葉脈書簽說課稿

葉脈書簽說課稿第1篇：葉脈書簽說課稿我是＊＊老師，我設(shè)計(jì)的美工活動(dòng)，制作葉脈書簽是結(jié)合主題“金*的世界”而開展的?；顒?dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同的工具探索制作葉脈書簽。2、體驗(yàn)制作的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。制作葉脈書簽，對(duì)于各種年齡的孩子都是一種感興趣和動(dòng)手*作能力的培養(yǎng)。中班幼兒的小肌肉動(dòng)作已漸漸地發(fā)展、提高了，他們對(duì)身邊的自然物本來就比較感興趣。通過提供一些較豐富的小工具，如：不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時(shí)經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們?cè)谧约河H自體驗(yàn)*作中獲得勞動(dòng)成果，他們會(huì)感到特別的開心和滿足?；顒?dòng)前，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、欣賞，幼兒對(duì)葉脈書簽有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次*作是給幼兒自我嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強(qiáng)自信心，并為幼兒提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。第二次*作是讓幼兒在第一次*作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試、有機(jī)會(huì)獲得成功。教師則作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束部分引出下次活動(dòng)內(nèi)容：如：第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)合體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，讓幼兒親近大自然，使自然環(huán)境成為教育幼兒未完，繼續(xù)閱讀

>第2篇：幼兒園美工《葉脈書簽》說課稿各位老師，大家好：我是＊＊老師，我設(shè)計(jì)的美工活動(dòng)，制作葉脈書簽是結(jié)合主題"金*的世界"而開展的?；顒?dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同的工具探索制作葉脈書簽。2、體驗(yàn)制作的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。制作葉脈書簽，對(duì)于各種年齡的孩子都是一種感興趣和動(dòng)手*作能力的培養(yǎng)。中班幼兒的小肌肉動(dòng)作已漸漸地發(fā)展、提高了，他們對(duì)身邊的自然物本來就比較感興趣。通過提供一些較豐富的小工具，如：不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時(shí)經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們?cè)谧约河H自體驗(yàn)*作中獲得勞動(dòng)成果，他們會(huì)感到特別的開心和滿足?；顒?dòng)前，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、欣賞，幼兒對(duì)葉脈書簽有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次*作是給幼兒自我嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強(qiáng)自信心，并為幼兒提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。第二次*作是讓幼兒在第一次*作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試、有機(jī)會(huì)獲得成功。教師則作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束部分引出下次活動(dòng)內(nèi)容：如：第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)合體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，讓幼兒親近大自然，使自未完，繼續(xù)閱讀

>第3篇：《葉脈書簽》美工活動(dòng)說課稿各位老師，大家好：我是＊＊老師，我設(shè)計(jì)的美工活動(dòng)，制作葉脈書簽是結(jié)合主題"金*的世界"而開展的。活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同的工具探索制作葉脈書簽。2、體驗(yàn)制作的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。制作葉脈書簽，對(duì)于各種年齡的孩子都是一種感興趣和動(dòng)手*作能力的培養(yǎng)。中班幼兒的小肌肉動(dòng)作已漸漸地發(fā)展、提高了，他們對(duì)身邊的自然物本來就比較感興趣。通過提供一些較豐富的小工具，如：不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時(shí)經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們?cè)谧约河H自體驗(yàn)*作中獲得勞動(dòng)成果，他們會(huì)感到特別的開心和滿足。活動(dòng)前，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、欣賞，幼兒對(duì)葉脈書簽有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次*作是給幼兒自我嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強(qiáng)自信心，并為幼兒提供一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。第二次*作是讓幼兒在第一次*作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試、有機(jī)會(huì)獲得成功。教師則作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束部分引出下次活動(dòng)內(nèi)容：如：第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)合體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，讓幼兒親近大自然，使自未完，繼續(xù)閱讀

