Welcome unit Reading and thinking 教學設(shè)計-2024-2025學年人教版高中英語必修第一冊

WelcomeunitReadingandthinking教學設(shè)計-2024-2025學年人教版高中英語必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析WelcomeunitReadingandthinking教學設(shè)計-2024-2025學年人教版高中英語必修第一冊。本單元圍繞“家庭與朋友”主題，通過閱讀理解、思維訓練等活動，培養(yǎng)學生對英語文章的閱讀能力和批判性思維能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學生拓展視野，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）閱讀理解能力，通過閱讀不同類型的文本，提升學生對英語信息的獲取和處理能力；2）思維品質(zhì)，鼓勵學生在閱讀過程中進行批判性思考，形成自己的觀點；3）文化意識，通過了解不同文化背景下的家庭觀念，增強跨文化交際能力；4）學習能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握文章中的關(guān)鍵信息，包括人物關(guān)系、事件經(jīng)過和情感態(tài)度。

②運用所學詞匯和語法知識，準確復(fù)述文章內(nèi)容，并能夠進行簡單的分析和評價。

③通過角色扮演或小組討論，模擬真實語境，練習英語口語表達，提高實際交流能力。

2.教學難點，

①深入理解文章中的隱含意義和文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力。

②分析文章結(jié)構(gòu)，識別不同的段落功能和句子類型，提高學生的邏輯思維能力。

③在沒有足夠語境的情況下，通過上下文線索推斷詞義，提升學生的詞匯推斷能力。

④在小組活動中，引導(dǎo)學生進行有效的溝通和合作，解決實際交流中的困難和障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版高中英語必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭生活的圖片、相關(guān)視頻片段等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教材內(nèi)容和學生作品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,class.Today,wearegoingtodelveintoanewreadingunitfromourtextbook,whichfocusesonthethemeof"FamilyandFriends."Beforewebegin,let'swarmupwithaquickdiscussion.Canyounamesomeofyourclosefriendsandfamilymembers?Whataresomeofthequalitiesthatmakethemspecialtoyou?

【活動一：閱讀理解】

（教師）Now,let'sturntoourreadingmaterial.Eachofyouhasacopyofthetext.Iwantyoutoreadthepassagesilentlyandcompletethefollowingtasks:

（學生）I'mreadingthepassageaboutafamilytrip.Ittalksabouttheplanning,theexperiences,andtheemotionsinvolved.

（教師）Great!Now,let'sdiscussthefollowingquestionsinpairs:

1.Whatarethemaineventsdescribedinthestory?

2.Howdothecharactersfeelduringthetrip?

3.Whatchallengesdotheyface,andhowdotheyovercomethem?

（學生）Inthestory,thefamilygoesonatriptothecountryside.Theyfacedifficultieswiththecarbreakingdown,buttheymanagetofindasolutionandcontinuetheirjourney.

【活動二：詞匯和語法學習】

（教師）Nowthatwe'vediscussedthemainevents,let'sfocusonsomekeyvocabularyandgrammarpointsfromthetext.Herearesomeofthewordsandphrasesthatwewillbeexploring:

1.Vocabulary:camping,adventurous,exhausted,memorable,etc.

2.Grammar:presentperfectcontinuoustense,"have/hasbeendoing,"todescribeongoingactionsbeforeandafteraspecifictime.

（學生）Irememberthat"adventurous"meanssomethingthatinvolvesdangerorexcitement,and"exhausted"meansverytired.

（教師）Exactly!Now,let'sworktogethertocreatesentencesusingthesewords.Pleaseformgroupsandtaketurnssharingyoursentenceswiththeclass.

（學生）I'vebeencampinginthemountainsforthreedays,andithasbeenanunforgettableexperience.

【活動三：角色扮演】

（教師）Next,we'regoingtoputourreadingandvocabularyskillstothetestwitharole-playactivity.Eachgroupwillchooseascenefromthestoryandactitout.Youcanusethekeyvocabularyandgrammarstructureswe'vediscussedearlier.

（學生）Mygroupisdoingthescenewherethefamilyistryingtofindhelpfortheircar.Weneedtousethephrase"havebeentrying"toshowthatthey'vebeenlookingforhelpforawhile.

【活動四：小組討論】

（教師）Now,let'sshiftourfocustotheculturalaspectsofthestory.Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Howdoesthestoryreflecttheimportanceoffamilyindifferentcultures?

2.Whataresomeofthecommonvaluesortraditionsthatfamiliesaroundtheworldshare?

3.Howcanwe,asstudents,learnfromthisstorytobetterunderstandandappreciateourownfamilies?

（學生）Ithinkthestoryshowsthatfamiliesareimportanteverywhere,andtheyhelpeachotherindifficulttimes.Wecanlearntobemoresupportiveandgratefultoourownfamilies.

【活動五：總結(jié)與反思】

（教師）Towrapupourlesson,I'dlikeeachgrouptoshareonethingthey'velearnedfromtoday'sreading.Also,thinkabouthowthisstoryhasinfluencedyourperceptionoffamilyandfriends.

（學生）I'velearnedthatfamilycanbeveryresilient,andevenwhenthingsgowrong,theycanworktogethertofindsolutions.

（教師）That'sawonderfulinsight.Asweconcludeourlesson,rememberthatthefamilyandfriendsinourlivesareprecious.Let'stakethelessonsfromthisstoryintoourownlives,andappreciatetheloveandsupportthatwereceivefromourfamiliesandfriendseveryday.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourownfamily.Includeaneventormemorythatyoufindmeaningful,andusethevocabularyandgrammarwe'vestudiedtodaytoexpressyourthoughts.

