商務(wù)軟文寫(xiě)作-項(xiàng)目3-認(rèn)識(shí)軟文的基本組成

項(xiàng)目3認(rèn)識(shí)軟文的基本組成當(dāng)今社會(huì)，廣告信息滿(mǎn)天飛，廣告說(shuō)服力不斷下降。在廣告開(kāi)始讓人厭煩的時(shí)代，軟文以其特有的優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)入人們的視線。以軟文發(fā)布消息避開(kāi)了人們以往對(duì)硬廣的排斥心理，讓人們?nèi)缤谄矫婷襟w中不知不覺(jué)地接受新聞信息的同時(shí)，達(dá)到廣告主的宣傳報(bào)道作用。一篇好的軟文，其引發(fā)的口碑效應(yīng)和群體效應(yīng)，可以幫助企業(yè)提高廣告效果和打開(kāi)市場(chǎng)，可以提升品牌形象、提高企業(yè)的業(yè)界知名度。項(xiàng)目目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間和諧交流、積極合作的情感；學(xué)生的自主探究精神知識(shí)目標(biāo)：熟悉軟文的基本構(gòu)架、認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析軟文的結(jié)構(gòu)、能根據(jù)文章的中心思想合理選擇正文內(nèi)容的布局方式、提高

對(duì)軟文案例的閱讀鑒賞能力熟悉軟文的基本構(gòu)架認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式任務(wù)一熟悉軟文的基本構(gòu)架情景設(shè)計(jì)陳思豪他們?cè)诹私饬塑浳陌l(fā)展的背景及基本概念后，對(duì)軟文有了初步的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于什么樣的軟文才是高質(zhì)量的軟文？如何能快速寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的軟文？仍舊毫無(wú)頭緒。于是，他們繼續(xù)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，了解軟文的基本構(gòu)架，為今后撰寫(xiě)軟文作準(zhǔn)備。任務(wù)分解陳思豪等同學(xué)在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，先初步了解軟文的基本構(gòu)架，然后通過(guò)閱讀軟文實(shí)例，分析其結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步熟悉和明確軟文各基本組成部分的作用。熟悉軟文的基本構(gòu)架軟文的基本架構(gòu)熟悉軟文的基本構(gòu)架軟文的開(kāi)頭三種寫(xiě)法平鋪直敘型夸張刺激型聯(lián)想猜測(cè)型組成部分作用熟悉軟文的基本構(gòu)架步驟1：利用網(wǎng)絡(luò)，選用合適的搜索引擎，搜

索軟文基本構(gòu)架一般包含哪些組成部

分，各部分具有什么作用，然后完成

右表。步驟2：成立學(xué)習(xí)小組，3~5人一組，把大家

搜索的內(nèi)容進(jìn)行討論整理。步驟3：各小組共同分享整理的成果，在老師

的指導(dǎo)下，進(jìn)一步加深對(duì)軟文基本構(gòu)

架的理解。案例名稱(chēng)組成部分特點(diǎn)案例一案例二欣賞軟文案例，分析文章結(jié)構(gòu)案例一：《用豆?jié){代替牛奶的無(wú)奈》案例二：《不睡覺(jué)，人只能活五天》陳思豪及其小組成員通過(guò)活動(dòng)，熟悉了軟文的基本構(gòu)架，了解了軟文各組成部分的作用。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式陳思豪、胡柏群、王星亮等同學(xué)在上一節(jié)學(xué)習(xí)了軟文的基本構(gòu)架，了解了軟文一般由文章標(biāo)題、文章開(kāi)頭、文章正文和文章結(jié)尾這四個(gè)部分組成。但對(duì)正文部分如何謀篇布局仍舊打不開(kāi)思路。于是，他們繼續(xù)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，了解軟文正文內(nèi)容布局的方式。陳思豪等同學(xué)在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，先學(xué)習(xí)軟文正文內(nèi)容布局方式的相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)范例閱讀，模仿寫(xiě)作，進(jìn)一步熟悉軟文正文內(nèi)容的各種布局方式。認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式陳思豪等3位同學(xué)了解了軟文的基本架構(gòu)，但要寫(xiě)好一篇軟文，還有很多知識(shí)和技巧需要了解和學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)軟文正文內(nèi)容布局的方式，然后通過(guò)小組活動(dòng)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。軟文布局，是指軟文撰寫(xiě)中對(duì)素材、文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及數(shù)字的排兵布陣，是把文章中的所有材料、作者的認(rèn)識(shí)，按照軟文的中心思想和行動(dòng)目標(biāo)，合理地排列，組合成一個(gè)完整而和諧的整體。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是文章的結(jié)構(gòu)、組織形式?！拒浳牟季帧空J(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式5.三段式4.并列式3.層遞式1.懸念式2.抑揚(yáng)式8.正反對(duì)比式7.片段組合式6.總分總式【層遞式結(jié)構(gòu)】軟文正文內(nèi)容布局的方式步驟1：利用網(wǎng)絡(luò)，選用合適的搜索引擎，

按右表的順序，搜索相應(yīng)布局方

式的軟文，并進(jìn)行分享。步驟2：成立學(xué)習(xí)小組，3～5人一組，把

大家搜索的內(nèi)容進(jìn)行討論

整理。步驟3：各小組共同分享整理的成果，在

老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步加深對(duì)軟

文正文內(nèi)容布局方式的理解。布局方式文章標(biāo)題網(wǎng)址懸念式抑揚(yáng)式層遞式并列式三段式總分總式片段組合式正反對(duì)比式認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式陳思豪及其小組成員通過(guò)活動(dòng)，了解了軟文正文內(nèi)容布局的方式，熟悉了各種布局方式的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員相互交流，共同討論，知識(shí)得到理解，情感得到交流，能力得到培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)軟文正文內(nèi)容布局的方式在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息爆炸，軟文對(duì)企業(yè)品牌、銷(xiāo)售、知名度等方面均能起到非常好的宣傳作用。企業(yè)對(duì)軟文推廣越來(lái)越重視，對(duì)軟文人才的需求也越來(lái)越大。本項(xiàng)目