>第4篇：葉脈書簽說明文600字少年朋友們，在緊張的學(xué)習(xí)之余，如果能自己動(dòng)手制作幾張小巧精致的葉脈書簽，豐富一下生活，那一定是很快樂有趣的!=葉脈書簽就是把樹葉去葉肉后制成的夾在書里的小片。它的制作方法很多，這里我只介紹一種簡(jiǎn)單實(shí)用的。制作的第一步是選材。樹葉的種類繁多，但適合做書簽用的那種葉脈分布均勻又密集的卻并不多。通常選用桂花樹的葉片進(jìn)行制作。要注意葉片須完好無(wú)損，而大小則根據(jù)需要決定。有了材料，首先要進(jìn)行腐化處理。就是使葉片上的葉肉腐爛。若是把葉片浸在水中，讓其自然腐化，需較長(zhǎng)時(shí)間，所以可以選用化學(xué)*劑催化。一般用*氧化鉀4克或碳**3克溶于100毫升水中，制成*劑，把葉片浸入*劑，然后進(jìn)行加熱。等*液煮沸10分鐘后，再把葉片取出，放入清水中漂洗。接下來要進(jìn)行整個(gè)制作過程中最關(guān)鍵的一步一去除葉肉。你先找來一把舊牙刷，把葉片背面朝上，平放在桌上，用舊牙刷沾水后順著葉脈，從葉柄部向前輕輕地刷，把腐化的葉肉刷去；然后把葉片翻過來，用同樣的方法，刷去葉片正面的葉肉。刷的時(shí)候要小心，寧可慢點(diǎn)，不要弄斷了葉脈，否則就前功盡棄了。刷完后，再用清水把葉脈漂洗干凈。葉脈制成了，可是讓它成為書簽還需進(jìn)一步加工。你可以根據(jù)自己的喜好，用顏料調(diào)制一些染*液，把葉脈浸在染*液內(nèi)(加熱更好)，幾分鐘后取出。再用吸水紙吸出葉脈上多余的未完，繼續(xù)閱讀

>第5篇：葉脈書簽小學(xué)作文每當(dāng)我看見別人有美麗的葉脈書簽時(shí)我很羨慕，總希望自己能有一枚葉脈書簽該多好?。∫淮?，我偶然在《少年科學(xué)》中看到如何做葉脈書簽的方法驚喜之余，很想自己動(dòng)手做做。我在外面采了幾片冬青葉，又從家里找來了一只褐*的空*水瓶。然后，把整個(gè)葉子浸在盛滿水的瓶子里，擰緊瓶蓋，不讓它透氣。一天、兩天、三天……我正想打開瓶子看看，但想到書中的介紹還是忍住了。終于一個(gè)星期過去了，我既緊張又興奮地打開了瓶蓋，一股難聞的氣味撲鼻而來，我顧不了那么多，忙把葉子撈起來一看，已經(jīng)全爛了，我呆呆地坐在那里心想：怎么辦呢？重做，還得費(fèi)一個(gè)星期！不做就是半途而廢。這時(shí)爸爸的話在我耳邊響起：“做任何事，失敗了并不可怕，可怕的是沒有信心和勇氣，在困難面前退縮?！庇谑?，我下決心選擇了重做。我倒掉了臭水，又重新?lián)Q上新水。然后，再次把葉子浸在水里又過了兩天，當(dāng)我打開了瓶蓋一看葉子已經(jīng)全爛了，葉肉也全落了，我小心翼翼地拿出葉子，用餐巾包住自己的手指，輕輕地吸去水分。最后，我將紅、黃、藍(lán)三種**涂了上去。等干后，再系上一條絲帶，葉脈書簽就做完了。幾片東青葉在我手中變成了美麗的葉脈書簽，心里有說不出的高興未完，繼續(xù)閱讀

