13美麗的冬天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13美麗的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《13美麗的冬天》教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞冬天的特點(diǎn)、冬天的景色以及冬天里的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察圖片、交流討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生與他人交流、分享的意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解冬天的自然現(xiàn)象，如雪花、冰凍等。

-認(rèn)識(shí)冬天常見(jiàn)動(dòng)植物的特征，如松鼠、企鵝等。

-學(xué)習(xí)描述冬天景色的詞匯和句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解冬天動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境變化的生活習(xí)性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型描述冬天的自然景象。

-通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，使其能夠創(chuàng)造性地描述冬天的美麗。

例如，在教授冬天動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境變化的生活習(xí)性時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解動(dòng)物如何通過(guò)改變行為或生理結(jié)構(gòu)來(lái)適應(yīng)寒冷的氣候。教師可以通過(guò)展示動(dòng)物冬眠、換毛等圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解這些習(xí)性。

在描述冬天景色的詞匯和句子方面，難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的自然景象轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“雪花飄飄”、“冰天雪地”等，來(lái)描述冬天的美麗。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你看到了什么？”、“你覺(jué)得冬天的樹(shù)是什么樣子的？”等，激發(fā)學(xué)生的觀察和想象力，從而更好地描述冬天的景色。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹冬天的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生交流觀察到的冬景和動(dòng)植物，提高合作能力。

-活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用圖片和視頻展示冬天的自然景象，增強(qiáng)直觀感受。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物操作：展示冬天的物品，如雪花、冰塊等，讓學(xué)生親手感受冬天的特性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“美麗的冬天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的冬日活動(dòng)是什么？”、“你觀察到冬天的動(dòng)植物有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冬天的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述關(guān)于冬天的故事或展示冬天的圖片，引出“美麗的冬天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬天的自然現(xiàn)象，如雪花、冰凍等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和活動(dòng)，以及他們的問(wèn)題和想法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)冬天的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冬天的自然現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察冬天景色的作業(yè)，如畫(huà)一幅冬天的畫(huà)或?qū)懸黄P(guān)于冬天的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)冬天知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《冬天的秘密》——介紹冬天的科學(xué)現(xiàn)象，如為什么會(huì)有雪、冰的形成過(guò)程等，適合小學(xué)生閱讀。

《雪人日記》——通過(guò)一個(gè)小雪人的視角，描述冬天的日常生活和與動(dòng)物的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)冬天的好奇心。

《冬天的童話》——收集了多篇關(guān)于冬天的童話故事，包括《賣(mài)火柴的小女孩》、《雪孩子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受冬天的溫暖和奇幻。

《冬天的植物》——介紹冬季植物的特點(diǎn)和生存方式，如松樹(shù)、冬青等，讓學(xué)生了解自然界的生命力和適應(yīng)性。

《冬天的動(dòng)物》——介紹冬季動(dòng)物的適應(yīng)策略，如松鼠的儲(chǔ)食、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己觀察到的冬天現(xiàn)象，如雪的變化、動(dòng)植物的行為等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作能力。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作冰花、觀察冰融化等，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

（3）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行冬天社會(huì)調(diào)查，了解冬天里的節(jié)日習(xí)俗、冬季運(yùn)動(dòng)等，拓寬他們的知識(shí)面。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行冬天的繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

（5）親子活動(dòng)：與家長(zhǎng)一起開(kāi)展冬季親子活動(dòng)，如堆雪人、滑雪、打雪仗等，增進(jìn)親子關(guān)系，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。

（6）閱讀分享：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓他們分享自己閱讀的關(guān)于冬天的書(shū)籍，交流心得體會(huì)。

（7）科普講座：邀請(qǐng)科普工作者或教師為學(xué)生舉辦關(guān)于冬天的科普講座，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（8）環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天環(huán)境保護(hù)，如減少冬季取暖污染、節(jié)約能源等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作描述冬天景色的短文

