PEP五年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

1類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let'stalk和Let'slearn的2.掌握A部分Let'sspell中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以3.理解B部分Readandwrite中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成題目，回答問題。4.理解B部分Let'scheck和Let'swrapitup中的題目情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠在生活中主動(dòng)詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。2.能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的美好情感。3.能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)A部分Let'sspell第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)句型Whendoyou…及回答。法點(diǎn)。2教學(xué)準(zhǔn)備1.課本錄音2.多媒體課件教學(xué)步驟備注教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對(duì)話。1.在聽Let'stry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2.教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問：(學(xué)生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可)3.學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽對(duì)話對(duì)該聽力題目進(jìn)行講解。4.再次播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽力的敏感度和預(yù)感準(zhǔn)確度。1.教師播放對(duì)話部分的課文錄音，并要求學(xué)生一邊聽錄音一邊默讀。2.教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。指出需要注意的細(xì)節(jié)。2)當(dāng)句子中有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，疑問句中主語和助動(dòng)詞要相互對(duì)應(yīng)。4.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，朗讀完畢后以組為單位，替31.學(xué)生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。2.教師利用學(xué)生制作的卡片，提問卡片所代表的職3.教師帶讀該部分對(duì)話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)2.抄寫對(duì)話2-1。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)4教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握Let'slearn部分的動(dòng)詞詞組。2.結(jié)合上一課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.課本錄音教學(xué)步驟備注1.教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上一學(xué)期的相關(guān)動(dòng)詞1.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟3.學(xué)生仿照該部分的對(duì)話，根據(jù)該部分的短語和時(shí)第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動(dòng)作，第二名學(xué)生說出符合第一名學(xué)生動(dòng)作的詞組，第三名學(xué)生用該詞組造5設(shè)計(jì)2.仿照Let'slearn部分做一個(gè)時(shí)間活動(dòng)表。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備備注1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)的動(dòng)詞詞2.教師要求學(xué)生四人一組，以對(duì)話形式練習(xí)第一課時(shí)62.教師出示時(shí)鐘的圖片，解讀道："It'saclock.",3.教師出示上課的圖片，解讀道：“Wehaveancleverboy."。教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞class。(從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合"cl"發(fā)/kl/的音)教師講解下一個(gè)字母組合"pl"。5.教師出示盤子的圖片，并解讀道：“Theplateishers.",引導(dǎo)拼讀：plate。eggplant.",引導(dǎo)拼讀：eggplant。7.教師出示起立的圖片，并解讀道："Standup,please.",引導(dǎo)拼讀：please。作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。(從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合"pl"發(fā)/pl/的音)9.播放錄音，學(xué)生跟讀，對(duì)輔音連綴進(jìn)行講解。1.教師解釋題目要求。2.要求學(xué)生在本子上畫九宮格并進(jìn)行聽寫，學(xué)生可以7按任意順序填入格子里3.教師念出任意單詞，當(dāng)橫行、豎行或?qū)蔷€上成一線時(shí)，學(xué)生便可以喊Bingo。2.同桌一組討論并完成該題。3.請(qǐng)幾位學(xué)生展示答案。學(xué)生造句，一名學(xué)生造完句后，列舉另一個(gè)單詞，下設(shè)計(jì)1.聽讀Let'sspell部分錄音。2.仿寫本部分句子。板書設(shè)計(jì)8課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)句型。2.將重點(diǎn)句型運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注2.教師說出句子，學(xué)生找出帶pl和cl的單詞，并說出音標(biāo)。1.在聽Let'stry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2.教師要求學(xué)生利用對(duì)話，同桌互相提問圖片內(nèi)容。3.學(xué)生審題完畢后，教師提醒學(xué)生根據(jù)剛才回答的圖片內(nèi)容，注意聽Sarah具體的所在地，完成聽力練對(duì)該聽力進(jìn)行講解。5.聽對(duì)話錄音，教師進(jìn)行提問。96.教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。7.講解重點(diǎn)句子。8.學(xué)生仿照錄音跟讀。9.學(xué)生替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。10.小組接力進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同桌二人為一組，教師向其中一人提問，另一人根據(jù)設(shè)計(jì)1.聽錄音，仿讀對(duì)話。2.抄寫對(duì)話2-1。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握Let'slearn部分的動(dòng)詞詞組。教學(xué)準(zhǔn)備備注教學(xué)步驟教師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)要求，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。邀請(qǐng)一組學(xué)生，根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行上一課時(shí)部分重點(diǎn)句型的會(huì)話練習(xí)。1.教師根據(jù)書上的圖片順序比劃動(dòng)作，學(xué)生說出中2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀并記住動(dòng)詞詞組的發(fā)3.教師講解本部分詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4.學(xué)生仿照Let'slearn部分的句子，以四人為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。1.教師講解題目要求。2.教師帶讀本部分的句子和短語，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。3.四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學(xué)生將三個(gè)部分組合成句子。1.小組內(nèi)利用所學(xué)過的句型和詞組進(jìn)行互問互答的自由對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)唱歌曲Myweekend。設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀單詞。2.用新學(xué)會(huì)的詞組造句。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠?qū)⒈締卧闹R(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用在習(xí)題中。2.通過練習(xí)題擴(kuò)展詞匯量。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注1.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生，每組中的一個(gè)學(xué)生說出含有動(dòng)詞詞組的句子，另一個(gè)學(xué)生口頭拼寫動(dòng)詞詞組。2.教師挑一個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)老師的例子，進(jìn)行造句接力。文中的動(dòng)詞詞組圈出來，并相互詢問找到的動(dòng)詞詞2.圈出詞組后，教師給學(xué)生兩到三分鐘時(shí)間熟悉短3.教師可以通過提問短文中的小細(xì)節(jié)或相關(guān)問題，檢測(cè)學(xué)生是否仔細(xì)閱讀。4.學(xué)生聽錄音閱讀短文并完成下方的題目。1.教師講解題目要求。3.聽錄音完成選項(xiàng)。