人教版英語一年級下冊全冊教案

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit1Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在適當(dāng)?shù)膱鼍跋侣牰?、說出與教室有關(guān)的三個(gè)詞匯：chairdesk

blackboard,以及三個(gè)表達(dá)位置的詞匯：inonunder.

2.能夠聽懂?dāng)[放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并做出相

應(yīng)反應(yīng)。

3.能夠跟隨錄音機(jī)大膽模仿說唱歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的單詞，以及表達(dá)位置的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用所學(xué)知識描述出物品的具體位置

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

一Warmup

A.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Misschang.Howareyou?

Fine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.

B.用教學(xué)卡片演示引入新的單詞

T：Desk,desk,foryouandme.并鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起邊說邊做。

T（拍桌子）：Desk,desk,foryouandme.（拍椅子）

Chairchairforyouandme.邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。

C.教學(xué)歌謠。

教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解歌謠

后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽邊指。

D.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固所教學(xué)的單詞。

a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對話

T：Whafsthis?

S：It'sadesk.

b.教師變做擦的動(dòng)作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean,clean,

cleanthedesk.Clean,clean,cleantheblackboard.

c.利用開和關(guān)的指令幫助學(xué)生復(fù)習(xí)門和窗，如

T：Openthedoor.Closethedoor學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作?？梢杂肞airwork的形式

進(jìn)行活動(dòng)。

E.進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，由學(xué)生輪流發(fā)問，進(jìn)行Groupwork。學(xué)生做相應(yīng)回

答或動(dòng)作。

三Practise.

四Homeworkandconsolidation

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit1Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句

Whereis,???It,son/in/under…

教學(xué)重點(diǎn)：

對方位介in,on和under的理解

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述的物品的具體位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.Lesson1的Chant復(fù)習(xí)單詞

C.指導(dǎo)學(xué)生邊聽本課的CHANT邊看掛圖，Where'sAngel?讓學(xué)生

反復(fù)聽幾

遍。教師邊聽錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞的用法。然后讓

學(xué)生學(xué)唱歌

謠。教師和學(xué)生一邊演唱一邊表演。

D.組織學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)介詞的用法

a.學(xué)生邊說歌謠邊做放東西的動(dòng)作

b.學(xué)生pairwork形式進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)

生照指做。

c.練對話

Where'smyruler?

Itisinthepencilcase.

d.教師發(fā)指令(Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthe

desk)o學(xué)生做

相應(yīng)的動(dòng)作。教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。

E.PartB.GAME.注意學(xué)生要說全三個(gè)方位介詞

F.Homeworko自編表演對話

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit1Lesson3》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固與教室有關(guān)的詞匯和表達(dá)位置的功能句

Whereis,,,?It'son/in/under….

2.能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母ABCD

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能口頭運(yùn)用目標(biāo)語句和整體識別相應(yīng)的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過句型聯(lián)系交換信息

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.復(fù)習(xí)L1,2的單詞和歌謠

C.指導(dǎo)學(xué)生表演上節(jié)課的作業(yè)（表演自編對話）

D.學(xué)生看教學(xué)掛圖猜Bill,Lily和Joy等學(xué)生在干什么，在找什么。

然后知道學(xué)生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨(dú)立尋找其所在的位置。

注意提醒學(xué)生注意所找東西的顏色，并可復(fù)習(xí)顏色單詞。

讓學(xué)生以Pairwork形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。

練習(xí)方位介

I可。

E.組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant,學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演

F.PartBo要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物

品，然后填表。

學(xué)生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問互答練習(xí)交際用語。

然后教師知

道核對答案。教師也可以直到學(xué)生數(shù)一數(shù)表格中沒有的物品。

G.組織學(xué)生利用自己的學(xué)具進(jìn)行藏和找的游戲。練習(xí)交際用語和歌

謠。

H.Homework:布置對話表演的作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的新句型和新學(xué)

地有關(guān)教室

的單詞以及所學(xué)的交際用語自己編對話。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit1StoryTime》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自己初步的閱讀理解能力

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，合作意識和愛護(hù)身邊環(huán)境的意識

3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)容

a.先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜大意。也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖閱讀。

b.指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指

出相應(yīng)的圖

c.學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，一邊模仿錄音說對話

C.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，并反復(fù)錄音中的對話。同時(shí)做動(dòng)作。