題目：《我的冬日樂(lè)園》

要求：以“我的冬日樂(lè)園”為題，描述你最喜歡的冬日景象，包括你看到的景色、感受到的氣氛以及你可能進(jìn)行的活動(dòng)。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)發(fā)揮想象。

答案示例：

我的冬日樂(lè)園

冬日里，我常常去公園的湖邊。湖水被冰雪覆蓋，遠(yuǎn)處的山巒也披上了銀裝。我看到了雪花在空中翩翩起舞，它們像小小的精靈，給大地披上了一層薄紗。湖邊的柳樹(shù)雖然光禿禿的，但枝頭掛滿(mǎn)了晶瑩的冰凌，宛如一串串珍珠。我還在湖邊堆了一個(gè)雪人，給它戴上了我的手套和帽子。在這里，我感受到了冬天的寧?kù)o和美麗。

2.觀察并記錄冬天的動(dòng)植物

題目：《冬日觀察日記》

要求：選擇你感興趣的冬天的動(dòng)植物，如松鼠、麻雀、冬青等，記錄它們的特征、行為和適應(yīng)冬天的策略。記錄至少三天，并附上觀察照片或繪畫(huà)。

答案示例：

冬日觀察日記

日期：2024年2月15日

觀察對(duì)象：松鼠

特征：棕色的皮毛，大尾巴，眼睛明亮。

行為：在樹(shù)上跳來(lái)跳去，收集松果。

適應(yīng)策略：儲(chǔ)存食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。

3.制作冬天的手抄報(bào)

題目：《冬天的色彩》

要求：以“冬天的色彩”為主題，設(shè)計(jì)并制作一份手抄報(bào)。在手抄報(bào)上，展示你收集到的關(guān)于冬天的顏色、圖片和相關(guān)的詩(shī)句或短文。

答案示例：

冬天的色彩

手抄報(bào)內(nèi)容：

-藍(lán)色的天空，白色的雪花，灰色的樹(shù)枝

-“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”——《沁園春·雪》

-“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”——《北風(fēng)行》

4.冬天里的節(jié)日習(xí)俗調(diào)查

題目：《冬天的節(jié)日》

要求：調(diào)查你所在地區(qū)或家族的冬天節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、冬至等，記錄下來(lái)并寫(xiě)下你的感受?？梢园ü?jié)日食物、活動(dòng)、傳統(tǒng)服飾等。

答案示例：

冬天的節(jié)日

節(jié)日：春節(jié)

習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年

感受：春節(jié)讓我感受到了家的溫暖和團(tuán)圓的幸福。

5.冬天里的安全知識(shí)問(wèn)答

題目：《冬天的安全小貼士》

要求：設(shè)計(jì)一份關(guān)于冬天安全的小問(wèn)答，包括防滑、保暖、防火等方面的知識(shí)?？梢砸詫?duì)話或填空的形式呈現(xiàn)。

答案示例：

冬天的安全小貼士

Q：冬天走路容易滑倒，我們應(yīng)該怎么做？

A：走路時(shí)要小心，盡量選擇防滑鞋，走路時(shí)身體重心要低，避免突然轉(zhuǎn)身或加速。

Q：冬天天氣寒冷，我們應(yīng)該如何保暖？

A：穿著保暖的衣物，戴帽子和手套，保持室內(nèi)溫暖，多喝熱水，避免感冒。

Q：冬天用火取暖要注意什么？

A：使用取暖器時(shí)要保持通風(fēng)，不要讓火源靠近易燃物品，使用完畢后要關(guān)閉電源和氣源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀《冬天的秘密》，并回答以下問(wèn)題：

-冬天為什么會(huì)有雪？

-冰是如何形成的？

-冬天里的動(dòng)物是如何過(guò)冬的？

2.設(shè)計(jì)一個(gè)冬天的主題手抄報(bào)，內(nèi)容包括：

-冬天的天氣特點(diǎn)