1.講解題目要求。2.學(xué)生完成題目后麻將室進(jìn)行校正講解。2.學(xué)生帶著問題獨(dú)立閱讀，并將問題答案勾畫在文3.學(xué)生跟讀并分角色表演。教師請(qǐng)兩組學(xué)生(三人一組),一個(gè)學(xué)生比設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)類別知識(shí)與能力目句型1.能夠聽說讀寫句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.2.能夠在情境中運(yùn)用句型，詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單3.能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文：能夠按照正確的詞匯標(biāo)1.能夠聽說讀寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,2.能夠在教師的引導(dǎo)下總結(jié)、歸納why和because的用語音1.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則。2.能狗仔單詞完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。2.能引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能3.能夠讓學(xué)生了解有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)B部分P17第4課時(shí)第5課時(shí)B部分P20-21第6課時(shí)C部分StoryTime課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)best?Winter.的運(yùn)用。2.能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)卡片。2.錄音機(jī)以及相關(guān)錄音。備注教學(xué)步驟1.有自由問答引入對(duì)話情景教師出示音樂名稱：Thefourseasons.學(xué)習(xí)season.據(jù)自己喜好選擇并說Ilike..best.2.利用課件呈現(xiàn)完整對(duì)話生進(jìn)行回答。1.學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)2.教師播放動(dòng)畫視頻，但關(guān)閉聲音，學(xué)生分角色給對(duì)3.教師給出語言框架，將課文中主人公進(jìn)行替換，請(qǐng)的真實(shí)喜好合作創(chuàng)編對(duì)話，并情歌別組進(jìn)行表演。創(chuàng)編過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過的句用句型Doyoulike...?進(jìn)行詢問，最后一個(gè)調(diào)查哪一個(gè)季節(jié)是全班最受歡迎的季節(jié)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生問答。2.生生之間進(jìn)行問答訓(xùn)練。3.歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語言點(diǎn)。設(shè)計(jì)1.P12-14聽讀5遍，背誦課文Let'stalk.2.預(yù)習(xí)P15頁。3.復(fù)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的問答。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽說讀寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,2.四季里典型活動(dòng)的四個(gè)詞組：goonapicnic,go教學(xué)1.四季的圖片。準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注1.教師展開Let'slearn板塊Mr.Jones和學(xué)生們?cè)谡nWhoarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答：TheyareMr.Jonesandhisstudents.教師繼talkingabout?學(xué)生回答：Seasons.2.教師出示Mr.Jones和Olive3.教師出示春天的圖片，教學(xué)單詞spring,板書單4.教師呈現(xiàn)另外兩個(gè)季節(jié)(autumn,winter)的圖片。5.教師播放四季歌曲，請(qǐng)學(xué)生觀察四季圖片，感知四季特點(diǎn)，并將單詞的拼寫與意義進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)6.教師激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察單詞特點(diǎn)，巧記比如summer和winter的結(jié)尾都是er等。引導(dǎo)學(xué)生行"誰的記憶里最好?"的拼寫單詞競(jìng)賽。1.認(rèn)讀活動(dòng)教師利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)spring,summer,winter,season這五個(gè)單詞，5秒鐘后新呈現(xiàn)圖片，核對(duì)答案。教師出示季節(jié)的單詞卡片，采用開小火車的活動(dòng)方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將2.音形匹配、音義匹配或音形義匹配活動(dòng)活動(dòng)一：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套季節(jié)單詞卡片，教師先說季節(jié)，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片，本活動(dòng)可在同桌或先請(qǐng)學(xué)生自由猜測(cè)季節(jié)，接著教師隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針1.Readandmatch部分可結(jié)合Let'slearn部分教學(xué)一起進(jìn)行，在學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的單詞后可引入本部分活動(dòng)，教師請(qǐng)學(xué)生先讀一讀句子，再根據(jù)意思進(jìn)行圖2.本活動(dòng)也可請(qǐng)學(xué)生先觀察圖片，根據(jù)圖片來判斷季3.本活動(dòng)可在完成原有要求后進(jìn)行拓展提升設(shè)計(jì)3.預(yù)習(xí)P16。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，即br和gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/;2.能夠讀出符合br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞；3.能夠在單線上完成抄寫單詞的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范正確。教學(xué)準(zhǔn)備1.與之相關(guān)的詞匯。2.課件。教學(xué)步驟備注2.教師用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生讀詞匯，注意字母組合1.教師在單詞brother旁邊加一個(gè)面包，板書單詞2.教師播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，找出歌謠中的聽到的包含有g(shù)r和br的單詞。學(xué)生模仿錄音，跟讀3.教師再次播放歌謠錄音，同時(shí)出示歌謠文1.語音的歸納和分類：學(xué)生讀一讀，辯一辯兩組含有br和gr字母組合的單詞，區(qū)別和練習(xí)，歸納出br和gr字母組合的發(fā)音規(guī)則。2.規(guī)律的運(yùn)用與深化：設(shè)計(jì)1.P12-16聽讀5遍。2.P16讀熟3.預(yù)習(xí)P17課文。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.本部分學(xué)習(xí)的詞組是：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,通過Mike和吳一凡倆人討論最喜歡的原因的對(duì)話情景呈現(xiàn)四個(gè)詞組的詞形和意義。2.學(xué)生能夠聽說讀寫上述四個(gè)有關(guān)不同季節(jié)活動(dòng)的詞組。教學(xué)準(zhǔn)備1.Let'slearn部分的教學(xué)卡教學(xué)步驟備注從真實(shí)生活情景展開教學(xué)教師用課件播放一組司機(jī)圖片，不同季節(jié)對(duì)應(yīng)不同的活動(dòng)，如：goonapicnic,gosw.4.教師將詞組進(jìn)行匯總，提問：Whichsealikebest?Why?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞1.教師事先準(zhǔn)備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的單詞或者詞組，可以全部用大寫字母拼寫，比如：WINTER,GOONAPICNIC等。教師隨意展開一張卡片后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這個(gè)學(xué)生說出正確的單詞或詞組后，可視為通過，再選擇另外的學(xué)生說另一張卡片。2.利用課件在屏幕上閃現(xiàn)一個(gè)單詞，或者詞組并迅速令其消失，教師請(qǐng)學(xué)生說出該單詞，比比誰的反應(yīng)設(shè)計(jì)1.P18詞，5+1,聽寫兩邊。2.仿P18對(duì)話編寫三組對(duì)話。3.預(yù)習(xí)P17。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)3.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；4.能在情景中運(yùn)用句型。詢問并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。教學(xué)準(zhǔn)備1.本節(jié)課相關(guān)課件。2.四季的圖片。備注教學(xué)步驟自由問答引入對(duì)話情景1.播放有關(guān)司機(jī)的歌曲進(jìn)行熱身引入，學(xué)生跟著寄走理解在語境中because的含義。5.課件呈現(xiàn)對(duì)話圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提引導(dǎo)學(xué)生用colorful進(jìn)行回答。6.教師請(qǐng)學(xué)生觀察這幅圖片猜測(cè)說：Whosepictureisit?可結(jié)合本單元主情景圖進(jìn)行本環(huán)節(jié)的教學(xué)。學(xué)生回答It'sAmy'spicture.7.教師提問：What'sthispictureabouAutumn.