川教版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)-全冊(cè)教案

第一課計(jì)算機(jī)的軟件一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、什么是軟件，計(jì)算機(jī)為什么必須用軟件？2、軟件基本分類(lèi)(建議分兩類(lèi)即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費(fèi)軟件)4、光盤(pán)使用常識(shí)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軟件三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么要使用正版軟件四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入我們都知道計(jì)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)就有了我們想要的功能了嗎？我們來(lái)看一個(gè)演示（準(zhǔn)備兩臺(tái)配置相同的電腦，其中一臺(tái)裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件），另一臺(tái)不裝。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。提問(wèn)：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦，其中一臺(tái)能使用金山打字通，而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）。今天，我來(lái)就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件。引入課題——《計(jì)算機(jī)的軟件》2、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說(shuō)說(shuō)下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類(lèi)似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)似嗎？用線(xiàn)連一連。（二）軟件的基本分類(lèi)1、出示W(wǎng)indows啟動(dòng)時(shí)圖案，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件的作用嗎？請(qǐng)閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動(dòng)4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎中查詢(xún)）2、探究活動(dòng)：（探究活動(dòng)1、2小題）A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽(tīng)MP3音樂(lè)、制作幻燈片想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)B、通過(guò)以上活動(dòng)，我知道了：如果想讓計(jì)算機(jī)做更多的事，就需要為計(jì)算機(jī)_________。（三）使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來(lái)使用正版軟件”，說(shuō)說(shuō)判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動(dòng)3小題）A、小明從軟件專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤(pán)送給同學(xué)們。*3、在全班討論（延伸）：A、小明把自己購(gòu)買(mǎi)的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤(pán)損壞。A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。但使用時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明該軟件的名稱(chēng)、開(kāi)發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷(xiāo)毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤(pán)使用小常識(shí)A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣保護(hù)光盤(pán)的。B、你還有什么保護(hù)光盤(pán)的好辦法。C、思考：光盤(pán)是軟件嗎？（光盤(pán)本身不是軟件，是軟件的載體，光盤(pán)里的內(nèi)容是軟件。）D、除了光盤(pán)，軟件的載體還可以是什么？教學(xué)后記：

第二課用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第二課《用“看圖軟件”欣賞圖片》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

技能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面；學(xué)會(huì)ACDSee軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式(擴(kuò)展名)。過(guò)程與

方法在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、相互討論和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)容。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見(jiàn)格式。其中，有部分圖片經(jīng)過(guò)90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題

引入課題老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請(qǐng)同學(xué)們好好欣賞。在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過(guò)許多軟件，對(duì)常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過(guò)討論和動(dòng)手操作，自己來(lái)學(xué)會(huì)ACDSee軟件的使用方法。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）3、小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問(wèn)和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法4、（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”）自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動(dòng)ACDSee軟件；進(jìn)入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識(shí)，再用ACDSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識(shí)哪些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格式說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2、（教師巡視、參加部分同學(xué)討論）3、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：常見(jiàn)的三種圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；用ACDSee軟件在圖片中找出認(rèn)識(shí)的圖片文件格式，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些有問(wèn)題的圖片?。繉?duì)了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。2、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）3、小結(jié)（請(qǐng)同學(xué)演示）：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法自主閱讀教材第四節(jié)；用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正確的圖片糾正過(guò)來(lái)。整理

和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動(dòng)手試一試吧！動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。教學(xué)后記：

第三課用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第三課《用“看圖軟件”傳遞圖片》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

技能學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。過(guò)程與

方法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；通過(guò)閱讀教材和自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的過(guò)程中，理解圖片亮度和對(duì)比度的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題

引入課題老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（出示幾張曝光不正常的圖片）看，它們不是太暗，就是太亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來(lái)把這些照片變漂亮。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法1、用我們上次課里才用過(guò)的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。2、（演示：?jiǎn)?dòng)ACDSee軟件，打開(kāi)一張曝光不正常的圖片，再打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話(huà)框）3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪”滑塊上下移動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對(duì)比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對(duì)比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。調(diào)整的時(shí)候你也可以試一試，拖動(dòng)“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時(shí)有什么不同。5、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）6、請(qǐng)幾位做得特別好和有比較明顯問(wèn)題的同學(xué)與大家交流。7、小結(jié)：①調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法；②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺(jué)舒服；啟動(dòng)ACDSee軟件；找出曝光不正常的圖片，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話(huà)框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。1、用ACDSee軟件觀看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。自主閱讀教材第二節(jié)；先打開(kāi)WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明；與同學(xué)互相品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片。1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去，再在“畫(huà)圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個(gè)貼切的名字，把名字制作在畫(huà)面上。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中的方法和步驟。自主閱讀教材第三節(jié)；先打開(kāi)“畫(huà)圖軟件”，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到“畫(huà)圖軟件”中，制作組合圖片；在組合圖片上制作名稱(chēng)。整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。教學(xué)后記：

第四課巧畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第四課《巧畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。過(guò)程與

方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn)90°、旋轉(zhuǎn)180°和旋轉(zhuǎn)270°的意義。課前準(zhǔn)備1、在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”->“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對(duì)稱(chēng)圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。2、學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提出問(wèn)題

引入課題（演示對(duì)稱(chēng)圖形的圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？對(duì)了，它們都是對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形。1、（演示對(duì)稱(chēng)圖形的圖片）常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱(chēng)，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱(chēng)，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)？2、（演示并講解）左右對(duì)稱(chēng)的圖形，有一條中軸線(xiàn)，中軸線(xiàn)兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的圖形，有一個(gè)“圓心”，圍繞著“圓心”的各個(gè)部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相同的角度。3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫(huà)圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)，比一比，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。4、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）5、展示部分學(xué)生作品。6、小結(jié)：用普通辦法畫(huà)的對(duì)稱(chēng)圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱(chēng)；有沒(méi)有更好的辦法呢？啟動(dòng)“畫(huà)圖軟件”，參考老師提供的對(duì)稱(chēng)圖形，自己畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形來(lái)，要求較快完成；與旁邊同學(xué)進(jìn)行交流和比較。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形。1、我們先來(lái)觀察左右對(duì)稱(chēng)圖形，既然中軸線(xiàn)左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復(fù)制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫(huà)兩個(gè)漂亮的對(duì)稱(chēng)臉譜。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：①展示、交流學(xué)生作品；②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法和步驟。自主閱讀教材第二節(jié)；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法，畫(huà)兩個(gè)漂亮的對(duì)稱(chēng)臉譜；與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的圖形有沒(méi)有方便的方法呢？2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2），畫(huà)一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)（或者其它的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形，比如花朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。3、（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）：①展示、交流學(xué)生作品；②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法和步驟。自主閱讀教材第三節(jié)；用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形的方法，畫(huà)個(gè)個(gè)漂亮的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形（風(fēng)車(chē)、花朵或其它圖形）；與同學(xué)互相欣賞和品評(píng)作品。整理