【課堂小結(jié)】

（教師）Today,wehaveexploredthethemeoffamilyandfriendsthroughareadingpassage.Wehavediscussedthemainevents,analyzedthevocabularyandgrammar,actedoutascene,andreflectedontheculturalaspectsofthestory.Ihopeyou'vegainedadeeperunderstandingoftheimportanceoffamilyandfriends,andhowtheyshapeourlives.Remembertobringyouressaystoclassnexttime,andlet'scontinueourexplorationofthistheme.Thankyouforagreatlesson,everyone.六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系文化差異：介紹不同文化背景下家庭關(guān)系的特點，如東亞文化中的集體主義與西方文化中的個人主義。

-家庭溝通技巧：提供關(guān)于有效家庭溝通的案例和技巧，如非暴力溝通、積極傾聽等。

-家庭活動建議：分享一些適合不同年齡段家庭成員參與的活動，如戶外探險、烹飪課程等。

-家庭歷史研究：引導(dǎo)學生探討自己的家庭歷史，了解家族成員的故事和成就。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與家庭主題相關(guān)的英文書籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，通過文學作品深入了解家庭關(guān)系和人物性格。

-視頻資源：利用YouTube、TEDTalks等平臺，尋找與家庭溝通、家庭關(guān)系等主題相關(guān)的演講和紀錄片，豐富學生的視覺體驗。

-家庭日記：鼓勵學生開始寫家庭日記，記錄家庭生活中的點滴，提高寫作能力的同時，增進對家庭的了解和感情。

-家庭訪談：組織學生進行家庭訪談，了解不同家庭成員的故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的社交能力和傾聽技巧。

-家庭角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，模擬家庭沖突和解決過程，提高他們的沖突解決能力。

-家庭歷史項目：引導(dǎo)學生進行家庭歷史研究，收集家族成員的照片、信件等資料，制作家庭歷史冊，增強學生的歷史意識和家族自豪感。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、攝影、音樂等方式表達對家庭的情感，如創(chuàng)作一幅描繪家庭聚會的畫作，或制作一首表達家庭溫暖的詩歌。

-家庭志愿服務(wù)：組織學生參與家庭志愿服務(wù)活動，如幫助鄰居照顧老人、參與社區(qū)清潔等，培養(yǎng)他們的社會責任感和家庭責任感。七、課堂小結(jié)，當堂檢測【課堂小結(jié)】

Dearstudents,todaywehaveexploredthethemeof"FamilyandFriends"inourreadingunit.Wehavediscussedthemaineventsofthestory,analyzedthekeyvocabularyandgrammarpoints,andengagedinvariousactivitiesthatallowedustoapplyourlearninginapracticalmanner.Let'ssummarizewhatwe'veaccomplished:

1.**UnderstandingtheStory**:We'velearnedaboutthefamilytripdescribedinthepassage,understandingthesequenceofevents,thecharacters'feelings,andthechallengestheyfaced.

2.**VocabularyandGrammar**:We'vepracticedusingthevocabularyrelatedtocamping,adventure,andfamilyexperiences.We'vealsoworkedwiththepresentperfectcontinuoustensetodescribeongoingactions.

3.**Role-play**:Throughourrole-playactivity,we'vesimulatedreal-lifescenariosandimprovedourabilitytocommunicateinEnglish.

4.**CulturalAwareness**:We'vediscussedtheimportanceoffamilyindifferentculturesandthesharedvaluesortraditionsthatfamiliesaroundtheworldhave.

5.**PersonalReflection**:We'vereflectedonthelessonswecanlearnfromthestoryaboutfamilyandfriends.

Now,let'stakeamomenttoacknowledgeourlearningachievementsandsetgoalsforourfuturestudies.

【當堂檢測】

Toassessyourunderstandingoftoday'slesson,wewillconductashortquiz.Thisquizwillcoverthefollowingareas:

1.**ReadingComprehension**:Answerquestionsaboutthemaineventsandthemesofthestory.

2.**Vocabulary**:Usethenewvocabularywordsinasentence.

3.**Grammar**:Identifythecorrectuseofthepresentperfectcontinuoustenseinagivencontext.

4.**CulturalAwareness**:Discussanaspectoffamilyculturefromyourownexperienceandcompareittowhatyou'velearnedfromthestory.

5.**PersonalReflection**:Writeabriefparagraphexplaininghowthestoryhasinfluencedyourperspectiveonfamilyandfriends.

Pleasetakeoutapieceofpaperandstartwriting.Thequizwilltakeabout20minutes.Goodluck,andremembertoshowyourwork,aswewillgoovertheanswerstogetherattheendoftheclass.八、典型例題講解在本次課程中，我們學習了關(guān)于家庭與朋友的閱讀材料，重點掌握了以下知識點：人物關(guān)系、事件經(jīng)過、情感態(tài)度、詞匯和語法。下面，我將通過典型例題來講解這些知識點的應(yīng)用。

例題1：

【原文摘錄】

"MybrotherandIhavebeenplanningthistripformonths.Wehavebeenlookingforwardtoitforweeks."

【題目】

Whattenseisusedtodescribetheplanningofthetrip?

【答案】

Thepresentperfectcontinuoustense("have/hasbeendoing")isusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandarestillcontinuingatthepresenttime.Inthiscontext,"havebeenplanning"indicatesthatthebrothersstartedplanningthetripsometimeagoandtheplanningisongoing.

例題2：

【原文摘錄】

"Momdecidedtogowithusbecauseshewantedtoseethecountryside."

【題目】

Whatdoestheword"because"indicateinthissentence?

【答案】

Theword"because"indicatesareasonfortheaction.Inthissentence,itex