教師播放對(duì)話錄音，提問：DoesAmylike8.教師板書：Why?Because...學(xué)生用新句型在同桌Amy:Hello,MissWhite.LookatmypictAmy:_?4.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，朗讀過程中提醒學(xué)生注意每一個(gè)句子要按意群進(jìn)行朗讀。5.學(xué)生分角色進(jìn)行扮演。6.在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。設(shè)計(jì)1.P17-P18頁聽讀5遍，背誦P17頁課文。2.默寫P17頁課文。3.預(yù)習(xí)P18-20.板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)聽力的理解。2.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解單詞和句子，如：beach,never,教學(xué)準(zhǔn)備1.Readandwrite部分的課2.四季的圖片。教學(xué)步驟備注教師與學(xué)生自由談話。教師提問：Whichanimaldo師用課件播放動(dòng)物圖片，最后呈現(xiàn)一副被遮擋住一半的考拉圖片。教師提問：1.教師出示故事第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：Whoarethey?學(xué)生回答：TheyareZip,2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演第一幅圖片的情節(jié)，感受Zoom和Zip在圣誕節(jié)當(dāng)天在機(jī)場(chǎng)迎接Koa3.教師用同樣的方法教授其他圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。4.評(píng)比出最佳表演獎(jiǎng)。1.教師出示打亂順序的六張課文圖片。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)2.教師出示對(duì)話框的與語言，請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容與3.驕傲?xí)シ磐暾囊曨l故事，并請(qǐng)學(xué)生挑選自己陳述理由。設(shè)計(jì)2.P21讀熟，并進(jìn)行翻譯。4.預(yù)習(xí)U3。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠說出12個(gè)月份的名稱以及1到20的(2)能夠提問并回答某人生日在哪一月份，如Whenisyourbirthday?It'sinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill'sbirthdayisin(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾日，如：What'sthedate?2.知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式，以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型和A/B部分Let'slearn的三會(huì)單詞。(3)理解本單元里兒歌、歌曲和小組活動(dòng)部分的內(nèi)容，了解發(fā)音和小故事閱讀部分的內(nèi)容。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠了解校歷上一年12個(gè)月中豐富多彩的活動(dòng)。2.能夠了解西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)3.能夠有效的記憶發(fā)音與拼寫有難度的月份單詞單元課時(shí)分配課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.words:January,February,March,April,May.June.的學(xué)習(xí)。in……的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)步驟備注Ss:一月、二月..(可用中文說出月份)讀詞in)。讀出的名稱，如：Children'sDay等。合作交流：(用時(shí)8分鐘)1)小組合作：(6人)分別用Whenisyourbirthday?S:設(shè)計(jì)1.完成January,February,March,April,May.June在四線三格上的寫板書設(shè)計(jì)January,February,March,April,May.June.課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注anEasterparty,hav3)T:Howmanyfestivalshaveyouheard?(聽短文回答問題)合作交流：.1)1--6月份的單詞及節(jié)日教師說中文學(xué)生說英文2)Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上老師的問設(shè)計(jì)和同桌一起背誦Let'stalk的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注T:DoyouknowJuly?(板書該單詞)Ss:It's7月.教師依次板書出7--12月及簡(jiǎn)寫形式(也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上)(同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子3)引導(dǎo)學(xué)生找出712月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers'Day等。3)說說你最喜歡的月份，原因是什么?(可以是自己、母或朋友的生日，也可以說是因?yàn)槟硞€(gè)節(jié)假日)設(shè)計(jì)1.完成July,August,September,Oc三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。板書設(shè)計(jì)July,August,September,October,November課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)句型：Whenis...?的掌握及回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。備注教學(xué)步驟.S:It'sinOctober.(學(xué)生可看到書自己尋找答1)Roleplay:兩人小組對(duì)話，輪流模仿ChenJie和Oliver的對(duì)話。2)聽錄音，模仿對(duì)話的語音語調(diào)。設(shè)計(jì)板書課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.理解書上重點(diǎn)句子，如：Wewillplaymanygames.Wewilllook2.句型：Wewill...的掌握及回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)步驟備注February,November,DT:Whenis……?Ss:It's..多和幾組學(xué)生操練。(一)Learn"Let'sspell".懂不同的發(fā)音)組成的句子。)(二)Readandwrite:EasterParty2.老師講評(píng)并反復(fù)重復(fù)句型Wewill………2.同桌相互分享自己所寫句子。設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)前兩課時(shí)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注(二)Let'swrapitup.同學(xué)們先完成書上的練習(xí)然后總結(jié)in,on,at的用法。(三)Storytime.January,February,March,April,MayAugust,September,October,November,Decem3.Role-play"mainscene"P22—P23(時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)WewillhaveanEnglishparty_F課后小結(jié)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用第一至第三單元中回答某時(shí)做某事。在哪個(gè)月舉行。4.能夠按照正確的語音，語調(diào)，意群朗讀郵件與詩歌。1.能夠聽，說，讀，寫并在實(shí)際情景中運(yùn)用第一至第三單元中關(guān)于日常作息，日?；顒?dòng)，季節(jié)描述及季節(jié)性典型活動(dòng)，理由陳述，12個(gè)月份名稱及其縮寫形式及相關(guān)活動(dòng)的單詞或詞組。2.能夠在有意義的語境中理解并運(yùn)用上述話題詞匯或短語。1.能夠掌握第一至第三單元中cl,pl,br,gr,ch,sh的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠思考并養(yǎng)成科學(xué)作息，勞逸結(jié)合的生活方式。2.能夠關(guān)注四季更替的自然變化，體會(huì)人與自然的關(guān)系，提高環(huán)境意識(shí)。3.能夠閱讀郵件獲取主要信息，體會(huì)不同國(guó)家和地區(qū)間氣候的差異，以及相關(guān)生活方式上的差異。4.能夠在朗讀詩歌的過程中注意語音，語調(diào)，節(jié)奏等特點(diǎn)。5.能夠了解單詞音，形，義之間的聯(lián)系。單元課時(shí)分配Sarah'sweekendP35課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)Sarah在電話里邀請(qǐng)朋友一起安排周末活動(dòng)單元的核心語言教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注1.教師與學(xué)生自由對(duì)話。教師提問：Whatdoyoudotheweekend?學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生鞏固并適度拓展一些活動(dòng)以及相應(yīng)的時(shí)間，地點(diǎn)等詞組，如，playping-pong,at1.教師要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和選項(xiàng)獨(dú)立完成練習(xí)，教師給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生自由做Page33第一道題的練習(xí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，老師公布答案，學(xué)生自主訂正。4.學(xué)生朗讀對(duì)話，然后兩人一組，自由練5.