和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。教學(xué)后記：

第五課給圖形添上影子一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)的第五課，主要內(nèi)容是通過(guò)為小樹(shù)創(chuàng)作水中的倒影和陽(yáng)光下的影子，學(xué)習(xí)畫(huà)圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”功能。學(xué)生在之前已學(xué)過(guò)如何對(duì)圖片進(jìn)行部分復(fù)制、粘貼和組合，也學(xué)習(xí)了對(duì)圖片進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，本課既是對(duì)以前所學(xué)畫(huà)圖知識(shí)的整合，也是對(duì)學(xué)生圖形加工再利用操作的能力培養(yǎng)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的操作能力、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣十分重要。在上節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立了對(duì)圖片的“復(fù)制”、“粘貼”、“組合”的概念，并且掌握了用“復(fù)制+水平翻轉(zhuǎn)”方法畫(huà)左右對(duì)稱(chēng)圖形和用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”方法畫(huà)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形。為此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單地重復(fù)畫(huà)圖軟件的操作，而是抓住了學(xué)習(xí)用“復(fù)制+垂直翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+拉伸扭曲”畫(huà)圖形的方法，從“生活中的影子”入手，淡化軟件的概念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生動(dòng)形象的解決問(wèn)題。二、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)歷了三、四年級(jí)的畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)，又一次學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件，起點(diǎn)自然有所不同?，F(xiàn)在的他們對(duì)畫(huà)圖軟件的操作有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握畫(huà)圖功能對(duì)他們來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大。本節(jié)課主要需要學(xué)生對(duì)影子有一定的了解認(rèn)識(shí)，這樣才能很好的運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”的功能。如果學(xué)生對(duì)于影子、倒影的規(guī)律不熟悉，那么也會(huì)給畫(huà)圖帶來(lái)困難。因此，本課通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事《猴子撈月亮》引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；又利用優(yōu)美形象的圖片欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種倒影。這些生動(dòng)有趣的情境，既改變了枯燥的教學(xué)方法，又吸引學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，從而很好的完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)并掌握利用圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”功能制作物體的倒影效果。2、在制作倒影的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)并掌握使用圖像的“拉伸與扭曲”的方法，繪制出太陽(yáng)光下變化的影子。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、嘗試、探索等方法，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)倒影和影子的制作，掌握畫(huà)圖中的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2、在自主探究和互動(dòng)交流中養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”功能。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“拉伸與扭曲”創(chuàng)作不同的影子效果。五、教學(xué)策略本節(jié)課主要利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教師作好指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，組織好課堂，引導(dǎo)好學(xué)生。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境:安裝有網(wǎng)絡(luò)教室軟件的學(xué)生計(jì)算機(jī)教室。資源準(zhǔn)備：CAI課件，圖片素材庫(kù)。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景揭示課題利用CAI課件播放動(dòng)畫(huà)故事《猴子撈月亮》，同時(shí)欣賞日常生活中一些美麗的水中倒影圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，引出倒影的概念，理解倒影的規(guī)律。找出這些山、樹(shù)、動(dòng)物、建筑物圖片的共同點(diǎn)。（倒影）再仔細(xì)觀察，找出這些倒影與他們本身有什么關(guān)系。（相似，上下方向相反）生：觀察，討論，回答。師：引出倒影的概念，理解倒影的規(guī)律，揭示課題。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作小樹(shù)在水中的倒影。觀看動(dòng)畫(huà)片觀察、討論積極思考回答問(wèn)題播放動(dòng)畫(huà)展示圖片激發(fā)興趣吸引學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生觀察能力提出概念，引入課題任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：制作小樹(shù)在水中的倒影教師利用紅蜘蛛教學(xué)軟件邊講解邊演示：1、打開(kāi)桌面文件接收柜中的素材圖片文件—小樹(shù)。2、用“選定”工具復(fù)制一棵小樹(shù)。3、再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時(shí)，得到一棵倒置的樹(shù)。4、再選擇“圖像——拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹(shù)垂直壓縮50%。5、將壓縮后的小樹(shù)圖塊，移動(dòng)到原小樹(shù)的下方，組裝成樹(shù)的倒影。6、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。7、請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示作品并敘述操作步驟，在操作中是否遇到困難，如何解決。8、歸納步驟：選中—復(fù)制—翻轉(zhuǎn)（垂直）—組合（注意：“選中”是操作前的關(guān)鍵，組合時(shí)要注意透明/非透明的選擇）。任務(wù)二：給小樹(shù)制作太陽(yáng)光下的影子1、用選定工具復(fù)制小樹(shù)。2、用油漆桶工具將復(fù)制的小樹(shù)變成灰色，提示可利用放大鏡。3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長(zhǎng)。4、再選定小樹(shù)，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)整體。5、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。6、展示優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生敘述操作理由和步驟，在操作中是否遇到困難，如何解決。7、演示課件，突破難點(diǎn)并小結(jié)操作要點(diǎn)：歸納影子的步驟：選中—復(fù)制—填充—拉伸和扭曲—組合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“扭曲”對(duì)話(huà)框，歸納參數(shù)設(shè)置：度數(shù)越大，扭曲的程度越大，反之亦小。認(rèn)真觀看教師演示，理解操作方法，學(xué)生上臺(tái)示范操作，展示作品。學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作小樹(shù)影子學(xué)生展示作品理解操作方法觀看課件，理解創(chuàng)作影子的技巧。明確任務(wù)，學(xué)會(huì)用“復(fù)制+垂直翻轉(zhuǎn)”制作倒影。階段小結(jié)歸納步驟引導(dǎo)學(xué)生分析出太陽(yáng)不同的角度影子有哪些變化，并找出解決方法。突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出扭曲正負(fù)度數(shù)的規(guī)律課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的收獲，老師總結(jié)要點(diǎn)。選中—復(fù)制—垂直翻轉(zhuǎn)—拉伸和扭曲—組合選中—復(fù)制—填充—拉伸和扭曲—組合掌握操作要點(diǎn)知識(shí)再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)鞏固練習(xí)發(fā)揮想象1、制作文字塊的文字特效。2、分別畫(huà)出小熊在每天上午、中午和下午太陽(yáng)光下的影子。3、利用素材庫(kù)中的圖形進(jìn)行組合并為這些圖形添上影子，形成一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，提交作品。自主學(xué)習(xí)示范操作拓展練習(xí)鞏固加深總結(jié)反思優(yōu)點(diǎn)：生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)故事和優(yōu)美形象的圖片欣賞，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；而較多的實(shí)踐操作正好滿(mǎn)足了他們的好奇心和求和欲。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得很有興趣，教學(xué)效果比較明顯。不足：對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較弱學(xué)生輔導(dǎo)不夠。課堂中除了請(qǐng)優(yōu)生演示正確操作外，還可以請(qǐng)差生講講自己遇到的困難，以及不能完成任務(wù)的失敗教訓(xùn)，通過(guò)大家的幫助，得到更快更好的提高，也同時(shí)給大家提出操作時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)后記：