D.看掛圖，學(xué)生復(fù)述掛圖中的故事。聽錄音，看看復(fù)述的內(nèi)容正確

與否

E.在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Groupwork形式進(jìn)行角色扮演。根

據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓勵(lì)所有的學(xué)生

參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句型和課堂用語做事（如

收拾學(xué)具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit2Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在一定場景下聽懂、會說與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯：bedboxlightdoor,

2.能跟錄音說唱本課歌謠

3.能初步學(xué)會觀察圖中物品以及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)

單詞的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)

單詞的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.按東西體積的大小來學(xué)習(xí)單詞，可以出示一些圖片和實(shí)物讓學(xué)生

看。同時(shí)要求學(xué)生聽錄音。教師念單詞，學(xué)生舉起圖片。讓學(xué)生

聽錄音，最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學(xué)生按聽到的順序擺放

圖片，然后畫像檢查。利用教學(xué)掛圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型

uWhereis…？”

C.用玩具模型，邊出示邊問：Whatisthis?學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后，把句

子用新詞連起來。

Thisismyroom.InmyroomIhaveabed,atable,aclosetandan

armchair

D.學(xué)生用Pairwork形式進(jìn)行以上活動(dòng)。

E.學(xué)生請畫自己家房間或未來房間的簡圖，然后鼓勵(lì)學(xué)生介紹所畫

房間里的東西以及部分物品擺放的位置。

F.做完鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠。

G.Groupwork.讓學(xué)生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個(gè)

房間的樣子。教學(xué)生用句子介紹自己的新房間。如，Thisismy

room.InmyroomIhaveabed,atable,aclosetandanarmchair***.

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit2Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞

2.學(xué)習(xí)新的位置的表達(dá)方法

3.能把5個(gè)介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)區(qū)分behind,nextto和in,on,under所表示的方位的不同單詞的讀音

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)區(qū)分behind,nextto和in,on,under所表示的方位的不同單詞的讀音

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.用L1的教學(xué)掛圖或用教室中的實(shí)物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Where

is…？

C.復(fù)習(xí)介詞in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞

用教具演示兩者間behind,nextto的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然

后讓學(xué)生隨著錄音，邊說邊表演。

D.學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后

讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pairwork

形式進(jìn)行問答練習(xí)。

E.教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學(xué)生上講臺進(jìn)行實(shí)際問答

練習(xí)。PARTBo

F.TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。

a.Groupwork,3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外3組可以做

裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechairo

b.Pairwork,—"b學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sit

behindme…另一個(gè)學(xué)生說：OK/AHright!并迅速做出反應(yīng)。

G.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪

里.

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit2Lesson3》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察并找出畫面中不同之處的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固與房間有關(guān)的詞匯以及本

單元的功能句：What'sbehind/near/...?Achair/box/...

2.能夠在本生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母EFGH

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教學(xué)難點(diǎn)：

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞

C.用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄

音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊

說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居

室

D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同,

幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所

不同。

E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根

據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。

F.Groupworko布置一個(gè)無序的場景，學(xué)生以Groupwork形式重新

進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)

正確，并進(jìn)行評價(jià)。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit2Lesson4》

教學(xué)目標(biāo)：

1.檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。

3.檢測重點(diǎn)句型地掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：

檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點(diǎn)句型地掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點(diǎn)句型地掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.復(fù)習(xí)單詞，重點(diǎn)放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從易

到難逐漸引導(dǎo)學(xué)生。

C.先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨(dú)立思考。然后以PAIRWORK形式

進(jìn)行討論，再補(bǔ)上圖。然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓

學(xué)生邊指圖邊說，達(dá)到檢測和復(fù)習(xí)的目的。

D.Storytime主要是用對話的形式檢測學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：

What'sinyourroom?的情景。

E.引導(dǎo)學(xué)生編對話付息句型。

WhereistheTV?

Howmanylamps?

Whatcolour?

F.讓學(xué)生畫自己的家或設(shè)計(jì)的家，或者畫想象中未來的家（用學(xué)生

的語言說話），然后以groupwork形式自編對話并進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit3Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說與玩具有關(guān)的6個(gè)詞匯。

2.能聽懂教師發(fā)出的指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.能跟隨錄音機(jī)大膽模仿說唱本課歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6個(gè)玩具單詞的讀音和圖形。。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

1)Listenanddo.