教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)父母的作息時(shí)間列出父母的作息時(shí)然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己列出的時(shí)間表，兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演。其中一人扮演父母，另一人扮演學(xué)設(shè)計(jì)1.P32頁聽讀兩遍。2.默寫U1-U3詞匯。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說出四季的特征和最喜歡的季節(jié)及原因。突破方法：通過聽力練習(xí)，反復(fù)朗讀，小組對(duì)話等形式來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：仿照Readandanswer上面的小短文進(jìn)行寫作。突破方法：通過聽力練習(xí)，對(duì)話練習(xí)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備四季掛圖，錄音磁帶，獎(jiǎng)品教學(xué)步驟備注1.教師放第二單元A,B,部分Let'stalk中的錄音，全班1.教師出示四個(gè)季節(jié)的圖片，并提問：Whichseason后展開對(duì)話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課后習(xí)題Readandanswer部分，要求學(xué)生在短文中找出回答問題的信息點(diǎn)。學(xué)生3.教師請(qǐng)學(xué)生回答問題并核對(duì)答案。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)生提出不懂的單詞的句子，教師進(jìn)行講解。4.學(xué)生一起朗讀課文。教師注意總結(jié)書信寫作的格式。1.學(xué)生完成Readandanswer部分下面的練習(xí)后，圍繞2.學(xué)生寫完后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生在課堂上大聲讀出自設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備四季掛圖，錄音磁帶，獎(jiǎng)品教學(xué)步驟備注1.教師播放詩歌BedinSummer的錄音，學(xué)生先聽一學(xué)生四人為一組，小組內(nèi)每人分別自由地有感情地朗讀詩歌。然后每個(gè)小組選出讀得最好的一位學(xué)生上臺(tái)朗讀，最后再由全班學(xué)生投票選出讀得最好的學(xué)生。1.學(xué)生表達(dá)過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)2.老師將全班分為五組，讓每組學(xué)生分工合作，寫出師計(jì)時(shí)，時(shí)間到，學(xué)生停止寫。然后教師統(tǒng)計(jì)哪組學(xué)生寫的單詞最多，正確率最高。獲勝的組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)能掌握本單元出現(xiàn)的單詞：s…WhenisEaster\Mid-Autumn及中外節(jié)日的具體日期的英文表達(dá)，并準(zhǔn)確運(yùn)用實(shí)際交流中。能力目標(biāo)(1)通過語言學(xué)習(xí)及多種形式的交流活動(dòng)能掌握本單元單詞：(2)能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則。(3)能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到規(guī)范書情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日。(2)了解中西方重要節(jié)日的日期。(3)能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于A、B部分readandwrite中對(duì)話的口頭以教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí)ALet'stryLet'stalk第六課時(shí)let'sspell.Storytime.Let'swrapitup.教教標(biāo)標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞first、fourth、second、seventh,2.能夠正確聽、說、朗讀Whenisyourbirthday?It's….WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It's…等能力目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說會(huì)演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際語境中交流運(yùn)用Whenisyourbirthday?It's….準(zhǔn)備WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It's…等句型。難點(diǎn)教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶1.復(fù)習(xí)熱身一.Warm-up2.新課呈現(xiàn)2.播放Let'stry錄音。聽錄音，選擇答案。4.復(fù)習(xí)中外節(jié)日和具體日期。8.分角色表演對(duì)話。9.小組表演展示。3趣味操練交際句型：We…板書設(shè)計(jì)WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It's…教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽說朗讀句子：Whenis…?It'son…詢問他人時(shí)間，并能能力目標(biāo)能夠結(jié)合所學(xué)的單詞和句子就某活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)掌握單詞：first,second,third,fourth,fifth,在實(shí)際中運(yùn)用句子：Whenis…?It'son…難點(diǎn)學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)某活動(dòng)時(shí)間安排教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶圖示教學(xué)法直接教學(xué)法補(bǔ)1.熱身和復(fù)習(xí)Warmup2.新課呈現(xiàn)設(shè)置場(chǎng)景：教師拿著本年度的班級(jí)活動(dòng)如果能闖過以下各關(guān)，就可以得到時(shí)間安排表。及時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)時(shí)間。談?wù)撚⒄Z測(cè)試時(shí)間。學(xué)習(xí)單詞：first和簡(jiǎn)寫形式：1st2猜數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí)間。學(xué)習(xí)單詞fourth和縮寫形式4th以各科測(cè)試時(shí)間引出其他新單詞。用黑板上的單詞問答練習(xí)。猜猜哪個(gè)圖片消失了。并用所學(xué)的序數(shù)詞描述出來。3趣味操練1拼讀比賽。看誰讀的又快又好。2.把班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間安排表展示給學(xué)生，小組合作，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)安排制作自己的時(shí)間安排表。音譯匹配：教師說一個(gè)日期，學(xué)生快速指出書中對(duì)應(yīng)的圖片。音，型。義匹配。教師抽取一張?jiān)路菘?，如June,一個(gè)同學(xué)問該月中某節(jié)日的日期，。WhenisChildren's設(shè)計(jì)1.熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和短語。2.描述一位家庭成員生日。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)及其縮寫形式。能力目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容。并把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到真實(shí)的場(chǎng)景中。培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用關(guān)于生日的問答句Whenisyourcooknoodlesforhe難點(diǎn)學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演關(guān)于生日的問答小對(duì)話教具單詞卡、錄音機(jī)、磁帶1.熱身和復(fù)習(xí)一.Warmup1.聽唱歌曲：HappyBirthday1、設(shè)置情景；教師給學(xué)生講一個(gè)謎語，學(xué)生猜測(cè)：課件出示日期。用句型調(diào)查并記錄你們組員的生日。進(jìn)行問答練習(xí)。4.播放錄音Let'stry.完成檢測(cè)。5.聽錄音，回答問題。6.聽錄音，模仿，跟讀對(duì)話。7.小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。8.組間展示，表演。1.學(xué)習(xí)教材第41頁Role-play部分。出示P41拓展詞匯及圖片：小組內(nèi)探究學(xué)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)聽錄音并背誦對(duì)話。W板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能進(jìn)一步內(nèi)化有關(guān)生日的交際用語：Whenis…birthday?It'son…能正確聽說認(rèn)讀詞匯：twelfth,twentieth,twenty-fir能力目標(biāo)能夠提高口語表達(dá)能力和語言組織能力。培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新能力，提高自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)詞及縮略形式。能在實(shí)際語境中運(yùn)用交流用語：Whenis…birthday?It'son…難點(diǎn)學(xué)生能大膽創(chuàng)編有關(guān)生日的小對(duì)話教具課件，相關(guān)錄音磁帶，錄音機(jī)。朗讀法，練習(xí)法，對(duì)話法，造句法。w1.熱身和復(fù)習(xí)一.Warmup教師利用課件將1-19的基數(shù)詞和序數(shù)詞的單詞打亂順序在課就容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。1.教師利用課件快速閃現(xiàn)序數(shù)詞和日期：second,ninth,twenty-first,January3.學(xué)生搶答。2.學(xué)生拼讀并背誦單詞：first,second,third,fourth,2.新課讓學(xué)生復(fù)數(shù)故事，描述他的六樣禮物。