第六課圖塊和顏色設(shè)置一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容為四川省教科所版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第六課，是本冊(cè)書(shū)中圖片類(lèi)課題的第五課，課時(shí)安排為1課時(shí)。學(xué)習(xí)本課主要是學(xué)會(huì)圖塊操作和顏色技巧，具體是：圖塊的放大、縮??；不規(guī)則圖塊的選定；顏色編輯和反色的使用。這里主要是給學(xué)生提供一個(gè)感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。顏色編輯的對(duì)話(huà)框操作將在今后很多軟件中都會(huì)遇到，這里是初次見(jiàn)面。二、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生學(xué)會(huì)了畫(huà)圖的基礎(chǔ)功能，本課既整合了學(xué)生以往知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生處理、應(yīng)用信息并解決問(wèn)題的能力，本課可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和年齡特征，設(shè)計(jì)一些具有可操作性，學(xué)生感興趣的任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究結(jié)合的方式切入教學(xué)重難點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大與縮??；2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行不規(guī)則的選??；3、學(xué)會(huì)編輯顏色。過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)圖塊的一些操作，如圖塊的放大、縮小、選取等。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究相結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生先觀察形成初步認(rèn)知，采取自主學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)完成任務(wù)構(gòu)建新的認(rèn)知，學(xué)會(huì)對(duì)圖塊進(jìn)行放大與縮小，對(duì)圖形進(jìn)行不規(guī)則的選取以及編輯顏色的方法。通過(guò)練習(xí)拓展思維，既培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，又鍛煉了學(xué)生的想像力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新精神；2、培養(yǎng)集體分工協(xié)作的意識(shí)，提高獲取和處理信息的能力；3、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖塊的放大、縮小和選取。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)不規(guī)則圖塊的選取。五、教學(xué)策略：“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，往往坐不住，而對(duì)于單調(diào)的學(xué)習(xí)感到厭煩，經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究相結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)階段設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：1、安裝有網(wǎng)絡(luò)教室軟件的學(xué)生計(jì)算機(jī)教室或安裝有投影設(shè)備的學(xué)生計(jì)算機(jī)教室；2、在每臺(tái)學(xué)生電腦的D盤(pán)“五上6課-圖塊和顏色設(shè)置”文件夾中，放入本課課件以及其它一些學(xué)生感興趣的圖片作為可選圖片，以供學(xué)生選擇；3、PPT課件。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景揭示課題天氣熱了，小朋友們最喜歡什么水果？西瓜是解渴的好東西，今天老師可要請(qǐng)大家“吃西瓜”，吃好多好多的西瓜。首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，仔細(xì)觀察后用畫(huà)圖軟件畫(huà)一畫(huà)，想想用什么方法最快能完成這幅圖。觀看課件觀察、思考并回答展示圖片吸引學(xué)生鍛煉觀察能力提出問(wèn)題，引入課題任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：畫(huà)西瓜1、要畫(huà)大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小呢？

2、當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時(shí)，按下

鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)圖塊虛線(xiàn)框，就可以改變圖塊的大小。任務(wù)二：迎國(guó)慶剛才我們看了好多好多的西瓜，到10月份，我們有一個(gè)非常重要的節(jié)日，是什么節(jié)日??？（國(guó)慶）對(duì)了，就是國(guó)慶節(jié)，那我們可以用上手中的電腦來(lái)給國(guó)慶節(jié)增添喜慶的色彩。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材28—29頁(yè)的3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。4、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。學(xué)習(xí)任務(wù)三：五彩的世界我們周?chē)氖澜缍嘉宀世_紛的世界，那我們?cè)鯓幼屛覀兊膱D畫(huà)更加的絢爛多彩呢？1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫(huà)更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項(xiàng)，就打開(kāi)了“編輯顏色”對(duì)話(huà)框：如圖，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點(diǎn)擊你需要的顏色，再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話(huà)框的右邊就顯示出一個(gè)顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。如圖，用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。學(xué)習(xí)任務(wù)四：美麗的夜色平常我們能看到夜晚有什么樣的景色？（大家說(shuō)一說(shuō)，比如霓虹燈......）1、觀察31頁(yè)的兩幅畫(huà)，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn)2、請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一幅夜景圖。3、作品演示學(xué)生分組進(jìn)行操作同學(xué)們先觀察，然后有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點(diǎn)記號(hào)。由同學(xué)觀察并回答；同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)生動(dòng)手制作抽一位同學(xué)上去演示，明確任務(wù)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。并培養(yǎng)集體分工合作能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。提高學(xué)生自信心。通過(guò)討論對(duì)比，明確要點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造美的能力激勵(lì)學(xué)生突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)學(xué)生在完善和評(píng)價(jià)中完成知識(shí)構(gòu)建，體會(huì)成功的快樂(lè)。課堂小結(jié)1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)今天的收獲，老師總結(jié)要點(diǎn)。2、圖塊的放大、縮小和選??；顏色編輯的技巧。大家都能畫(huà)出不同大小不同的許多西瓜，還能畫(huà)出許多小朋友參加的迎國(guó)慶活動(dòng)，還添加上五彩繽紛的顏色。討論總結(jié)總結(jié)理論升華認(rèn)知。鞏固練習(xí)發(fā)揮想象1、利用圖塊的放大和縮小設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖畫(huà)；2、仿照教材圖6－6自己動(dòng)手試一試，制作一幅夜景圖；自由發(fā)揮想象鞏固知識(shí)發(fā)揮想象總結(jié)反思小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，畫(huà)圖這一部分內(nèi)容一直都是孩子們比較喜歡的內(nèi)容，因?yàn)楸容^能給孩子們提供發(fā)揮的空間，因此留出足夠多的時(shí)間給孩子們吧。本課利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，采用ppt展示素材和任務(wù)，直觀形象。將兩個(gè)重點(diǎn)分別設(shè)計(jì)為任務(wù)并輔以一定的練習(xí)鞏固加深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在求知欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下構(gòu)建自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)的積極性來(lái)自于學(xué)習(xí)的成就感，教師在教學(xué)中還應(yīng)該時(shí)刻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，充分展示學(xué)生的作品，給予充分的鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能品嘗到成功的喜悅。教學(xué)后記：