2)Listenandguess.

Takeoutaschoolbagwhichputsomeanimaltoys.Tellthestudentssome

animalfriendsplayhideandseekwithus.

T:Whatanimals?Let'slisten.(teachercanactthesoundofanimals,let

thestudentsguess.)

B.Presentation

T:Thedogandtheduckaretoys.I1ikethetoydog.Ialsolikethetoy

duck.Today,we,regoingtolearnsomethingabouttoys.

Teacherpointtoatoy:Look,Ihaceadoll,adoll,adoll.(Thestudents

justlisten)

Readtheword.Letthestudenttouchthetoyandreadtheword.

T:Adoll,adoll.Wehaveadoll

Ss:(Followtheteacher)

Thesamewayteachtheotherwords.

C.Practice

1)Listenanddo

2)Listenanddo.

3)What'smissing?

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit3Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂會說有關(guān)索要玩具的功能句以及回答

CanIhave...?Sure,Hereyouare./Sorry,no.

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)索要單詞的功能句

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

一、Greetings

a)Reviewsomewords.

b)Let'schant.

二、Presentation

T:(Openyourbooks,turntopage21)

Look!Whoarethey?

Wherearethey?

Whattoyscanyousee?

Listentothetape.

T:DoesMumbuyherthedoll?教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答

Ss：Sure.Hereyouare

T:DoesMumbuyherthebear?

Ss:Sorry,no.

教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pairwork形式進(jìn)行口頭練習(xí)。

在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自己練習(xí)說著個(gè)句子。也可以讓學(xué)生“CanI

have……?……”進(jìn)行口頭練習(xí)。教師可以讓學(xué)生分角色扮演對話，練習(xí)以下對

話

a:CanIhaveaball?

b:Sure.Hereyouare.

a:Thankyou./Sorry,no.

教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pairwork形式進(jìn)

行角色表演。

在練習(xí)對話的同時(shí)教師可告訴學(xué)生，在講英語的國家，如果對方夸獎(jiǎng)你或你的東

西時(shí)，要禮貌地說一聲"thankyou”.

教師組織學(xué)生用上述四組對話，進(jìn)行模擬玩具店表演。最后全班評選出最佳小

組和最佳個(gè)人獎(jiǎng)。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit3Lesson3》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。

2.能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫字母IJKL

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞

C.教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。

D.可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。

E.教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)

讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。

F.教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式邊說歌謠，邊

演示動(dòng)作。

根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際

功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。

在B部分中，教師可要求每個(gè)學(xué)生在書上貼出玩具，然后做示范提問。

T:What'syourfavoritetoy?

S：Toycar.

T:Whatcolourisit?

S:It'sblue.

G.教師讓學(xué)生以pairwork形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit3Lesson4》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

2.學(xué)生能從故事中學(xué)會與人分享的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能從故事中學(xué)會與人分享的快樂

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

a.Let'schant

b.Reviewsomewords

c.Freetalk.

B.教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。要求學(xué)生觀察思考

后，用漢語簡單介紹故事大意。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說出故事大意。

C.教師指圖，用英語介紹故事，教師可讓學(xué)生看圖并聽錄音，然后讓

他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應(yīng)的圖。教師還可以讓學(xué)生看著

圖再聽錄音或教師自己講故事。之后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟錄

音一起說?？勺寣W(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的玩具圖片。

D.教師指圖，全班一起說故事

E.提問。通過這個(gè)故事，你向熊貓學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Revision1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

a.Let'schant

b.Reviewsomewords

c.Freetalk.

B.教師再讓學(xué)生尋找兩幅圖的不同之處前，先引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞

和句子。

教師發(fā)指令：Showmeyourpen.學(xué)生舉起響應(yīng)實(shí)物

教師發(fā)指令：Putyourbookinyourbackpack.學(xué)生將物品放在相應(yīng)的位置上。

猜一猜活動(dòng)，復(fù)習(xí)單詞。

C.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生指認(rèn)圖中的物品?？梢詥枺篧hafsinthepicture?然后

讓學(xué)生回答圖中物品的名稱。

D.教師讓學(xué)生以pairwork或groupwork形式討論兩幅圖的不同。討論中要求學(xué)