>第6篇：葉脈書簽三年級(jí)作文今天下午一點(diǎn)，我和妹妹一起來到蕭山日?qǐng)?bào)社九樓城河街88號(hào)。來參加教師節(jié)禮物·葉脈書簽活動(dòng)。我們簽好到后，拿了工具就找了一個(gè)位子坐了下來。我看見過參考圖片上的葉脈書簽做的真漂亮，我真興奮啊，真想快點(diǎn)兒做。水晶老師給我們看了很多樣式的樹葉，有銀杏的，楓葉的，還有像針狀的葉子……當(dāng)水晶老師拿了一個(gè)已經(jīng)完成好的葉脈書簽傳下來給我們看的時(shí)候。我耐心的等待水晶老師來教我們做，一分鐘，兩分鐘，五分鐘。水晶老師終于可以教我們做了。我的情緒格外激動(dòng)，我期待的時(shí)刻終于到了。首先，我們用自己帶來的牙刷輕輕地把葉子上的皮刷去。要刷到什么程度呢？要刷到這片葉子能看見葉脈為止。然后把這片葉子放在一個(gè)盛滿清水的盆里清洗一下。接著把葉子放在漂白的水里讓它漂白。一到二十分鐘左右就ok啦。把它拿起來放在自己想要染的顏*里，最后再疏風(fēng)一下就大功告成啦！一個(gè)漂亮的葉脈書簽完成啦！今天回家后我拿著書簽看了又看，真不敢相信這是我自己做的，這真是一個(gè)開心的下午未完，繼續(xù)閱讀

>第7篇：葉脈書簽作文400字你會(huì)做葉脈書簽嗎？不會(huì)，讓我來告訴你吧！準(zhǔn)備一小桶清水，一把剪*，一支舊牙刷。收集你喜歡的樹葉，洗干凈，放進(jìn)鍋里煮10分鐘，漸漸地，鍋里的水變成了綠*，不一會(huì)兒，就飄出了淡淡的葉子香味。不知道的人，還以為我在做什么美味佳肴呢！10分鐘后，小心地將煮好的樹葉撈起來，放進(jìn)冷水里泡一泡，葉子冷卻后，放在桌上用布輕輕擦干。然后用牙刷在葉子上來回刷，力氣不能太大，避免把葉脈擦破，也不能太不花力氣，不然就刷不干凈。還要注意，刷一會(huì)兒就要那把樹葉放在清水里沖洗一下，直到只剩下葉脈。放在陽(yáng)光下看，像翠綠的玉。別著急哦，還沒有做好呢！用布把它們包好，放到電熨斗下去熨干，熨平，然后按個(gè)人愛好把它們拼成你喜歡的圖案，最后一步，用塑料紙過塑，這樣不但不會(huì)被破壞，而且能長(zhǎng)時(shí)間的保存下來！書簽做好了，把它們夾在心愛的書本里，每次翻到你都會(huì)覺得舒服，仿佛觸摸到了身邊真實(shí)的一草一木未完，繼續(xù)閱讀

>第8篇：制作葉脈書簽作文500字今天，我們班主任給我們布置了一樣作業(yè)------就是制作玉蘭葉葉脈書簽。老師介紹的方法就是：把洗衣粉倒進(jìn)電磁爐里，之后就放些水進(jìn)去，再放些玉蘭葉進(jìn)去。老師還說：把它們煮爛了以后才拿出來，用牙刷刷。只留下葉子里拿無(wú)數(shù)條漂亮的小經(jīng)脈。之后把它們拿去曬干，曬干以后就用書來把葉脈壓直。最后就用養(yǎng)料涂上自己喜歡的顏*就行了。這樣玉蘭葉葉脈書簽就完成了。我們剛剛開始聽到老師說放洗衣粉近鍋里煮的時(shí)候，我們都愣了一下。在想：洗衣粉不是有毒的嗎，怎么可以放進(jìn)鍋里啊？如果放進(jìn)鍋里，那那個(gè)鍋不是不能要么？我們每個(gè)人心中都帶著疑問。還好老師說:“我們就用了很多次，煮東西都是用那個(gè)鍋煮的。”而且我們班有個(gè)同學(xué)中午的時(shí)候做了一片，并且還帶回來給我們看了一下。我回到家，立刻用鍋來煮玉蘭葉。我按照老師的方法來做，果真有效。我煮葉子的時(shí)候，守在鍋的旁邊，我看著它們。剛開始的時(shí)候沒有泡泡，過了一分鐘就開始冒泡泡了。水越開，就越多泡泡。原本透明的水，也已經(jīng)緩緩地開始變成其他的顏*。只見原來是綠*的葉子慢慢地變成了淺棕*。我在刷葉子的時(shí)候，刷破了許多片。俗話說：心急吃不了熱豆腐。后來，我慢慢地掌握了刷葉子的方法。刷的時(shí)候不要太大力，要慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地來，這樣就可以了。最后，我涂上了自己最喜歡的顏*。這樣葉脈書簽我就做完未完，繼續(xù)閱讀