復(fù)習(xí)序數(shù)詞。4.課件展示MaryandMay生日收到的23件禮物和單詞first-eleventh的序數(shù)詞。老師提問：Whatarethe教師示范朗讀單詞，學(xué)生跟讀，拼寫。出示Let'sLearn圖片，問答句子。用句型進(jìn)行同桌問答練習(xí)。3趣味操練1.拼讀比賽。教師依次出示單詞卡，學(xué)生拼讀比賽。調(diào)查組員生日。設(shè)計(jì)背誦單詞聽寫四會(huì)單詞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠正確聽說認(rèn)讀單詞：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk能力目標(biāo)2.掌握良好的閱讀策略，積極大膽嘗試，提高自主學(xué)習(xí)能力。能夠培養(yǎng)樂于合作的積極態(tài)度和熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)2.能夠在真實(shí)語境中交流運(yùn)用句子：Theyare…Theyhave…Theycan…難點(diǎn)提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，并進(jìn)行思考和嘗試寫作。教具單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教、學(xué)方法朗讀法，練習(xí)法，拆音法1.熱身和復(fù)習(xí)在學(xué)生傳遞詞條時(shí)，學(xué)生用英語Whatcantheydo?Whendothey…?詢問。得到詞并適時(shí)滲透新單詞still在交流中學(xué)習(xí)新單詞：walkkittens3.引導(dǎo)學(xué)生默讀短文，再找出主題句和下列問題的答5.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)檢測(cè)題。MyFavouriteAnimal用英語介紹自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)2.完成課堂檢測(cè)題。板書設(shè)計(jì)kitten,diary,still,教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞：worry,practice,need.進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞的用法。2.能夠讀懂storytime的內(nèi)容。3.掌握拼讀規(guī)律。能力目標(biāo)掌握良好的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)自我的能力和樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)1.能夠掌握本單元涉及的有關(guān)序數(shù)詞和句型，并靈活運(yùn)用到具體的語境中。2.正確區(qū)分基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法。難點(diǎn)掌握基本的閱讀策略教具單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教、學(xué)方法1.熱身和復(fù)習(xí)2.新課呈現(xiàn)1.學(xué)習(xí)新句型：Practicemakesperfect.練2.故事大王。編故事。小組形式講故事。設(shè)計(jì)把小組編的小故事試著寫出來。板書設(shè)計(jì)Willyou…?Sorry,Ican't.Practicemakesp教學(xué)反思類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.掌握四會(huì)詞匯：mine,yours,his,hers,theirs,ours,climbing,eating,playing,jumping,drmine.It'shis.He'seating.Theyareplaying等句子。3.能夠正確朗讀并理解Let'slearn與Rea他的句子。4.懂得字母組合ng和nk的發(fā)音并能讀出情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、大自然的美好情感。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神與自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握名詞性物主代詞的拼讀與用法。2.難點(diǎn)：(1)能正確區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不(2)能在語境、合作、交流中體會(huì)并理解物主代詞的用教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片、動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)及錄音帶。備注教學(xué)步驟1.學(xué)生欣賞Unit5中的歌曲《Animals,animalsareeverywhere》.2.教師出示歌曲中提及的動(dòng)物圖片，然后進(jìn)行搶答活動(dòng)。介紹自己的文具，如It'smypen.Thisishispen.).(1)教師介紹犬展天下——DogShow2015年犬展開始了，讓我們?nèi)タ纯锤黝惛叨舜髿馍蠙n次的狗狗們是誰家的?(2)學(xué)習(xí)單詞his和hers課件出示Let'slearn部分的畫板書：hisdog=hisherdog=hers(3)學(xué)習(xí)單詞ours和theirs然后指著某張課桌對(duì)全班說：Thisistheirdesk.It'sPPT出示校長(zhǎng)的圖片，指著照片說：He'sourheadmaster.He'sours.然后出示單詞ours片，全班進(jìn)行跟讀和拼寫。(4)教學(xué)單詞mine和yours著某個(gè)人的書包并對(duì)他說：Thisisyourbag.It'syours.然后出示卡片進(jìn)行單詞操練。(5)教師總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生們看課件找出兩種物主代詞的區(qū)別。.教師出示教材第49頁的表格，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀并填寫表格內(nèi)容，然后模仿例句完成一問一答練習(xí)。如：設(shè)計(jì)完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能運(yùn)用句子“Whoseisit?”或"Whose+名詞(復(fù)數(shù))arethese?"來詢問物品的所屬情況。2.難點(diǎn)：掌握whose所引導(dǎo)的兩種句型。教學(xué)準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)步驟備注2.活動(dòng)：曬一曬，說一說師逐一指著生帶來的玩具說：Thisisnotmine.然后問：說：Oh,it'syours.Hereyouare.然后全班同學(xué)指著主人說：It'shis.\hers..(1)教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生完成聽音打(2)教師再次播放Let'stry部分的錄音，然后問學(xué)(1)教師播放Let'stalk部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，(2)教師播放錄音，學(xué)生回答這三個(gè)問題。Theyellow(4)小結(jié)whose引導(dǎo)的兩種句子通過練習(xí)，讓學(xué)生歸納whose的用法。疑問詞"whose“主要對(duì)句子中的形容詞性的物主代詞或名詞性物主些盒子是他們的。Whosearetheseboxes?這些盒子是然后教師播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生跟讀和表演。請(qǐng)學(xué)生模仿課本中的例句，同桌進(jìn)行問答練習(xí)。設(shè)計(jì)完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)正在做的事情。2.難點(diǎn)：掌握climbing的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)詞與動(dòng)詞短語卡片、動(dòng)物的圖片、動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)步驟備注1.學(xué)生欣賞歌曲《Animals,animalsareeverywhere》2.活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴(2)教師出示動(dòng)物的卡片，學(xué)生說出其英語單詞，并拼寫。.(1)介紹森林運(yùn)動(dòng)會(huì)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，大家看看有哪些動(dòng)物來參加呢?請(qǐng)看PPT.Lookattheanimals.教師邊說將playing卡片貼在黑板上(2)以同樣的方法教學(xué)：climbing,eating,drinking,(3)活動(dòng)：小小偵查兵請(qǐng)學(xué)生在讀的過程中注意觀察動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成，看誰能最快地發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)律。(1)活動(dòng)：猜一猜，說一說教師將各種動(dòng)物的圖片放在桌子上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，班上其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。(2)倆倆活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張動(dòng)物的圖片，另一位學(xué)生說一個(gè)句子。然后交換角色，再進(jìn)行練習(xí)。(3)學(xué)生完成Let'splay部分的內(nèi)容。教師將寫著人名、動(dòng)作、地點(diǎn)等卡片分別藏在三個(gè)袋子里，要求學(xué)生分別從這三個(gè)袋子中各取出一張卡片，的意思最完整。舉一反三：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說出該動(dòng)詞和動(dòng)詞的ing形式，然后再造一個(gè)句子并寫下來。設(shè)計(jì)完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Therabbitsare{playing\sleeping\ju課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能用一般現(xiàn)在時(shí)來詢問別人正在做什么并作肯定或否定回教學(xué)準(zhǔn)備教備注2.看圖說話教師出示動(dòng)物圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述。