生用英文說出兩幅圖中物品和人物的不同位置。

E..教師讓學(xué)生以小組為單位（一人一句）描述兩幅圖。教師可采取一組說一句的

安排方式，但應(yīng)要求學(xué)生描述同一事物。

F.在進(jìn)行B部分的活動(dòng)時(shí)，為了有一個(gè)較真實(shí)的活動(dòng)場景，教師可以給學(xué)生或

讓學(xué)生自己給自己起一個(gè)新名字。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Revision6》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過說唱歌謠和游戲活動(dòng)，綜合復(fù)習(xí)與教室、房間、玩具有關(guān)的詞匯。

2.通過“指一指，說一說”的活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)第一、二、三單元的詞匯和功能句。

3.通過擲色子游戲，綜合復(fù)習(xí)并熟練掌握前三個(gè)單元的詞匯和功能句

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

a.Let'schant

b.Reviewsomewords

c.Freetalk.

B.請學(xué)生打開課本第26—27頁，兩人結(jié)對討論所看到的圖片詞匯。教師可以這

樣引導(dǎo)：Lookatthepictureshere.Whatcanyousee?Whatarethey?

學(xué)生聽錄音復(fù)習(xí)詞匯。第一遍，學(xué)生邊聽錄音邊用手指出單詞圖片，但不跟讀；

第二遍，學(xué)生聽錄音，在用手指出單詞圖片同時(shí)跟讀單詞。。

詞匯鞏固

游戲一比比誰更快：學(xué)生兩人結(jié)對共同看一本書，展開聽、指、讀競賽游戲。教

師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生快速在課本上指出該單詞圖片，并準(zhǔn)確讀出單詞。最先

找到圖片并讀出單詞的學(xué)生得一分。

游戲一“Bombgame”：教師出示單詞卡片請學(xué)生認(rèn)讀，在其中穿插放置幾個(gè)炸

彈圖片。要求學(xué)生看到單詞卡片時(shí)大聲認(rèn)讀，看到炸彈圖片時(shí)用手抱頭，做出

保護(hù)自己的姿勢。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit4Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用產(chǎn)生濃厚興趣。

2.能夠在本單元設(shè)計(jì)的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

食品單詞的音和圖形。要求學(xué)生能將音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步

說出單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

vegetables的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.教師出示食物圖片讓學(xué)生看，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和

視覺上對新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識。

C.然后，教師手指食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物單詞。

T:Ilikejiaoziandvegetables.Whatdoyoulike?Rice?Noodlesorchicken?當(dāng)學(xué)

生有所反應(yīng)時(shí)，教師幫助學(xué)生說出食品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說：Hike...其他單

詞同樣方法教授。

D.學(xué)生聽錄音初步學(xué)唱歌謠。

E.設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)

的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。

學(xué)生鞏固聯(lián)系完成后，再次讓學(xué)生聽錄音說歌謠。

F.PartBo在活動(dòng)前線幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主線人物，同時(shí)注意介紹在UNIT12新出現(xiàn)

的主線人物YAOYAO和BINBINo教室可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語與

主線人物打招呼，為下一步的聽力聯(lián)系作準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit4Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂會說表達(dá)所需食物的功能句

I'mhungry.Iwant

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽懂會說表達(dá)所需食物的功能句

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠聽懂會說表達(dá)所需食物的功能句

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.學(xué)生看食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

T:Doyouwanttofu?Doyouwantrice/...?引導(dǎo)學(xué)生說Iwant。。。出示食品圖

片,接著問：Doyouwanteggs?接著幫助回答yes的同學(xué)說：eggs,Iwanteggs.

其他新單詞同樣方法教授。

C.學(xué)生感知、學(xué)習(xí)新但此后，教師指所有食品的圖片，說：Whatdoyouwant?并

引導(dǎo)學(xué)生說出自己會說或自己想要的食品。

D.通過活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固新單詞。

教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。

將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生聽單詞音指物，可以兩人競賽。

E.鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音，學(xué)唱歌謠。

F.PartB.

