高考仿寫-公開課課件

高考仿寫課件教學(xué)設(shè)計本課件旨在幫助學(xué)生理解高考仿寫題的考查內(nèi)容，并提供有效的解題策略和練習(xí)素材。課程目標(biāo)理解仿寫掌握仿寫概念、類型、特點和意義。提升寫作能力通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力、審美能力等。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣將仿寫融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。仿寫定義和特點1模仿與創(chuàng)造仿寫是在模仿已有文本的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性地改寫，既保留原文的語言風(fēng)格和寫作技巧，又融入自己的理解和思考。2學(xué)習(xí)與提升仿寫能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧，提高語言表達能力，提升寫作水平。3思維與訓(xùn)練仿寫能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高對語言的理解和運用能力。仿寫類型及其特點句式仿寫模仿原文的句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、排比句等。常用的方法包括保留原句結(jié)構(gòu)，進行部分詞語替換或調(diào)整詞序，但要保證句式完整。段落仿寫模仿原文的段落結(jié)構(gòu)，如層層遞進、總分結(jié)合等。常用的方法包括保留原段結(jié)構(gòu)，進行部分詞語替換或調(diào)整順序，但要保證邏輯清晰。篇章仿寫模仿原文的篇章結(jié)構(gòu)，如記敘文、議論文等。常用的方法包括保留原篇結(jié)構(gòu)，進行部分詞語替換或調(diào)整順序，但要保證主題一致。仿寫過程中常見問題語言表達不準(zhǔn)確，缺乏文采結(jié)構(gòu)不完整，邏輯不清晰過度模仿，缺乏自己的理解和表達仿寫教學(xué)的意義提升寫作能力仿寫可以幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。提高審美能力仿寫可以幫助學(xué)生理解優(yōu)秀文本的語言風(fēng)格和寫作技巧，提升學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣仿寫可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)習(xí)效率。仿寫教學(xué)設(shè)計1明確目標(biāo)清晰地定義仿寫教學(xué)的目標(biāo)，如提高學(xué)生的寫作水平、增強語感、培養(yǎng)創(chuàng)造力等。2選擇文本根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇合適的文本作為仿寫素材，既要符合學(xué)生的認知水平，也要具有代表性和啟發(fā)性。3設(shè)計步驟將仿寫教學(xué)過程分解成多個步驟，并根據(jù)步驟的特點選擇合適的教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和有效性。4評估效果通過觀察、練習(xí)、作業(yè)等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)一-引入1激發(fā)興趣以學(xué)生感興趣的話題或問題引入課程，例如：分享高考優(yōu)秀仿寫示例，引發(fā)學(xué)生對仿寫的興趣。2明確目標(biāo)簡要介紹課程目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課將學(xué)習(xí)什么，達到什么效果。3講解概念清晰準(zhǔn)確地解釋仿寫的概念、類型和特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)二-識專題1明確仿寫目標(biāo)明確仿寫內(nèi)容和寫作方向，確定主題和寫作風(fēng)格。2分析文本類型識別文本類型，例如詩歌、散文、小說等，以確定仿寫方向。3尋找文本結(jié)構(gòu)通過分析文本結(jié)構(gòu)，了解其寫作思路和邏輯關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)三-分析文本整體感知引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文本，把握文章的主要內(nèi)容、寫作手法和情感基調(diào)。細致分析針對文本中的重點詞句，進行深入的分析，理解作者的寫作意圖和表達技巧。結(jié)構(gòu)梳理引導(dǎo)學(xué)生分析文本的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握文章的寫作脈絡(luò)。語言賞析引導(dǎo)學(xué)生品味文本的語言，體會語言的表達效果，提升學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)環(huán)節(jié)四-寫初稿1模仿練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。2結(jié)構(gòu)分析引導(dǎo)學(xué)生分析原文的結(jié)構(gòu)，并嘗試運用到自己的寫作中。3語言模仿引導(dǎo)學(xué)生模仿原文的語言風(fēng)格，并嘗試運用到自己的寫作中。教學(xué)環(huán)節(jié)五-互評修改學(xué)生互評鼓勵學(xué)生之間互相批改作品，并提出改進意見。教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注仿寫中的關(guān)鍵點，例如結(jié)構(gòu)、語言、表達等。修改完善學(xué)生根據(jù)互評意見和教師指導(dǎo)進行修改，提升作品質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)六-點評示范1選擇優(yōu)秀作品展示學(xué)生中仿寫優(yōu)秀作品，體現(xiàn)學(xué)生寫作進步。2教師點評教師從語言表達、結(jié)構(gòu)布局、情感表達等方面進行點評，并指明優(yōu)缺點。