第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)均衡生產(chǎn)書(shū)小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第七課《制作統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和表格的設(shè)計(jì)。2、學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。3、學(xué)會(huì)行列的增刪。4、學(xué)會(huì)單元格的合并。5、學(xué)會(huì)文字的錄入。6、復(fù)習(xí)文件的保存。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)2、樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點(diǎn)行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備1、應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫(xiě)：第______________小組：調(diào)查員：記錄員：操作員：表格設(shè)計(jì)員：小組發(fā)言人：設(shè)計(jì)出表格畫(huà)在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格：提示：可以調(diào)查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動(dòng)、吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有”“無(wú)”或“是”“否”你認(rèn)為還有哪些沒(méi)有列舉出來(lái)而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格錄入教師機(jī)，有意識(shí)地將各組表格按教學(xué)需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。3、教學(xué)投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示成果引入課題經(jīng)過(guò)同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來(lái)了，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈?jiǎn)單的表格上）同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫(huà)一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法——用WORD制作統(tǒng)計(jì)表。思考并回答學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫(huà)表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫(huà)許多行，再畫(huà)許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材33——34頁(yè)的“在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫(xiě)內(nèi)容的空表格。將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）①展示、交流學(xué)生的制作②總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下思考；數(shù)行列數(shù)并回答；啟動(dòng)“WORD”，邊看書(shū)，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成；配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列1、（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材33—35頁(yè)的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。6、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。7、小結(jié)：展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動(dòng)手修改；齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并1、（展示有名稱(chēng)欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材35—36頁(yè)的“建立表格名稱(chēng)欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱(chēng)欄。2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。3、小結(jié)（運(yùn)用演示）教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀察并回答；同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格；抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎搿靶彰薄?、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué)3、小結(jié)：（演示和提問(wèn)）在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。學(xué)生動(dòng)手輸入抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材37頁(yè)《圖7—8統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果》，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。教學(xué)后記：

第八課調(diào)整表格一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。三、教學(xué)難點(diǎn)：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”對(duì)話(huà)框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：I、引入新課小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無(wú)齲齒每天鍛煉時(shí)間小張否否有20分鐘小李是是無(wú)50分鐘小王否否無(wú)90分鐘小劉否是無(wú)30分鐘統(tǒng)計(jì)結(jié)果

小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時(shí)間412147.5分鐘分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》。II、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書(shū)本）。２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。

１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。

對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。１、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書(shū)本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。）２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。３、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書(shū)本獨(dú)立完成，也可小組合作等）２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。III、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色（一）、分析作品、嘗試制作1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別；（2）底紋色彩有區(qū)別。3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。操作步驟：1．點(diǎn)擊“表格”菜單。2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”3．選擇喜歡的表格“格式”。4．單擊“確定”按鈕。IV、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析小組討論：1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？2．造成這種情況的原因是什么？3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。V、評(píng)價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表教學(xué)反思

第九課從網(wǎng)上搜集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧。2、熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng)。3、熟悉word中對(duì)表格的基本操作。過(guò)程與方法：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1、感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。2、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機(jī)信息，體驗(yàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站2、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表三、教學(xué)難點(diǎn)：1、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表四、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究五、教學(xué)準(zhǔn)備；鳥(niǎo)兒起飛圖片、數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥(niǎo)兒起飛全過(guò)程）師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。利用數(shù)碼相機(jī)，我們可以捕捉生活中每一個(gè)精彩瞬間。展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)師：你使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)嗎？對(duì)它了解多少？生發(fā)言師補(bǔ)充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片傳送到計(jì)算機(jī)里進(jìn)行再次處理。師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。（二）、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備1、確定調(diào)查目標(biāo)抽生展示《“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。我期待的數(shù)碼相機(jī)

填表人：功能要求

外觀要求

價(jià)格預(yù)算

其他要求（如品牌等）

師展示《數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)溫馨小提示》，簡(jiǎn)要介紹選購(gòu)相機(jī)的小竅門(mén)，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表師展示《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》（書(shū)上47頁(yè)所示）生分小組打開(kāi)《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。此時(shí)，對(duì)于該表的修飾，可以暫不作要求。（三）、上網(wǎng)查找資料、填寫(xiě)調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資料呢？生發(fā)言師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。提出任務(wù)：通過(guò)關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站。生看書(shū)48頁(yè)，嘗試通過(guò)輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站。生匯報(bào)：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果。師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用2-3個(gè)。2、瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表①師推薦1個(gè)數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站供生參考：(IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū))師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁(yè)，提示：根據(jù)填寫(xiě)好的“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類(lèi)信息（價(jià)格、品牌、功能），查詢(xún)數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)信息。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)中，查找滿(mǎn)足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇1-2款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。生看書(shū)49-50頁(yè)，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。②抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)瀏覽數(shù)碼相機(jī)相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。此時(shí)，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識(shí)地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對(duì)于文字內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“無(wú)格式文本”形式；對(duì)于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“與設(shè)備無(wú)關(guān)的位圖”形式。③生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。（四）、作品展示展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》）。生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。教學(xué)反思

第十課多媒體電腦DIY一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解多媒體電腦的主要部件2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)信息、保存信息的操作技能3、進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作過(guò)程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)internet收集電腦配置信息，并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心2、通過(guò)參與多媒體電腦DIY活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息2、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開(kāi)來(lái)。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價(jià)格，自己動(dòng)手“組裝”電腦。DoItYourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰(shuí)的電腦配置性?xún)r(jià)比最高，。二、講授新知——認(rèn)識(shí)電腦的主要部件師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開(kāi)機(jī)箱蓋來(lái)看看吧。師打開(kāi)一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱(chēng)和基本用途。三、DIY一臺(tái)多媒體電腦1、DIY前的準(zhǔn)備①抽生展示《“我的電腦我做主”需求調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。我的電腦我做主填表人：功能需求（可以多選）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂(lè)D游戲最期待的電腦類(lèi)型A經(jīng)濟(jì)型B時(shí)尚型C家用型D上網(wǎng)型E圖形設(shè)計(jì)型F音樂(lè)制作型其他需求說(shuō)明：價(jià)格預(yù)算為6000元