先幫助學(xué)生用語言表達(dá)對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。

學(xué)生復(fù)習(xí)I'mhungry.和Iwant...句型。

G.熟練基本舉行后進(jìn)行其他活動(dòng)。要求學(xué)生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物,

舉起卡片并用語言表達(dá)。

H.Groupworko

小組內(nèi)每一個(gè)成員將自己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達(dá)。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit4Lesson3》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食

物的功能句。

2.能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母MNOP

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的

功能句。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的

功能句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.復(fù)習(xí)食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)人物的表情做

出判斷，描述并說明這些人物對圖畫種食物的喜好。

C.讓學(xué)生會議過生日的情景，并讓他們用中文簡單敘述。然后教師向?qū)W生介

紹中西方在“過生日”這一實(shí)踐中的不同飲食文化，點(diǎn)出西方的生日蛋糕

和中國傳統(tǒng)的壽面、壽桃。

D.出示教學(xué)圖片，播放錄音，讓學(xué)生整體感只要學(xué)的語言項(xiàng)目，并體會過生

日時(shí)的情景。

E.指某個(gè)學(xué)生說：It'sMary'sbirthdaytoday.Let'ssaysomethingtoher.然后幫

助學(xué)生說：Happybirthdaytoyou!教師指其他人，重復(fù)這一對話，數(shù)遍后

學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)。

F.聽課文，以兩人小組的形式，練習(xí)說：Happybirthdaytoyou!進(jìn)行完這一

組對話練習(xí)后，延用第一組對話情景先引導(dǎo)學(xué)生將“禮物”送給“過生日

的同學(xué)”，然后在引導(dǎo)學(xué)生給“過生日的同學(xué)”送食物，并練習(xí)說：Birthday

noodlesforyou.Birthdaycakeforyou.然后以groupwork形式練習(xí)這組對

話。

G.沿用第二組對話情景，通過演示的方法，幫助學(xué)生從練習(xí)Birthdaynoodles

foryou.導(dǎo)入學(xué)習(xí)Havesomenoodles,please.然后，可讓學(xué)生先進(jìn)行pair

work再進(jìn)行g(shù)roupwork.

H.對話練習(xí)完成后，讓學(xué)生看著教學(xué)掛圖聽錄音，然后根錄音模仿讀課文。

I.再學(xué)生基本掌握語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以groupwork形式，分角色進(jìn)行對

話表演。并以生日祝福歌為背景音樂（可用教學(xué)磁帶，也可讓學(xué)生演唱）。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit4Lesson4》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)小故事，了解動(dòng)物超市的一些特征，拓展知識面。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

1)Let'schant

2)Reviewsomecards.

3)Freetalk.

B.出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。

C.反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。

D.教師是著讓學(xué)生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。

E.鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的句子，可讓學(xué)生自主選擇。

F.可讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。學(xué)生帶上頭飾，拿上道具，在教師的

幫助下進(jìn)行表演。

G.最后啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋：為什么小老鼠能進(jìn)來餐廳，但卻出不去了。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit5Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂會說與飲料有關(guān)的詞匯

2.能夠聽懂教師和其它同學(xué)的提問：CanIhave...?并能選擇正確的飲料卡片回

應(yīng)。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.出示食物的圖片，請學(xué)生說出單詞，如：ricenoodleschickeno

根據(jù)呈現(xiàn)的食物圖片，學(xué)生練習(xí)用“Iwant-"表達(dá)。

C.弓|導(dǎo)學(xué)生T:Wehaveeatenrice,meatandeggs.Areyouthirsty?

Doyouwantsomethingtodrink?Hereyousomedrinks.

Pleasehavealook.

D.教師指向一張圖片，示范讀音，如：Icanseesome

juice.Juice,juice.帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)讀單詞，可以結(jié)合音階來進(jìn)

行?？梢酝ㄟ^小組讀，個(gè)別讀來檢測學(xué)生發(fā)音。

同樣的方法教授其它單詞

E.讓學(xué)生聽單詞選擇卡片或者看圖說單詞。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit5Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Doyouwant...?

Yes,please.

No,thanks.Iwant….

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固食品單詞。

C.教師通過形體和語言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“渴”和“餓”以及想要食

物的英文

表達(dá)。

D.教師指圖片，問：Areyouthirsty?Areyouhungry?并引出句

型Doyouwant

water?學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀句型以及相應(yīng)答句。

學(xué)生隨機(jī)回答，再次感知兩種答句：Yes,please./No,thanks.若

遇到否定的回

答，教師則追問：Whatdoyouwant?讓學(xué)生嘗試表達(dá)，如：Iwant

juice.