學(xué)步驟(1)教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生完成聽音打勾練習(xí)。(2)教師再次播放Let'stry部分的錄音，然后問學(xué)生：著老師追問：Ishedrinkingwater?引導(dǎo)學(xué)生回答No,heisn't.He'seating.并板書，然后跟讀三遍。withhimnow?”這兩個(gè)句子的意思，(4)看圖說話疑問句及肯定和否定回答。活動(dòng)：大猜想設(shè)計(jì)完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)2.難點(diǎn)：掌握字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，本課時(shí)的磁帶，單詞卡片和音標(biāo)卡片教學(xué)步驟備注1.活動(dòng)：邊做邊說全班同學(xué)跟著老師一邊做動(dòng)作，一邊說動(dòng)詞短2.活動(dòng)：你說我說教師說一句，學(xué)生也說一句，但學(xué)生說的句子必須和①教師出示long,sing,ring,young,think,ink,trunk,pink的圖片，要求學(xué)生聽錄音，教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生PK,根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：sang,sung,以書面的形式要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述下列四幅(1)學(xué)生完成Listenandnumber.部分的練習(xí)學(xué)生完成Completethesentences部分的練習(xí)，然后核對(duì)答案。核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)形容詞性和名詞性物主代詞的不同用法?；顒?dòng)：認(rèn)領(lǐng)衣物yellow設(shè)計(jì)完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注1.聽聲音或看動(dòng)作，猜動(dòng)物2.活動(dòng)：最佳《動(dòng)物世界》解說員教師播放動(dòng)物在吃食或奔跑的畫面，由學(xué)生搶答。..請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀Robinatthezoo到幾種動(dòng)物?各種動(dòng)物各自在做什么?(3)檢查學(xué)生閱讀的結(jié)果。(4)要求學(xué)生在作業(yè)紙上寫出問題的答案，然后一起核對(duì)。(5)舉一反三學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答書中兩個(gè)問題，最后核對(duì)答案。④教師播放錄音，請(qǐng)生跟讀兩遍，找出問題的答案。活動(dòng)：模仿秀設(shè)計(jì)完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)類別句型1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whataretheydoing?They'ree以及Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.知識(shí)與能力目標(biāo)2.能夠在情景中運(yùn)用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.3.能夠按照正確的語音語、調(diào)意、群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。4.能夠在圖片的幫助下理解對(duì)話；能夠按照正確的語音語、調(diào)意、群朗讀對(duì)話，能夠運(yùn)用核心詞的正確形式書寫完成句子填空任務(wù)。詞匯1.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞詞組的現(xiàn)在分詞：doingmore3.能夠在語境中正確使用這些詞組，描述某人正在做的事。4.能夠在語境中正確使用這些詞組，描述行為規(guī)范。語音1.能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)兩個(gè)音/w/和/h/.2.能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如保持安靜、靠右排隊(duì)保、持環(huán)境干凈等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。2.能夠在教師的幫助下總結(jié)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)和用法，完成相應(yīng)練習(xí)。3.能夠逐步做到見到符合wh發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀，聽到符合wh發(fā)硬規(guī)律的單詞能拼寫單元課時(shí)分配課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件，磁帶，圖片教學(xué)步驟備注1.教師引導(dǎo)學(xué)生描述主情景圖中熊貓的部分后，2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽到的圖片，并回答問3.教師請(qǐng)學(xué)生說一說聽到的內(nèi)容，并核對(duì)答案。zoo?并展開對(duì)話部分的圖片，引出對(duì)話教1.WhataretheydoingA.從主情景圖中導(dǎo)入。學(xué)生看完主情景圖的視頻以后，教師呈現(xiàn)課本配圖中的熊貓的圖片，說：Doyouseethepandas?Whataretheydoing?請(qǐng)學(xué)生，描述圖片中熊貓正在干什么,學(xué)生回答：Theyareeatingbamboo.教師回答說：Yes,it's12:00.Theyareeating生說出lunch.教師板書句型：Whataretheydoing?B.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該部分圖片進(jìn)行多樣化描述，如：同桌討論，就圖片提出問題。如：What'sthemothermonkeydoing?Wherearethemonkeys?等。發(fā)言，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答這些問題。呈現(xiàn)和操練A.教師指著課件問：Doyousee生理解Lookthere!的意思并跟讀。A.教師說；ChenJieandMikearandanswer.等教師播放完Let'stalk的視本配圖中兩個(gè)人物對(duì)話的場(chǎng)景，并將三種動(dòng)物的圖片模糊處理)聽完后請(qǐng)學(xué)生回答：Theyseepandas,師第二次播放對(duì)話視頻，學(xué)生帶著問題觀看，并回答：C.教師完整播放對(duì)話視頻或錄音，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞匯eatinglunch,bamboo,its的1.表演對(duì)話。學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句中的連讀，如look和at2.教師出示打亂順序的句子讓學(xué)生重新組成一個(gè)連3.完成Let'stalk下面Chooseandtell的活動(dòng)。教師先示范根據(jù)輔助詞表(wordbank),自由選擇造Wearereadingabook.然后請(qǐng)學(xué)生和同桌一起設(shè)計(jì)1.熟讀let'stalk,并和搭檔合作練習(xí)。在家模仿錄音朗讀。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握句型：What'sChenJiedong?She's..2.掌握撕毀單詞：doingmorningexercises,having.……class,教學(xué)準(zhǔn)備課件，磁帶，圖片教學(xué)步驟備注復(fù)習(xí)A部分對(duì)話后，教師呈現(xiàn)ALet'stalk的配圖，指著圖片下方陳杰的背影提問：Whoisshe?學(xué)生根據(jù)圖片回答：SheisChenJie.教師繼續(xù)提問：WChenJiedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：She'swatchinvideowithherfriends.教師板書句型：What'sChenJiedong?She's……并請(qǐng)學(xué)生跟讀。1.教學(xué)doingmorningexercisesA.教師說：ChenJiedoesmanythihavealook.然后教師呈現(xiàn)對(duì)話第一幅圖片問：Whato'clock.She'sdoingmorB.教師板書doingmorningexercise,在exercis和i-e下面劃線，強(qiáng)調(diào)字母組合er和字母i-e的發(fā)音方2.教學(xué)having……class引導(dǎo)學(xué)生回答：It's9o'clock.She's/They'rehaving教學(xué)發(fā)音，ha-ving,強(qiáng)調(diào)v-ing的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生模音來鞏固。并請(qǐng)學(xué)生體會(huì)ing加在have后面的形式和B.教師出示各學(xué)科上課圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：Thhavingmaths/Chinese/scienceWhat'sChenJiedoing?并引導(dǎo)學(xué)生回答：It's11:30lunch的u和ch下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。教師播放英式發(fā)音和美式發(fā)音，讓學(xué)生體會(huì)eating兩種口音的區(qū)別。并體會(huì)ing加在eateatingforlunch?請(qǐng)同學(xué)同桌猜一猜，說一tomatoes/……forlunch.進(jìn)一步操練句型。ea和oo下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的發(fā)音義。5.教學(xué)listeningtomusic請(qǐng)同學(xué)同桌猜一猜，說一說，引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheis形，義。6.教學(xué)句子部分教師播放教學(xué)視頻中的句子部分，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后1.認(rèn)讀活動(dòng)3.綜合運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)1.練習(xí)撕毀單詞，并聽寫改錯(cuò)。2.