-冬天的動(dòng)植物

-冬天的節(jié)日習(xí)俗

-冬天的趣事

3.模仿課文中的句子，寫(xiě)一段關(guān)于冬天的描寫(xiě)：

-如：“秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉黃了，一片片落葉像金黃的雨點(diǎn)，灑滿(mǎn)了大地。”

4.畫(huà)一幅冬天的畫(huà)，并寫(xiě)一段話描述你的畫(huà)。

-畫(huà)中可以包括雪人、滑冰的孩子、冬天的樹(shù)木等元素。

5.與家長(zhǎng)一起收集關(guān)于冬天的圖片或視頻，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT或視頻，分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行評(píng)估，檢查他們是否能夠理解書(shū)中關(guān)于冬天現(xiàn)象的科學(xué)解釋。

2.檢查手抄報(bào)的制作是否包含了所有要求的內(nèi)容，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。

3.通過(guò)學(xué)生的描寫(xiě)，評(píng)估他們對(duì)冬天景色的觀察力和表達(dá)能力。

4.觀察學(xué)生的畫(huà)作，評(píng)估他們的繪畫(huà)技巧和對(duì)冬天元素的運(yùn)用。

5.查看PPT或視頻的制作，評(píng)估學(xué)生的信息收集能力和多媒體制作技能。

反饋內(nèi)容：

1.閱讀理解：

-對(duì)于理解冬天現(xiàn)象的科學(xué)解釋?zhuān)绻麑W(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，給予正面反饋。

-如果學(xué)生理解有誤，提供正確的解釋?zhuān)⒐膭?lì)他們?cè)俅伍喿x相關(guān)部分。

2.手抄報(bào)：

-贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，指出哪些部分做得好。

-對(duì)于不足之處，如內(nèi)容缺失或設(shè)計(jì)不完整，給出具體建議。

3.描寫(xiě)：

-肯定學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，指出他們使用的生動(dòng)詞匯和句型。

-對(duì)于表達(dá)不夠流暢或生動(dòng)的地方，提供修改建議。

4.畫(huà)作：

-贊揚(yáng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和對(duì)冬天元素的創(chuàng)意運(yùn)用。

-對(duì)于繪畫(huà)技巧上的不足，如色彩搭配或細(xì)節(jié)描繪，給出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.PPT/視頻：

-贊揚(yáng)學(xué)生的信息收集能力和多媒體制作技能。

-對(duì)于內(nèi)容組織或技術(shù)問(wèn)題，提供改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬天的天氣特點(diǎn)：寒冷、降雪、結(jié)冰

-冬天的動(dòng)植物：松鼠、麻雀、冬青、企鵝

-冬天的節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、冬至、圣誕節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-雪花、冰凌、冰天雪地、松鼠儲(chǔ)食、鳥(niǎo)兒遷徙

③重點(diǎn)句子：

-“冬天來(lái)了，大地披上了銀裝。”

-“松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，收集松果?！?/p>

-“冬天的樹(shù)，雖然光禿禿的，但枝頭掛滿(mǎn)了晶瑩的冰凌。”教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“美麗的冬天”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)播放一段關(guān)于冬天的視頻或故事，來(lái)更直觀地吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于冬天的印象比較模糊，通過(guò)多媒體的輔助，他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也許，下次我可以嘗試加入一些當(dāng)?shù)囟斓恼鎸?shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生們感受到家鄉(xiāng)冬天的特色。

其次，關(guān)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有趣的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，比如設(shè)置“小評(píng)論員”的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的觀察和感受。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在描述冬天景色時(shí)，詞匯和句型使用不夠豐富。為了提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置一些寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用不同的詞匯和句型來(lái)描述冬天的美景。同時(shí)，我會(huì)在課堂上提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。

此外，我對(duì)課堂時(shí)間的掌控也進(jìn)行了一些反思。有時(shí)候，由于某