F.教師拿出一張飲料的卡片，詢問一名學(xué)生：Doyouwant?然后

請?jiān)搶W(xué)生回答：Yes,please./NO,thanks.如是否定回答則追問:

Whatdoyouwant?請學(xué)生說出:

Iwant…

G.接龍問答活動(dòng)

學(xué)生一次回答上一位同學(xué)的問題，并詢問下一位同學(xué)：Doyou

want…？一次類推。

H結(jié)對活動(dòng)

學(xué)生兩人結(jié)對，根據(jù)示范，結(jié)合卡片展開游戲。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit5Lesson3》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Doyouwant...?

Yes,please.

No,thanks.Iwant….

2.能夠通過現(xiàn)實(shí)生活中的標(biāo)牌，初步識別和認(rèn)讀英文字母。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.教師出示食品和飲料的圖片，看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。

C.模擬餐館點(diǎn)餐活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境：教師請學(xué)生觀察教材中的圖片，并思考問題：Whatcan

Isee?Whatfoodareonthemenu?引導(dǎo)學(xué)生說出菜單上的食

品名稱。

活動(dòng)示范：教師請兩名學(xué)生與自己合作進(jìn)行點(diǎn)餐對話，為其它學(xué)

生做活動(dòng)示范。

D.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母

學(xué)習(xí)字母

出示短語Bequiet!引導(dǎo)學(xué)生理解含義。并讀出短語中所學(xué)過的字

母

請學(xué)生找出P后的字母。教師出示更多的含有字母Q的單詞，請學(xué)

生找出該字母。

用同樣的方法，完成字母RSTU教學(xué)。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit5Lesson4》

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，教師可以提問，如：Whatdoyoulike?What

doyouwant?或：Doyoulike…？Doyouwant…？

引導(dǎo)學(xué)生看圖片，請學(xué)生看圖片，初步猜測故事大意。教師可以這樣

說：Whatanimalscanyousee?Whatdotheyeat?讓學(xué)生通過自

己對圖片的理解嘗試著談?wù)摗?/p>

詳細(xì)講解故事

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的食物：Whatfoodanddrinkdoyousee?Howdoes

themouseask?引導(dǎo)學(xué)生說出：Doyouwantfish?Doesthemousewantfish?

Howdoesheanswer?等。

學(xué)生嘗試說出圖片中的服務(wù)員托盤里的食物：雞肉和牛奶。教師請學(xué)生思考并嘗

試說出詢問是否需要食物或者飲料的語言：Doyouwantchicken?Doyouwant

milk?也可以請學(xué)生兩人結(jié)對將此圖畫中“Doyouwant…?Yes,please.的對話

表演出來

熟悉故事

可以用自己喜歡的方式讀故事，如朗讀或者默讀等。

表演故事

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit6Lesson1》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：shirtT—shirtskirtdresssocks

shorts.

2.能夠跟隨錄音機(jī)說唱本課歌謠。

3.能夠聽懂穿（褲、襪）的指令，如：putonyourshirt/shorts.并做出爭取反

應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.教師出示衣服的圖片，同時(shí)要求學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺

和視覺上

對新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識。出示與課本相同的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生

說出動(dòng)物

單詞。

T:Whatistheelephantwearing?

重復(fù)問句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說出：askirto

C.設(shè)計(jì)聽或說的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。

a.教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相應(yīng)的單詞卡片。

b.讓學(xué)生將圖片擺放在課桌上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相

應(yīng)的圖。進(jìn)行聽指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說。

c.逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說出圖片

上的單詞。

D.鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說chant。

E..先幫助學(xué)生用交際用語Ihavea……表達(dá)自己所有，然后幫助學(xué)

生回答，逐漸達(dá)到熟練。

F.PartB.

教師通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解“Putonyour...”的意思

教師向全班發(fā)出指令后，教師任意點(diǎn)名或發(fā)出指令

兩人結(jié)對活動(dòng)，互相發(fā)指令，做動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課時(shí)計(jì)劃

任教學(xué)科：英語所授年級：一年

授課時(shí)間：第周

課時(shí)安排：共課時(shí)本課屬第課時(shí)

課題：《Unit6Lesson2》

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽懂會贊美他人服裝的功能句Ilikeyour

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greet