3學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生認真聽取教師點評，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的優(yōu)點，反思自身不足。教學(xué)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧教學(xué)重點本節(jié)課主要講解了仿寫教學(xué)的步驟和方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的仿寫練習(xí)。強調(diào)教學(xué)意義仿寫訓(xùn)練是提升學(xué)生寫作能力的重要途徑，它可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文體的寫作技巧，并提高學(xué)生的語言表達能力。展望教學(xué)方向在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更有效的仿寫教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定更合理的教學(xué)計劃。學(xué)生反饋課堂參與度學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)興趣教師反思教學(xué)效果反思本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對仿寫技巧的掌握程度如何？教學(xué)方法哪些教學(xué)環(huán)節(jié)比較有效？哪些環(huán)節(jié)需要改進？學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生在仿寫過程中遇到了哪些問題？如何幫助學(xué)生解決？優(yōu)秀仿寫文本賞析好的仿寫文本，能夠抓住原文的精髓，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。它應(yīng)該具有以下特點：語言生動形象結(jié)構(gòu)嚴謹完整內(nèi)容豐富深刻情感真摯動人優(yōu)秀仿寫文本特點內(nèi)容豐富文字飽滿，有深度，有內(nèi)涵，能夠引發(fā)讀者思考和共鳴。語言生動用詞準(zhǔn)確，句式靈活，語言風(fēng)格鮮明，能夠很好地展現(xiàn)原文的語言特色。結(jié)構(gòu)嚴謹結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，能夠有效地表達仿寫文本的主題和內(nèi)容。優(yōu)秀仿寫示范課堂實錄通過錄制優(yōu)秀仿寫示范課堂實錄，可以更好地展示教學(xué)過程，并為其他教師提供學(xué)習(xí)參考。實錄內(nèi)容應(yīng)涵蓋課堂導(dǎo)入、文本分析、寫作指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、點評示范等環(huán)節(jié)。同時，可以展示學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并分析他們的寫作進步情況。學(xué)生寫作進步情況指標(biāo)課前課后語言表達語句平淡，缺乏文采語句生動，富有文采結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)松散，邏輯混亂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰寫作技巧缺乏技巧，寫作方法單一掌握技巧，寫作方法多樣寫作自信缺乏自信，寫作意愿不高充滿自信，寫作意愿強烈學(xué)生寫作技巧總結(jié)1模仿練習(xí)通過模仿優(yōu)秀文本的結(jié)構(gòu)、語言和寫作技巧，提升寫作水平。2積累素材廣泛閱讀，積累素材，為寫作提供豐富的素材庫。3結(jié)構(gòu)清晰文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴謹，增強文章的邏輯性和可讀性。4語言生動使用生動形象的語言，豐富文章的表達，增強文章的感染力。仿寫單元小結(jié)提高寫作水平通過仿寫練習(xí)，學(xué)生們在語言運用、結(jié)構(gòu)組織、表達技巧方面都得到了提高。提升學(xué)習(xí)興趣仿寫練習(xí)讓學(xué)生們在模仿中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中享受樂趣，激發(fā)了寫作興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新思維仿寫練習(xí)并非簡單復(fù)制，而是要在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性改寫，培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考能力。仿寫教學(xué)的改進措施小組合作鼓勵學(xué)生小組合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。教師反饋及時對學(xué)生的仿寫作品進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進不足。多元化教學(xué)將仿寫與其他寫作形式結(jié)合起來，提高學(xué)生的寫作能力。仿寫教學(xué)中的問題與解決學(xué)生模仿能力不足部分學(xué)生缺乏觀察和分析能力，無法準(zhǔn)確把握原文的寫作技巧，導(dǎo)致仿寫作品缺乏新意，缺乏深度。學(xué)生寫作思路不清部分學(xué)生缺乏寫作計劃，寫作思路混亂，導(dǎo)致仿寫作品結(jié)構(gòu)松散，邏輯混亂，表達不清晰。學(xué)生缺乏寫作素材部分學(xué)生積累不足，寫作素材貧乏，導(dǎo)致仿寫作品內(nèi)容空洞，缺乏說服力。教師教學(xué)方法單一部分教師教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效率低下。仿寫教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)1循序漸進從簡單到復(fù)雜，由易到難，逐步提升學(xué)生的仿寫能力。2注重積累鼓勵學(xué)生閱