師從旁指導(dǎo)，并提醒：A、在購(gòu)買(mǎi)電腦，特別是購(gòu)買(mǎi)配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來(lái)越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷(xiāo)售份額的廠(chǎng)商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。而兼容機(jī)是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u(yù)的商店組裝、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。②師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。A、寶物1——多媒體電腦DIY配置清單師出示《多媒體電腦DIY配置清單》（書(shū)上54頁(yè)表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來(lái)源”和制作者一行）多媒體電腦DIY配置清單配件名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格價(jià)格Cpu主板內(nèi)存顯示卡硬盤(pán)光驅(qū)聲卡網(wǎng)卡機(jī)箱和電源顯示器音箱鍵盤(pán)鼠標(biāo)其他合計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)源：制作者年月日師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張《配置清單》，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。B、寶物2——電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站：http://DIY.（IT168專(zhuān)門(mén)的DIY頻道）師演示：打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁(yè)面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類(lèi)查詢(xún)電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫(xiě)配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多媒體電腦DIY吧。①提出任務(wù)：在IT168專(zhuān)門(mén)的DIY頻道中，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”，利用“攢機(jī)方案推薦”欄目，查詢(xún)滿(mǎn)足需要的多媒體電腦配置，匯總到《多媒體電腦DIY配置清單》中。師提示：推薦的配置均附有詳盡的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)配置清單的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。②抽生演示：瀏覽“攢機(jī)方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)”欄目（）進(jìn)行查詢(xún)，③生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫(xiě)并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來(lái)了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方案了。1、生填寫(xiě)《電腦配置自我反思》表，反思自己的電腦配置方案及配置過(guò)程電腦配置自我反思你對(duì)你的裝機(jī)方案滿(mǎn)意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由在整個(gè)確定方案的過(guò)程中，面對(duì)選擇，你是如何處理的？在配置電腦過(guò)程中，你學(xué)到了什么？2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫(xiě)上名字，避免重名。生通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。五、課后作業(yè)：進(jìn)一步修改、完善配置清單，并向家長(zhǎng)展示你的電腦配置成果教學(xué)后記：

第十一課申請(qǐng)自己的電子郵箱一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課為四川省教科所版小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第十一課，是學(xué)生首次接觸到電子郵箱的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)安排為1課時(shí)。本課的內(nèi)容包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱、感受電子郵箱的方便、快捷、申請(qǐng)電子郵箱的方法、電子郵箱地址的格式以及簡(jiǎn)單操作自己的電子郵箱。電子郵箱的使用是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，整個(gè)后半期都是學(xué)習(xí)都是圍繞在電子郵箱的使用上，而且由于電子郵箱的使用在當(dāng)今社會(huì)是非常普遍和實(shí)用的，這又是涉及到電子郵箱使用的第一課，是基礎(chǔ)課，所以這一課的學(xué)習(xí)顯得很重要。二、教學(xué)對(duì)象分析：五年級(jí)的同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的掌握有了一定的基礎(chǔ)，而且在前面也學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的部分知識(shí)，學(xué)生的信息的獲取能力也有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用也非常的感興趣，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)很感興趣，在感興趣的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性會(huì)更大。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受到電子郵件的方便快捷；學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱；了解電子郵箱地址的格式及它們所代表的意義；學(xué)會(huì)操作自己的電子郵箱。過(guò)程與方法：從傳統(tǒng)郵件和電子郵件的對(duì)比中，讓學(xué)生感受到電子郵件的方便、快捷，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法、自主探索的方法學(xué)習(xí)了解電子郵箱。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、獲取信息的能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和獲取信息的能力。五、教學(xué)策略：從傳統(tǒng)郵件和電子郵件的對(duì)比開(kāi)始，讓學(xué)生感受到電子郵件的方便快捷，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用師生演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、結(jié)合實(shí)際的方法讓本課的學(xué)習(xí)順利完成。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：六、教學(xué)環(huán)境:安裝有電子教室軟件的，可以訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房。七、資源準(zhǔn)備：一封傳統(tǒng)郵件。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，給老師出出主意，明天是我一個(gè)好朋友的生日，老師想給他寫(xiě)封生日祝福的信件祝賀。但是她在很遠(yuǎn)的地方，如果通過(guò)郵局送到的話(huà)生日都已經(jīng)過(guò)了，怎么辦呢？對(duì)了，有同學(xué)說(shuō)發(fā)電子郵件，他可以將信件即刻送到對(duì)方手里，到底什么是電子郵件呢？請(qǐng)大家趕快通過(guò)百度查閱一下。簡(jiǎn)單交流。初步了解一下什么是電子郵件。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)電子郵箱，相信通過(guò)它可以將祝福及時(shí)的傳遞給老師的朋友。認(rèn)真聆聽(tīng)。思考，抽生回答學(xué)生上網(wǎng)查閱“幫忙”引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)新知一、普通郵政信件和電子郵件的比較1、師：出示一封傳統(tǒng)的信件，提問(wèn)：你們知道在郵局郵寄一封信件的步驟嗎？2、生回答后教師小結(jié)步驟：寫(xiě)信封-貼郵票-送到郵局-郵件到達(dá)對(duì)方郵局-郵遞員送信。完成這個(gè)步驟需要1天或數(shù)天。3、電子郵箱又是怎樣送信的呢？學(xué)生閱讀教材60-61頁(yè)，抽生回答。（1）什么是電子郵件？（2）說(shuō)說(shuō)電子郵件的發(fā)送過(guò)程。（3）它和傳統(tǒng)郵件比較優(yōu)勢(shì)有哪些？師：展示圖11-3，通過(guò)圖片詳細(xì)講解電子郵件的發(fā)送和接收的過(guò)程：郵件客戶(hù)端-郵件服務(wù)器-互聯(lián)網(wǎng)-郵件服務(wù)器-郵件客戶(hù)端。師小結(jié)優(yōu)勢(shì)：使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通無(wú)阻。二、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱師：發(fā)送電子郵件，必須要擁有一個(gè)電子郵箱，這種郵箱分為收費(fèi)和免費(fèi)的兩類(lèi)。今天我們先申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱就可以了。1、比一比：自學(xué)62-65頁(yè)，邊看書(shū)學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手操作，看看哪個(gè)同學(xué)最快申請(qǐng)到自己的電子郵箱。2、請(qǐng)最先申請(qǐng)好的同學(xué)介紹自己的方法。沒(méi)有順利完成的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生的介紹。步驟：a.瀏覽器中輸入郵箱網(wǎng)址；b.單擊“注冊(cè)”，進(jìn)入填寫(xiě)申請(qǐng)表單的頁(yè)面；c.填寫(xiě)好申請(qǐng)表單的帶星號(hào)的內(nèi)容，檢查后單擊“立即注冊(cè)”，收到注冊(cè)成功的反饋信息后，郵箱注冊(cè)成功。記下自己的郵箱地址。如果出現(xiàn)的是出錯(cuò)提示，找出錯(cuò)誤原因，重新申請(qǐng)。d.選擇是否注冊(cè)手機(jī)賬號(hào)，如不需要，關(guān)閉注冊(cè)即可。e.注冊(cè)成功后，自動(dòng)轉(zhuǎn)到郵箱頁(yè)面，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一封郵件了，單擊“收件箱”，看看郵件是誰(shuí)發(fā)給你的。在學(xué)生介紹演示的過(guò)程中，教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)使用專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。三、電子郵箱地址的格式1、師：（廣播自己的電子郵箱地址）同學(xué)們都申請(qǐng)好了自己的電子郵箱，這是老師的電子郵箱，它又叫電子郵箱的地址，觀察自己的郵箱地址，是不是哪些和老師的一樣，哪些不一樣？這是有什么特定的格式嗎？2、指名學(xué)生回答。3、根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹：符號(hào)“@”讀“at”,表示“在……地方”；“@”之前是你的用戶(hù)名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名。比如說(shuō)，我們?cè)?26申請(qǐng)的電子郵箱，所以“@”后面都是126.Com。電子郵箱地址的格式是：abc@xyz.4、思考并回答：（1）你的郵箱的用戶(hù)名和郵件服務(wù)器的主機(jī)名分別是什么，填寫(xiě)在66頁(yè)的空格里。（2）是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是126？（參考書(shū)上66頁(yè)最后一個(gè)自然段）五、操作自己的電子郵箱師：同學(xué)們都有了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就和老師一起來(lái)感受電子郵箱的方便快捷。1、發(fā)送電子郵件。師：老師也可以將自己的祝福郵件發(fā)給我們朋友了?，F(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)跟老師一起送祝福吧。（廣播自己的電腦，演示自己發(fā)送電子郵件的過(guò)程）布置任務(wù)：將自己的第一封電子郵件發(fā)給自己在班上的好朋友，內(nèi)容為“我會(huì)發(fā)送電子郵件了！”2、接收郵件師：?jiǎn)螕舸翱谧笊辖堑摹笆招拧卑粹o，看看收件箱里面有沒(méi)有新的郵件，告訴發(fā)信給你的同學(xué)你收到他的郵件了。展示：朋友發(fā)來(lái)的感謝的郵件。積極思考，總結(jié)步驟。認(rèn)真閱讀教材，找到問(wèn)題答案，積極回答問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)，積極參與比賽，申請(qǐng)到自己的電子郵箱。邊介紹方法邊操作演示。其余同學(xué)聆聽(tīng)。繼續(xù)完成電子郵箱的申請(qǐng)。聆聽(tīng)，觀察、思考，同學(xué)之間可以討論交流?！癅”之前不一樣，“@”之后一樣。認(rèn)真聽(tīng)教師介紹。了解電子郵箱的格式，以及它所包含的意義。參考教材，找出問(wèn)題的答案。觀看學(xué)習(xí)教師的操作步驟。學(xué)習(xí)發(fā)送自己的電子郵件。遇到問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。學(xué)習(xí)操作接收郵件的方法。感受郵件的方便快捷。通過(guò)普通郵件和電子郵件的比較，突出電子郵件的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材，使用自己手里最好的工具書(shū)——教材，找到問(wèn)題的答案。學(xué)會(huì)總結(jié)，清楚介紹自己的答案。通過(guò)仔細(xì)觀察，總結(jié)出電子郵箱地址的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和總結(jié)歸納的能力，提高信息素養(yǎng)?；氐綆兔@個(gè)話(huà)題，做到和前面呼應(yīng)，在教師的操作演示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了電子郵件的發(fā)送，一舉兩得。自主探索，學(xué)會(huì)接受電子郵件。讓學(xué)生親身體會(huì)到電子郵件的方便快捷。鞏固、回顧和你的同桌聊聊你今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你最感興趣的是那部分？回憶、總結(jié)。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展回家后自己嘗試在其他的網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，看看他們的服務(wù)器主機(jī)名分別是什么，記錄下來(lái)?；丶揖毩?xí)，完成任務(wù)。加深對(duì)電子郵箱的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)反思本節(jié)課的重點(diǎn)在使學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，由于是從要學(xué)生幫忙這個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)始，孩子們還是很樂(lè)意幫老師解決問(wèn)題的所以學(xué)生學(xué)起來(lái)很有興趣。而且學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)興趣本身就要強(qiáng)于其他方面的學(xué)習(xí)，因此可以在很輕松的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)后記：

