10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》章節(jié)內(nèi)容，包括課文《竹節(jié)人》的閱讀、理解和分析，以及課后練習(xí)題的解答。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解民間玩具的趣味性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)提升閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)民間玩具文化的鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和生動(dòng)表達(dá)的能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.促進(jìn)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《竹節(jié)人》的情節(jié)和人物形象，把握文章主題。

②感受課文中所展現(xiàn)的民間玩具的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

③學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解分析文章結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的閱讀分析能力。

④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)民間玩具的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。

②掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景再現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)人物心理和情感的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中捕捉關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解，并能夠與他人交流分享。

④引導(dǎo)學(xué)生將閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的探索和實(shí)踐興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》的課文教材，方便學(xué)生閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竹節(jié)人》相關(guān)的民間玩具圖片、視頻資料，以及竹節(jié)人制作過(guò)程的圖片和說(shuō)明，用于拓展學(xué)生視野。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書(shū)籍《中國(guó)民間玩具》或類(lèi)似資料，以便學(xué)生在課堂上查閱。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論竹節(jié)人的歷史和制作過(guò)程；安排展示臺(tái)，展示學(xué)生制作的竹節(jié)人作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示民間玩具圖片，提問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些玩具，并詢問(wèn)他們最喜歡的玩具是什么，以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)玩具的課文，如《皮影戲》等，討論這些玩具的特點(diǎn)和樂(lè)趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《竹節(jié)人》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)朗讀課文中的精彩段落，讓學(xué)生感受作者的寫(xiě)作手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、比喻等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討竹節(jié)人在不同時(shí)代的文化意義，以及它如何反映了中國(guó)人的智慧和創(chuàng)造力。

3.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-制作竹節(jié)人：分發(fā)竹片、彩紙等材料，指導(dǎo)學(xué)生分組合作制作竹節(jié)人。

-分組展示：每個(gè)小組展示自己的作品，并講解制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于竹節(jié)人的短文，可以是故事、說(shuō)明文或詩(shī)歌等形式。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀關(guān)于中國(guó)民間玩具的書(shū)籍或文章，選擇其中一種玩具進(jìn)行研究，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-檢查作業(yè)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、制作、展示和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠全面地了解竹節(jié)人及其背后的文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握《竹節(jié)人》這篇課文的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、寫(xiě)作手法等。

-學(xué)生了解竹節(jié)人的制作過(guò)程和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)了對(duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和比喻等修辭手法來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)了良好的閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在分組討論和制作竹節(jié)人的活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作關(guān)于竹節(jié)人的短文，鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)民間玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和珍視。

-學(xué)生在了解竹節(jié)人的歷史和文化背景后，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，體會(huì)到勞動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。

4.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的審美情趣和審美能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，提升自己的文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**課文背誦**

-作業(yè)內(nèi)容：背誦《竹節(jié)人》這篇課文。

-目的：幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的竹節(jié)人”為題，寫(xiě)一篇作文，描述自己制作的竹節(jié)人，包括制作過(guò)程、材料選擇、完成后的感受等。

-目的：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)民間玩具的興趣。

3.**知識(shí)拓展**

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并收集有關(guān)竹節(jié)人的歷史資料，了解竹節(jié)人在不同歷史時(shí)期的文化意義。

-目的：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)新型竹節(jié)人，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

5.**小組討論**

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論竹節(jié)人在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，以及如何讓更多人了解和喜愛(ài)竹節(jié)人。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

具體題型舉例及答案：

1.**填空題**

-課文《竹節(jié)人》中，作者通過(guò)描寫(xiě)__________、__________等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了竹節(jié)人的制作過(guò)程。

-答案：作者通過(guò)描寫(xiě)竹片的裁剪、彩紙的粘貼等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了竹節(jié)人的制作過(guò)程。

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述竹節(jié)人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-答案：竹節(jié)人作為中國(guó)傳統(tǒng)的民間玩具，承載著豐富的文化內(nèi)涵，是民間藝術(shù)的重要組成部分。

3.**改寫(xiě)句子**

-原句：“他一邊剪，一邊貼，全神貫注?！?/p>

-改寫(xiě)：他剪著、貼著，__________。

-答案：他剪著、貼著，全神貫注。

4.**續(xù)寫(xiě)故事**

-課文結(jié)尾提到：“竹節(jié)人成了他的好朋友?！闭?qǐng)續(xù)寫(xiě)一段，描述竹節(jié)人成為好朋友后的情景。

-答案：竹節(jié)人成了他的好朋友，他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。

5.**開(kāi)放性問(wèn)題**

-如果你是竹節(jié)人的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的竹節(jié)人？

-答案示例：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)竹節(jié)人，頭部可以轉(zhuǎn)動(dòng)，眼睛可以發(fā)光，這樣既保留了傳統(tǒng)竹節(jié)人的風(fēng)格，又增加了現(xiàn)代科技元素，使其更具趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)反思今天上的《竹節(jié)人》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示民間玩具的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些玩具并不是很熟悉，所以在提問(wèn)時(shí)，他們的反應(yīng)不是很熱烈。這可能是因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城市，學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，多引入一些傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論竹節(jié)人的文化意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者是對(duì)話題不夠熟悉。所以，我需要思考如何在今后的教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

在制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力讓我印象深刻。他們不僅學(xué)會(huì)了制作竹節(jié)人，還發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出了各種各樣的竹節(jié)人。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，及時(shí)給予他們必要的幫助。

最后，在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)做法是有效的，但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，或者是對(duì)作業(yè)的要求理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《竹節(jié)人》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，竹節(jié)人在故事中扮演了什么角色？”或者“你們認(rèn)為作者為什么要寫(xiě)竹節(jié)人？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的把握情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。

2.**觀察評(píng)價(jià)**

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在分組討論時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論氛圍和學(xué)生的發(fā)言情況。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，我也能判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和接受程度。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容主要圍繞課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問(wèn)題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是寫(xiě)作練習(xí)還是其他類(lèi)型的作業(yè)，我都會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也提醒他們注意一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

5.**學(xué)生互評(píng)**

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。例如，在竹節(jié)人制作完成后