>第9篇：葉脈書簽作文600字今天，我回到家，王雅麗也同時(shí)到達(dá)了。看她神神秘秘又滿面洋洋得意的樣子，我就有些納悶。好奇心一上，就追過去問她：“雅麗，你又有什么新花樣呀？”她一聽，驕傲地說：“這是……秘密！”當(dāng)我正苦苦哀求她把秘密告訴我時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的車兜里有兩包奇怪的*粉。我剛要去拿，不料王雅麗卻一把奪過，藏在口袋里就匆匆地騎回家去。我十分奇怪，便跟著王雅麗來到了她家，再三詢問，才知道原來要做葉脈書簽。我一聽，也來勁兒了。就和她一塊兒做起來。首先，王雅麗把老師給她的*粉腐化劑放在了一只沒有用的陶鍋里，再把那些桂花葉放進(jìn)鍋里，又把200毫升的熱開水灑在鍋里。頓時(shí)，“沙沙沙”的聲音就從鍋里不住地發(fā)出來，還不停地從鍋里冒出一陣陣刺眼的白*。我們連忙把鍋拿到屋外，把煤爐發(fā)著，開始等著。我們兩個(gè)人一邊扇著煤爐，一邊仔細(xì)地觀察著鍋里的動(dòng)靜：火十分地旺，里面的*水一會(huì)兒工夫就發(fā)揮作用了，冒出了大量的泡泡。我一看就興奮，想立刻去揭鍋蓋。王雅麗急忙攔住，大喊：“別碰！還沒好呢！要等里邊的*水由黃變墨綠，再由墨綠轉(zhuǎn)成黑*，這樣才能把葉脈書簽做好。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便開始察言觀*了。不一會(huì)兒，我又按耐不住自己，又掀開鍋蓋一看，水開始漸漸變黑了。我欣喜若狂，十分開心，沒過幾分鐘，就好了。我不顧鍋把燙不燙手，一把拿下。王雅麗忙拿來筷子未完，繼續(xù)閱讀

>第10篇：怎樣制作葉脈書簽初中作文朋友，你一定熱愛生活、熱愛美吧？你一定喜歡在你心愛的書本里，夾上一枚系著漂亮綢帶的小巧精致的書簽，讓那賞心悅目的優(yōu)雅畫面給你帶來美的享受吧？真的，在書里夾上一枚書簽，既可以作為裝飾品，又可以免去許多翻檢之勞，何樂而不為？那么，朋友，就讓我為你介紹書簽的一種——葉脈書簽的制作方法吧。首先是制作前的準(zhǔn)備工作。摘幾片樹葉，把它們洗干凈。一般說來，什么樹的葉子都行，只要葉狀完整、別致美觀即可。你可以選擇你所喜歡的，要是你珍愛潔白的玉蘭花，你不妨采一片玉蘭葉；如果你崇尚偉岸質(zhì)樸的銀杏，你也可以摘一枚銀杏葉。其次是煮葉子。煮葉子用的*液是濃度為百分之五的燒堿溶液。因?yàn)闊龎A具有腐蝕*，可以腐蝕葉