第十二課收發(fā)電子郵件一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容為四川省教科所版小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第十二課，是涉及到電子郵件的第二課，課時(shí)安排為1課時(shí)。本課的內(nèi)容包括通過(guò)網(wǎng)頁(yè)方式登錄自己的電子郵箱、發(fā)送電子郵件的幾種方式、接收、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)自對(duì)方的電子郵件以及如何清除不用的舊郵件。在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電子郵件的基本知識(shí)，申請(qǐng)好了自己的電子郵箱，本課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)電子郵箱的使用，既是對(duì)上一課內(nèi)容的細(xì)化操作，也是為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好框架準(zhǔn)備。二、教學(xué)對(duì)象分析：電子郵件的收發(fā)，是互聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用之一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身都將受用。在四年級(jí)(下)冊(cè)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括用瀏覽器上網(wǎng)，用搜索引擎查找需要的信息等等。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電子郵件的收發(fā)方法，也是順理成章。由于部分同學(xué)在生活中已經(jīng)接觸過(guò)電子郵件，而且感受到了它的實(shí)用性、方便性，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)很感興趣。教學(xué)時(shí)應(yīng)從實(shí)用角度出發(fā)，設(shè)置任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生真真切切地申請(qǐng)一個(gè)郵箱，并在其中進(jìn)行寫(xiě)郵件、發(fā)送郵件、收取郵件以及刪除郵件等的操作，讓學(xué)生從中受益。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)頁(yè)方式登陸自己的電子郵件；2、學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件的幾種方式；3、學(xué)會(huì)接受、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)自對(duì)方的電子郵件的操作；4、知道如何刪除不用的舊郵件，及時(shí)清理空間。過(guò)程與方法：在教學(xué)中從實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)置任務(wù)，以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生感受電子郵件的方便、快捷。通過(guò)閱讀教材、合作交流、動(dòng)手操作等方法學(xué)習(xí)電子郵件的使用。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生用多種方式溝通、交流的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)上信息的鑒別能力，做到安全文明上網(wǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子郵件的收發(fā)。難點(diǎn)：體會(huì)并找出最方便、快捷的方式使用電子郵件。教學(xué)策略：本課基于其實(shí)用性，將采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作交流、對(duì)比操作等相結(jié)合的方法。環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，聯(lián)系生活實(shí)際、相互交流的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：安裝有多媒體教室軟件的、可以訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房。資源準(zhǔn)備：PPT課件、每個(gè)同學(xué)一個(gè)電子郵箱的賬號(hào)（上節(jié)課已經(jīng)申請(qǐng)好的）、一封寫(xiě)好的郵件。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道我們生活在信息社會(huì)里，每天都有大量的信息需要傳遞，你們能說(shuō)說(shuō)平時(shí)都用哪些方法來(lái)傳遞信息嗎？教師小結(jié)，引出課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種實(shí)用、簡(jiǎn)單、快捷的信息傳遞方法——收發(fā)電子郵件。回憶、思考、總結(jié)。指名學(xué)生回答，其余同學(xué)補(bǔ)充。通過(guò)讓學(xué)生展示自己已有的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)新知一、通過(guò)網(wǎng)頁(yè)方式登錄自己的電子郵箱師：介紹收發(fā)電子郵件的兩種方法：一是利用收發(fā)電子郵件的軟件工具進(jìn)行，比如OutlookExpress；二是直接登錄郵箱所在的網(wǎng)站進(jìn)行收發(fā)。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)申請(qǐng)的電子郵箱就是在網(wǎng)站上申請(qǐng)的，所以今天我們學(xué)習(xí)使用的就是后一種。1、閱讀教材P70-71，了解登錄自己郵箱的方法。2、嘗試登錄自己的郵箱。3、指名學(xué)生演示登錄方法，教師總結(jié)登錄步驟：（1）在瀏覽器中登錄“126網(wǎng)易免費(fèi)郵”的網(wǎng)頁(yè)。（2）把自己的用戶(hù)名和密碼分別輸入相應(yīng)的欄目里。（3）單擊“登錄”就可以進(jìn)入自己的郵箱了。4、仔細(xì)觀察登錄后的頁(yè)面，說(shuō)說(shuō)這個(gè)頁(yè)面上你認(rèn)為和“寫(xiě)信”“收信”有關(guān)的信息有哪些？廣播回答學(xué)生問(wèn)題的電腦。二、發(fā)送電子郵件的幾種方式1、給單個(gè)好友發(fā)送郵件（1）師展示自己的電子郵箱的地址，讓同學(xué)們記下。（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)送電子郵件的方法，說(shuō)說(shuō)你的步驟。（3）教師提出任務(wù)：同學(xué)們上節(jié)課發(fā)出的電子郵件老師都收到了，但是老師這有一封剛收到的郵件，好像和你們發(fā)的不太一樣，你們看看有什么不同嗎？展示帶有信紙的郵件和不帶信紙的郵件，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有無(wú)信紙的區(qū)別，教師介紹如何選用一種適合的信紙發(fā)送郵件給好友的方法：完成好自己的郵件內(nèi)容后，單擊右上角的“信紙”選項(xiàng)卡，在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇你最喜歡的信紙，單擊“發(fā)送”就將郵件發(fā)出去了。2、將郵件同時(shí)抄送給幾個(gè)好友（1）提問(wèn)：如果老師想把一封郵件同時(shí)發(fā)送給第一排的四個(gè)同學(xué)，你有什么好的方法嗎？