完成配套練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)字母組合wh,發(fā)音為/w/;但是當(dāng)wh后面是o時(shí)，則要發(fā)另一種音教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注2.復(fù)習(xí)A部分的內(nèi)容。1.呈現(xiàn)與操練歌謠第一段A.教師呈現(xiàn)一個(gè)小女孩抱著一只貓的場(chǎng)景，并B.教師呈現(xiàn)小女孩正在找小貓的情景，呈現(xiàn)歌謠第一she?Whocanfindher?并幫助學(xué)生理解句子含義。然后請(qǐng)學(xué)生跟讀，并強(qiáng)調(diào)Where,who的發(fā)音。母組合wh。教師板書where,whoD.教師請(qǐng)學(xué)生同桌試讀歌謠第一段，然后播放課本中生猜一猜，說一說：Maybeshe'sinthekitchen/….2.呈現(xiàn)與操練歌謠第二段A.教師呈現(xiàn)廚房里傳出貓叫的情景，引導(dǎo)學(xué)生說：后猜一猜：Sheishidingin/on/under/the….聲跟讀這兩句問句，教師幫助學(xué)生理解句子含義。然后教師板書what,并wh下劃線，情調(diào)what的發(fā)音。E.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說一說，如：MayF.教師呈現(xiàn)和操練歌謠第二段所有文字，先請(qǐng)學(xué)生同3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠，發(fā)現(xiàn)語音規(guī)則B.學(xué)生在四人小組內(nèi)自由朗讀歌謠，然后單獨(dú)朗讀。教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生wh的發(fā)音是否到位。C.教師隱去課件中其他文字，只剩含有wh的單詞，合wh,發(fā)音為/w/;但是當(dāng)wh后面是o時(shí)，則要發(fā)另一種音/h/(關(guān)于wh發(fā)音規(guī)則的注釋可以參考"補(bǔ)充教學(xué)資源")。1.語音的歸納和分類B.復(fù)習(xí)ng/nk,th/ch/sh,br/gr,cl/pl的發(fā)音規(guī)2.規(guī)律的運(yùn)用和深化A.完成課本中"Listenandcircle."的練習(xí)。B.完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)頁面中的活動(dòng)。設(shè)計(jì)1.聽音模仿并朗讀。2.查找更多相關(guān)單詞。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握核心句型：Talkquietly.Keepyourdeskclean.教學(xué)準(zhǔn)備課件，磁帶，圖片教學(xué)步驟備注1.教師播放主情景圖中Zoom和Zip部分的視頻后，圖片。引出對(duì)話部分的教學(xué)。4.教師播放錄音后，學(xué)生自主完成活動(dòng)，然后全班一1.Talkquietly.呈現(xiàn)和操練A.學(xué)生做Let'stry的題目。核對(duì)答案后，教Talkquietly.請(qǐng)學(xué)生解釋意思，并跟讀錄音。C.教師請(qǐng)學(xué)生跟讀本部分錄音，并幫助學(xué)生理解B.看完視頻后，教師問：Whatotheryourdeskclean.然后請(qǐng)學(xué)生解釋意思，并跟讀錄音。Anythingelse?和Iwill的意思。D.教師請(qǐng)同3.完整對(duì)話的呈現(xiàn)A.教師播放對(duì)話的完整視頻，學(xué)生觀看?？赐陰熣?qǐng)學(xué)生同桌相互說一說，回答問題：WhataretheB.教師再次播放對(duì)話視頻，學(xué)生跟讀。然后同桌分角1.教師播放對(duì)話視頻，學(xué)生先跟讀，然后進(jìn)行配音活如name和is之間的連讀，anything和else之間的連讀等，talk和quietly之間k的略2.學(xué)生分角色表演對(duì)話?？梢韵韧谰毩?xí)，兩人互換角色練習(xí)，然后教師再請(qǐng)幾組在全班表演。為了增加班老師，時(shí)不時(shí)晃過并提醒二人：Shh.Ta3.完成Let'stalk下面"Match,sayandact”活4.完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)頁面活動(dòng)。設(shè)計(jì)1.聽錄音并模仿朗讀。2.完成配套練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)短語并應(yīng)用：Talkquietly.Keepyour教學(xué)準(zhǔn)備課件，錄音，磁帶，圖片備注教學(xué)步驟1.教學(xué)Talkquietly.和Keepyourdeskclean.話回答：Talkquietly.Keepyourdeskclean.talk的al下面，Keep的ee下面，強(qiáng)調(diào)拼讀在單詞中的運(yùn)用，并播放錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀。C.教師圈出talk和desk末尾的k,讓學(xué)生再聽一遍，然后再次跟讀，朗讀。inthe...引導(dǎo)學(xué)生通過說一說哪些場(chǎng)合也需要遵守著讀技巧。A.教師呈現(xiàn)Tom,John和其他同學(xué)一起走出圖書館門口的情景，并呈現(xiàn)MrJohn指揮著隊(duì)伍的圖片，下面劃線，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，然后請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，跟讀并B.教師請(qǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆椋缓笳?qǐng)學(xué)生說一的地方，如：Keep的p.教師根據(jù)學(xué)生回答圈出字母p,然后再請(qǐng)學(xué)生聽一遍錄音并跟讀。C.教師舉例：Keeptotherightonthe的音，形，義。教師關(guān)注學(xué)生句子略讀等朗讀技巧。3.教學(xué)其他句子部分和Talkturns.A.教師呈現(xiàn)孩子們回到教室后相互翻看對(duì)方借來的turns.并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話，說出漢語意思。C.教師在take的a-e下面和turns調(diào)發(fā)音，然后請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音并朗讀。教師再次播放上面兩個(gè)小對(duì)話，并播放MrJones說：Talkquietly先請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，然后讓他們?cè)谒娜私M中表演。最1.認(rèn)讀活動(dòng)2.綜合運(yùn)用活動(dòng)B.學(xué)唱并改編本單元歌曲Schooldays句子，然后將語句與相應(yīng)的規(guī)則連線。核對(duì)之后，請(qǐng)1.練習(xí)短語并聽寫改錯(cuò)。設(shè)計(jì)2.完成配套練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)情景對(duì)話中動(dòng)詞分詞的應(yīng)用及朗讀技能的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片，錄音教學(xué)步驟備注復(fù)習(xí)已學(xué)過的現(xiàn)在分詞形式。教師請(qǐng)學(xué)生同桌相互間邊表演動(dòng)作邊說句子，如：Look!I'mjumping/.1.教師呈現(xiàn)RobinandSarah的頭像，提問：WhoareAndRobinisa...引導(dǎo)學(xué)生說出robot.并請(qǐng)學(xué)生跟讀2.教師呈現(xiàn)課本上的第一幅圖片，提問：Whataretheydoing?Maybethey're.….請(qǐng)學(xué)生猜exhibition并幫助學(xué)生理解意思，然后請(qǐng)學(xué)生跟著錄音朗讀一遍。然后請(qǐng)學(xué)生自己嘗試閱讀課本的文本，并回答問題：4.教師呈現(xiàn)這五種機(jī)器人的圖片，并追問：Whataretheydoing?然后播放全文視頻，請(qǐng)學(xué)生口頭回答這些教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀題目，確定他們懂得題目要求的含義。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文中信息，完成句子填空練習(xí)。教師可以要求學(xué)生在課本中圈一圈關(guān)鍵詞作為完成練1.閱讀之星活動(dòng)(Astarofreading)教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀模仿準(zhǔn)確的停頓和語調(diào)，教師指導(dǎo)學(xué)生按意群朗讀，可以通過聽錄音做記號(hào)的形式，指導(dǎo)學(xué)生記錄長(zhǎng)句中何處停頓，如何升降調(diào)等。位合作表演，教師根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，評(píng)為“朗讀之星"或“表演之星"。out?然后請(qǐng)學(xué)生同桌練習(xí)，然后進(jìn)行表演。如：Ilike器人參與展覽，他們正在做什么,如：Thesweeping4.完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)頁面的活動(dòng)。設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用第四至第六單元中的核心期，有關(guān)生日日期的內(nèi)容。3.能夠運(yùn)用句型Theyellowpictureismine.Aret某事。5.能夠執(zhí)照正確的語音，語調(diào)，意群朗讀對(duì)話，日記，短文能夠聽，說，讀，寫，并在實(shí)際情景中用第四至第六單元中的關(guān)于序數(shù)詞，名詞性物主代詞，動(dòng)詞及其詞組的現(xiàn)在分詞，行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯1.能夠掌握第四到第六單元中字母組合th,ng,nk,wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則2.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞情感態(tài)度、文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠了解中西方的節(jié)日，并表達(dá)自己的喜好2.能夠培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)3.能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)4.能夠了解如何判斷每個(gè)月的天數(shù)，還有閏年的一些知識(shí)5.