選讀中文化內(nèi)涵的深度挖掘 312864第八章文學(xué)選讀的感悟總結(jié)與對未來閱讀的展望 3第一章走進(jìn)中小學(xué)生文學(xué)選讀的世界中小學(xué)生文學(xué)選讀就像是一個裝滿寶藏的箱子，里面有著各種各樣的寶貝。這個世界里有古今中外不同風(fēng)格、不同體裁的作品。比如說《小王子》，這本充滿哲理的童話書，以一個孩子般純真的視角看待成人世界。當(dāng)我們打開它，就仿佛進(jìn)入了一個奇妙的宇宙，B612星球的故事，狐貍與小王子之間的對話，每一頁都散發(fā)著獨特的魅力。這些文學(xué)選讀作品是一扇扇通向不同世界的大門，有的通往古代的王朝，像《三國演義》中的金戈鐵馬；有的通往神秘的魔法世界，像《哈利·波特》系列里的霍格沃茨魔法學(xué)校。對于中小學(xué)生來說，踏入這個世界就像踏上一場充滿驚喜的冒險之旅。第二章文學(xué)選讀中的經(jīng)典作品及其內(nèi)容特色像《魯濱遜漂流記》就是一部非常經(jīng)典的作品。這本書講述了魯濱遜在荒島上獨自生存的故事。他遭遇了船難，流落到一個荒無人煙的小島上，但是他并沒有放棄希望。魯濱遜利用島上的資源，自己建造房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動物。他在孤獨中學(xué)會了堅強(qiáng)和獨立。書中描寫他制作陶器的過程特別細(xì)致，從尋找黏土，到捏成形狀，再到燒制，我們可以看到他對生活的積極態(tài)度。還有《湯姆·索亞歷險記》，它充滿了童趣。湯姆這個小男孩，調(diào)皮搗蛋又充滿正義感。他刷墻那一段情節(jié)特別有趣，本來是一件枯燥的活兒，他卻能把它變得像是一種特權(quán)，讓其他孩子爭著來干，這種獨特的兒童心理描寫非常吸引人。這些經(jīng)典作品，特色各不相同，有的以堅韌的精神感染讀者，有的以獨特的兒童視角展現(xiàn)孩子的世界。第三章我對文學(xué)選讀的初步感受剛開始接觸中小學(xué)生文學(xué)選讀的時候，我就感覺像是走進(jìn)了一個巨大的游樂場，每一本書都是一個獨特的游樂項目?！断穆宓木W(wǎng)》給我?guī)砹俗畛醯母袆?。那只小小的蜘蛛夏洛，為了拯救小豬威爾伯，用自己的絲織出了一個個神奇的字?！巴跖曝i”“了不起”這些字，看似簡單，卻包含著夏洛對威爾伯深深的友情。讀這本書的時候，我能感受到那種純真無私的情感，就像一股暖流流淌在心里。文學(xué)選讀讓我體驗到了不同的情感，有歡樂，像讀《綠野仙蹤》時多蘿西和她的伙伴們的奇妙旅程；有悲傷，當(dāng)讀到《賣火柴的小女孩》中小女孩在寒冷的街頭悲慘死去的時候。它就像一個情感的調(diào)色盤，不斷豐富著我的內(nèi)心世界。第四章從故事中感受的人物形象與性格剖析在《駱駝祥子》里，祥子這個人物形象讓人印象深刻。他一開始是一個勤勞、純樸的青年，懷揣著買車的夢想努力奮斗。他省吃儉用，拼命拉車，就像書中描寫的那樣，“他的眼心而擴(kuò)大，他的跑法很特別，腿抬得很高，步幅放得很大，從不敢偷懶，每一邁步，都像是在給大地一個深深的吻。”但是在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，他被黑暗的社會逐漸吞噬，變得自私、墮落。這一轉(zhuǎn)變深刻地反映了當(dāng)時社會的殘酷和對人性的壓迫。再看《簡·愛》中的簡，她雖然出身低微，但是有著強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。當(dāng)面對舅媽和表兄的欺負(fù)時，她毫不畏懼地反抗。在愛情面前，她也堅守自己的尊嚴(yán)，“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的?！边@樣的簡，她的性格是獨立、堅強(qiáng)的，是一個充滿魅力的女性形象。第五章文學(xué)選讀對中小學(xué)長的意義：我的分析文學(xué)選讀對中小學(xué)生的成長有著不可忽視的意義。就拿《假如給我三天光明》來說，海倫·凱勒在黑暗和無聲的世界里頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活。她的故事激勵著中小學(xué)生要勇敢面對困難。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到難題，或者生活中遇到挫折時，想想海倫·凱勒，就會覺得自己的困難是多么渺小。文學(xué)選讀還能培養(yǎng)我們的想象力，像《愛麗絲夢游仙境》中愛麗絲的奇幻之旅，那充滿奇思妙想的情節(jié)讓我們的思維可以天馬行空。我們可以想象自己也像愛麗絲一樣，在一個充滿魔法的世界里探險。同時通過閱讀不同文化背景下的作品，我們能更好地理解多元文化。例如讀《泰戈爾詩集》，那些充滿印度風(fēng)情的詩句，讓我們感受到印度文化的獨特魅力，拓寬了我們的視野。第六章引用選讀中的經(jīng)典語句談感悟在《老人與?！分杏羞@樣一句話：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥在與鯊魚的搏斗中，雖然最后只帶回了一副魚骨架，但他的精神卻無比強(qiáng)大。這句話讓我深刻地感受到了人類的堅韌。無論面對多么強(qiáng)大的敵人，無論處于多么艱難的境地，我們都要有一種不向命運低頭的勇氣。再比如《繁星·春水》中的“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了?！边@簡短的話語卻蘊含著深刻的哲理。它提醒我們不要過于自負(fù)，要有廣闊的胸懷和謙遜的態(tài)度。這些經(jīng)典語句就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在成長的過程中不斷汲取力量，思考人生的真諦。第七章文學(xué)選讀中文化內(nèi)涵的深度挖掘以《紅樓夢》為例，這部巨著蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。從賈府的建筑、服飾、飲食等方面，我們可以看到中國古代貴族生活的精致與繁瑣。書中描寫的大觀園，那亭臺樓閣、曲徑通幽的布局，是中國古典園林文化的體現(xiàn)。還有林黛玉的服飾，“掐金挖云紅香羊皮小靴，罩了一件大紅羽紗面白狐貍里的鶴氅，束一條青金閃綠雙環(huán)四合如意絳，頭上罩了雪帽?！睆倪@些細(xì)致的描寫中可以感受到中國古代服飾文化的精美。在飲食方面，像蓮葉羹、茄鲞這些菜品的制作，反映了中國傳統(tǒng)飲食文化的博大精深?！墩撜Z》也是一部充滿文化內(nèi)涵的經(jīng)典，它所傳達(dá)的儒家思想，如“三人行，必有我?guī)熝伞斌w現(xiàn)的謙遜好學(xué)的態(tài)度，“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德準(zhǔn)則，這些思想深深地影響著中國人的價值觀，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。第八章文學(xué)選讀的感悟總結(jié)與對未來閱讀的展望回顧在中小學(xué)生文學(xué)選讀中的這些閱讀經(jīng)歷，我收獲了太多。我感受到了不同的情感，認(rèn)識了各種各樣的人物，更重要的是，我在這個過程中不斷成長。每一本書都像是一位無聲的老師，默默地引導(dǎo)著我。對于未來的閱讀，我充滿了期待。我希望能