（2）老師介紹方法：完成前面介紹的步驟后，在“收件人”欄中輸入第一個(gè)同學(xué)的郵箱地址，單擊“發(fā)件人”后面的“添加抄送”，在彈出的抄送欄中，填入其余三個(gè)同學(xué)的郵箱地址，并在郵箱地址中間用空格隔開(kāi)，單擊“發(fā)送”，頁(yè)面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”字樣后，發(fā)信過(guò)程就完成了。（3）布置任務(wù)：將剛才的那封郵件同時(shí)發(fā)送給你左右的兩位同學(xué)。教師巡視、指導(dǎo)。三、接收、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)自對(duì)方的電子郵件1、接收和閱讀郵件（1）指名第一排的一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你收到老師發(fā)給你的電子郵件了嗎？廣播學(xué)生電腦。（2）觀察收件箱頁(yè)面，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“未讀郵件”和“已讀郵件”的區(qū)別：字體粗的就是未讀郵件，其余的就是已經(jīng)讀過(guò)的郵件。（3）看看你的郵箱里面有多少郵件？有幾封是沒(méi)有閱讀過(guò)的，單擊列表中的“收件人”，打開(kāi)郵件，看看內(nèi)容。2、回復(fù)好友的郵件當(dāng)你收到別人發(fā)送的郵件后，你是不是需要給別人一個(gè)回信呢？教師介紹演示回信方法：在打開(kāi)的郵件頁(yè)面中找到“回復(fù)”，進(jìn)入郵件回復(fù)頁(yè)面。這時(shí)的“收件人”欄和“主題”欄都不用填寫(xiě)，系統(tǒng)自動(dòng)就填好了，在內(nèi)容區(qū)下方會(huì)出現(xiàn)原郵件的內(nèi)容，你可以刪去原郵件，也可以在原郵件的上方或下方輸入回復(fù)的內(nèi)容，單擊“發(fā)送”就可以了。你們?cè)囋嚳础?、轉(zhuǎn)發(fā)郵件（1）教師布置任務(wù)：我想請(qǐng)第二位同學(xué)將老師發(fā)給你的那封郵件轉(zhuǎn)發(fā)給指定的同學(xué)，你能想到什么辦法嗎?重新寫(xiě)一封？廣播這位同學(xué)的電腦，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，讓同學(xué)試試有什么作用？（2）學(xué)生結(jié)合大家的意見(jiàn)，完成轉(zhuǎn)發(fā)的任務(wù)。四、清除不用的舊郵件（1）閱讀教材P78，自學(xué)刪除郵件的方法。（2）分別說(shuō)說(shuō)兩種方法的適用情況。（3）打開(kāi)“已刪除”頁(yè)面，思考這個(gè)功能和電腦中我們學(xué)過(guò)的那個(gè)功能相似，“徹底刪除”后，郵件還能再取回嗎？仔細(xì)聽(tīng)老師的講解，了解收發(fā)電子郵件的方法。閱讀教材，總結(jié)登錄郵箱的步驟。學(xué)生嘗試登錄郵箱。仔細(xì)觀察頁(yè)面，討論交流，指名學(xué)生回答。記錄老師的郵箱地址，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?；貞?、交流、操作。觀察比較，找出兩封信件的不同。學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一封帶信紙的郵件，并發(fā)送給老師或同學(xué)。學(xué)生思考、討論。聆聽(tīng)教師的講解，學(xué)會(huì)方法。動(dòng)手操作，完成任務(wù)。指名學(xué)生回答，介紹查看電子郵件的操作步驟。聆聽(tīng)同學(xué)介紹，對(duì)比頁(yè)面找出不同。觀察、操作。認(rèn)真聽(tīng)教師介紹方法。動(dòng)手試試看。學(xué)生思考、討論。幫助同學(xué)完成老師的任務(wù)。看書(shū)、操作、總結(jié)結(jié)合回收站的功能，思考、實(shí)踐得到結(jié)論：徹底刪除后郵件再也取不回了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)、用好自己手中的教材，明白教材是一種學(xué)習(xí)中很實(shí)用的工具。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和嘗試的方法，讓學(xué)生找到方法，并給他們展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)結(jié)合舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)添加一些新的內(nèi)容，學(xué)生更容易接受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。用問(wèn)題引入新知識(shí)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合理論，完成實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生勤動(dòng)手，敢操作。通過(guò)介紹，了解平時(shí)使用時(shí)的一些容易忽略的地方，讓電子郵件使用起來(lái)更方便。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交際禮貌：來(lái)而不往非禮也。通過(guò)教師對(duì)“回復(fù)”按鈕的介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“舉一反三”，自己找到“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕的使用方法，并自己總結(jié)，完成布置的任務(wù)。學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)比舊知識(shí)，引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。鞏固、練習(xí)1、發(fā)送一封帶有好看信紙的郵件給同學(xué)，并抄送一份給另一個(gè)同學(xué)，內(nèi)容為“你今天學(xué)會(huì)了什么”看看郵件內(nèi)容中的字體、字號(hào)、顏色可以像WORD一樣改變嗎？2、閱讀同學(xué)的郵件后，回復(fù)自己學(xué)習(xí)情況給同學(xué)。3、選用合適的方法清除自己郵箱中的不需要的郵件。通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。拓展說(shuō)說(shuō)你在使用電子郵箱的過(guò)程中需要注意什么？教師引導(dǎo)重點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)使用的道德和安全。體會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的兩面性，明白取其精華去其糟粕的道理?？偨Y(jié)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解的信息傳播的一種方式——電子郵件，本課內(nèi)容說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，講起來(lái)很瑣碎，部分學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)使用了，上課的時(shí)候就不是很認(rèn)真，急于表現(xiàn)自己，對(duì)一些細(xì)節(jié)掌握不是很好，所以要適當(dāng)給這部分同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也要讓其靜下心來(lái)學(xué)習(xí)這些系統(tǒng)的知識(shí)，這是一個(gè)上課中要處理好的問(wèn)題。通過(guò)總結(jié)反思，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更扎實(shí)的知識(shí)。教學(xué)后記：