能夠了解單詞音，形，義之間的聯(lián)系單元課時(shí)分配第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)與第四單元相關(guān)的重要句型以及知識(shí)點(diǎn)。突破方法：學(xué)生分組合作，輔以教師講解，突破重難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在習(xí)題當(dāng)中。突破方法：通過學(xué)生合作，教師點(diǎn)拔，突破難教學(xué)準(zhǔn)備課件，相關(guān)的教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，單詞卡教學(xué)備注1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第四單元關(guān)于日期的表達(dá)方教師說中文，學(xué)生說英文，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行日T:九月五日。S1:S--E--P--T--E--M--B--E--R,FT:五月一日。步驟……1.教師先講解第一部分的題目要求3.教師播放錄音，學(xué)生對(duì)聽力題目進(jìn)行作答，將圖片7.教師播放錄音，學(xué)生對(duì)聽力題目進(jìn)行作答，然后教師核對(duì)題目答案并再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀聽力對(duì)行造句。如：1.學(xué)生之間互相采訪或采訪教師，詢問他或她的生2.總結(jié)今日的復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。3.做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的句型，單詞和短語。突破方法：情景對(duì)話，學(xué)生間進(jìn)行交流，突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握4--6單元Let'sspell中字母或字母律。突破方法：通過音標(biāo)教學(xué)視頻以及教學(xué)磁帶，突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT,相關(guān)的教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，單詞卡教學(xué)步驟備注1.教師用第五，六單元的重點(diǎn)句型向?qū)W生提問，請(qǐng)一組學(xué)生按順序回答。如：(教師再邀請(qǐng)另一組學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí))的音標(biāo)。教師說出音標(biāo)或字母組合，學(xué)生說單詞并造句。如：…1.教師講解第一部分短文的要求(向你的同伴展示一張旅游勝地的圖片，想象你自己也在圖中，然后回答2.教師帶讀該部分的對(duì)話和問題，學(xué)生跟讀并在同桌進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，可進(jìn)行多次操練。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一部分的學(xué)習(xí)，并將題目要求告訴學(xué)生4.學(xué)生四人一組，分小組進(jìn)行討論，完成短文的填空。評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生答錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正并講解。如：1.教師帶讀短文，學(xué)生跟讀，教師注意糾正學(xué)生朗讀時(shí)出現(xiàn)的語音語調(diào)問題。學(xué)生再次觀察圖片，教師請(qǐng)學(xué)生回答Mike日記中的問題2.同桌二人為一組，根據(jù)圖片中的物品和其擺放位置，在Zoom和Zip對(duì)話的基礎(chǔ)上拓展對(duì)話，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。如：設(shè)計(jì)2.U4詞聽寫兩遍。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音知重點(diǎn)：第一部分要求學(xué)生根據(jù)題目要求，觀察圖片，完成問答活動(dòng)，第二部分要求學(xué)生朗讀四個(gè)句子，找出與圖表組合和發(fā)音的單詞，填寫表格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注學(xué)生發(fā)揮想象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：Iwantthemtobringme教師點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)帶來的禮物圖片，學(xué)生說一說這Zoom和Zip的對(duì)話錄音，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽后回3.學(xué)生打開課本，跟讀對(duì)話，并與同桌進(jìn)行對(duì)話朗音的單詞，填寫表格。然后核對(duì)答案。6.完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)頁面的活動(dòng)。1.教師朗讀一系列包含字母組合wh的單詞，告訴學(xué)生聽到認(rèn)為含有/w/的單詞說Bingo!認(rèn)為是/h/的說Uh-on,學(xué)生認(rèn)真聽音作出差別。字母組合wh發(fā)/w/的單詞，如：what,why,when,where,w發(fā)/h/的單詞，如：who,whoever,whole,whose等。1.P66-67聽讀4遍。設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)5.能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let'stalk和Let'slearn的重點(diǎn)句子和單詞。6.掌握A部分Let'sspell中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標(biāo)，并能熟讀這些單詞。7.理解B部分Readandwrite中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成題目，回答問題。8.理解B部分Let'scheck和Let'swrapitup中的題目?jī)?nèi)容，并能正確地答題。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)4.能夠在生活中主動(dòng)詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。5.能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的美好情感。6.能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。單元課時(shí)分配第2課時(shí)第3課時(shí)A部分Let'sspell第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)句型Whendoyou..及回答。法點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備3.課本錄音教學(xué)步備注教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對(duì)話。題目要求。(學(xué)生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可)7.學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽對(duì)話對(duì)該聽力題目進(jìn)行講解。8.再次播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽力的敏感度和預(yù)感準(zhǔn)確度。驟11.教師播放對(duì)話部分的課文錄音，并要求學(xué)生一邊聽錄音一邊默讀。指出需要注意的細(xì)節(jié)。5)當(dāng)句子中有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，疑問句中主語和助動(dòng)詞要相互對(duì)應(yīng)。6)表明在具體的時(shí)間點(diǎn)要用at搭配。換對(duì)話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生示4.學(xué)生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。5.教師利用學(xué)生制作的卡片，提問卡片所代表的職6.教師帶讀該部分對(duì)話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)2.抄寫對(duì)話2-1。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握Let'slearn部分的動(dòng)詞詞組。2.結(jié)合上一課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.課本錄音教學(xué)步驟備注3.教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上一學(xué)期的相關(guān)動(dòng)詞4.教師提問，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。4.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)問題。5.教師根據(jù)短語做動(dòng)作，學(xué)生說短語。6.學(xué)生仿照該部分的對(duì)話，根據(jù)該部分的短語和時(shí)間，四人一組進(jìn)行對(duì)話接力練習(xí)。4.教師講解題目要求。5.同桌間進(jìn)行一問一答，然后完成該部分的題目。邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范游戲：第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動(dòng)作，第二名學(xué)生說出符合第一名學(xué)生動(dòng)作的詞組，第三名學(xué)生用該詞組造設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀單詞。2.仿照Let'slearn部分做一個(gè)時(shí)間活動(dòng)表。3.用新學(xué)會(huì)的詞組造句。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟備注2.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)的動(dòng)詞詞組，教師說拼寫，一個(gè)學(xué)生說詞組，并再說一個(gè)拼2.教師要求學(xué)生四人一組，以對(duì)話形式練習(xí)第一課時(shí)1