第十三課建立自己的“通訊錄”一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：A、復(fù)習(xí)收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法B、學(xué)會(huì)建立和使用電子郵箱中的“通訊錄”功能；C、提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。2、過(guò)程與方法：A、通過(guò)幫助新年使者創(chuàng)建“通訊錄”，并使用“通訊錄”方便的發(fā)送郵件這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能。B、啟發(fā)式教學(xué)法3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：A、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1、將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里；2、使用通訊錄；三、教學(xué)難點(diǎn)1、添加通訊錄的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備聯(lián)網(wǎng)多媒體教師機(jī)一臺(tái)六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：·上節(jié)課，我們同新年使者一起在網(wǎng)上使用電子郵件給小朋友們發(fā)送了不少禮物，大家還記得發(fā)送的方法嗎？（演示部分重要操作方法）·同學(xué)們，新年的時(shí)候，新年使者要給很多人發(fā)送禮物，可是人太多了，使者就記不住那么多郵箱地址了，他會(huì)怎么辦呢？想想平時(shí)我們自己的聯(lián)系電話(huà)太多了的時(shí)候，我們是怎么辦的？引入通訊錄的概念。陳述郵箱中通訊錄的實(shí)質(zhì)及重要性。二、學(xué)一學(xué)，做一做：（一）、怎樣將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里呢？1、從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里：引導(dǎo)演示：（1）進(jìn)入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時(shí)，點(diǎn)擊“添加到通訊錄按鈕”；（2）彈出“添加編輯聯(lián)系人”信息頁(yè)面；注：填寫(xiě)時(shí)，“姓名”和“Email”兩個(gè)項(xiàng)目必須填寫(xiě)，其他項(xiàng)目可不作修改或填寫(xiě)。（想一想，為什么必須填寫(xiě)？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點(diǎn)擊“確定”命令即可看到通訊錄添加成功的顯示頁(yè)面；（4）學(xué)生活動(dòng)：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。2、將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里：（1）適用情況：好友沒(méi)有發(fā)送過(guò)郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址；（2）添加方法：在彈出的表單中填寫(xiě)主要信息“姓名”和“郵件地址”再點(diǎn)擊“確定”即可。（3）練一練：收集周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中?？凑l(shuí)做的又快，又好。（二）通訊錄的使用：添加了好朋友的郵件地址后，我們?cè)趺丛趯?xiě)信的時(shí)候使用它們呢？請(qǐng)大家進(jìn)入“寫(xiě)信”狀態(tài)，看一看，找一找，這時(shí)的窗口和以前有什么不同了？在窗口的右邊多了一個(gè)“通訊錄”的小窗口。（2）將光標(biāo)插入點(diǎn)移動(dòng)到“發(fā)給”或“抄送”欄中，再在“通訊錄”中點(diǎn)擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)予以分開(kāi)?？匆豢?，“發(fā)給”欄和“抄送”欄中的名稱(chēng)是怎么顯示的？想一想，這樣顯示有什么好處？（3）試一試，使用“通訊錄”快速發(fā)送幾封簡(jiǎn)易郵件，說(shuō)一說(shuō)，通訊錄對(duì)我們使用電子郵件有什么好處？只需要單擊通訊錄中好友的姓名，而不需要記住其郵箱地址；同時(shí)，發(fā)送郵件也更加快捷了。（三）小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么體會(huì)？你能在生活中熟練運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)嗎？你能將我們今天所學(xué)的知識(shí)，在生活中的其他方面，進(jìn)行變形使用嗎？教學(xué)后記：

第十四課讓你的信件捎上“附件”一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：A.學(xué)會(huì)接收和發(fā)送帶有附件的郵件。B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高自學(xué)能力，增強(qiáng)表達(dá)能力。過(guò)程與方法：A．通過(guò)分享新年禮物的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。B．通過(guò)尋找特別禮物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。C．通過(guò)交流匯報(bào)自己收到的禮物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。D．通過(guò)合作探究發(fā)出禮物，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。E．通過(guò)討論總結(jié)，擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。四、教學(xué)準(zhǔn)備素材：1.申請(qǐng)好郵箱，在收件箱中準(zhǔn)備一封沒(méi)有附件的信和一封帶有附件的信。2．準(zhǔn)備一些多媒體文件。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。教師打開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的收件箱，讓學(xué)生觀察今天收到的禮物（郵件）與以往的有什么不同。學(xué)生觀察討論：有什么不同？結(jié)論：多了一個(gè)回行針的標(biāo)志和郵件的大小比以往的要大得多。2．教師指出這是因?yàn)檫@封信里有一個(gè)附件。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)郵件看看。學(xué)生觀察討論：附件在哪里？結(jié)論：附件在主題欄的下方。