9《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊

9《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊教材分析《黃山奇石》是2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊的一篇課文，內(nèi)容生動有趣，通過描述黃山奇石的形象，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生欣賞自然美的能力。本節(jié)課緊密結(jié)合教材，引導學生通過朗讀、觀察、想象等方法，深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美情趣、想象力和語文表達能力。通過學習《黃山奇石》，學生能夠感受自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛，提升對美的感知和鑒賞能力。同時，通過朗讀和表達，鍛煉學生的語言表達能力和想象力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和表達。他們對自然景觀有一定的了解，但對黃山這樣的具體景觀可能缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對課文中的生動形象和有趣故事特別感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和模仿上，學習風格多以直觀和動手操作為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解課文中的比喻和擬人化手法時遇到困難，尤其是對黃山奇石的形態(tài)描述。此外，學生的語言表達能力可能有限，難以用自己的話復述課文內(nèi)容。在課堂上，還需要注意引導學生克服害羞心理，積極參與討論和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃山奇石》課文教材。

2.輔助材料：準備黃山奇石圖片、相關視頻資料，以及描繪黃山風景的圖片和圖表。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或黑板，以便在課堂上展示奇石的特點和黃山風光。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，以方便學生進行合作學習和動手實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃山奇石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有看到過有趣的石頭？”

展示一些黃山奇石的圖片，讓學生初步感受黃山奇石的獨特魅力。

簡短介紹黃山奇石的基本特點，如形態(tài)各異、色彩斑斕，為接下來的學習打下基礎。

2.黃山奇石基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃山奇石的基本概念、形成原因和特點。

過程：

講解黃山奇石的定義，包括其主要形成原因。

詳細介紹黃山奇石的形態(tài)、顏色和分布特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇《猴子觀?！贰ⅰ断扇酥嘎贰返葞讉€典型的黃山奇石案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解黃山奇石的多樣性或象征意義。

引導學生思考這些案例對文化傳承和旅游業(yè)的影響，以及如何欣賞和傳承黃山奇石文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個黃山奇石案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的象征意義、對文化的影響以及如何更好地保護黃山奇石。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃山奇石的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的象征意義、對文化的影響以及保護建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括黃山奇石的基本概念、形成原因、案例分析等。

強調(diào)黃山奇石在文化傳承和旅游業(yè)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和欣賞黃山奇石。

布置課后作業(yè)：讓學生收集黃山奇石的故事，并嘗試用文字或圖畫形式表達對黃山奇石的理解和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-黃山旅游指南：介紹黃山的地理位置、氣候特點、歷史文化和主要景點，如迎客松、飛來石等。

-黃山奇石故事集：收集整理黃山奇石背后的傳說和故事，如《猴子觀?！?、《仙人指路》等。

-自然科普書籍：推薦一些適合二年級學生的自然科普書籍，如《中國地理大發(fā)現(xiàn)》、《自然奇觀》等。

-語文課外閱讀：選擇與《黃山奇石》主題相關的文學作品，如《廬山謠》、《黃山頌》等。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦黃山風光紀錄片，讓學生通過視頻了解黃山的自然景觀和奇石之美。

-線上博物館：利用網(wǎng)絡資源，訪問黃山在線博物館，讓學生在線欣賞黃山奇石的圖片和介紹。

-家庭作業(yè)：布置學生收集黃山奇石的相關資料，如圖片、故事等，并與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：鼓勵學生扮演黃山奇石，用語言和動作展現(xiàn)奇石的特點和故事。

-創(chuàng)意繪畫：引導學生發(fā)揮想象力，用繪畫形式表現(xiàn)黃山奇石的形態(tài)和色彩。

-故事續(xù)寫：讓學生根據(jù)《黃山奇石》的故事情節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)意進行續(xù)寫，鍛煉學生的語言表達能力。

-自然觀察：組織學生進行戶外活動，觀察身邊的自然景觀，尋找類似奇石的例子，增強對自然美的感知。

-保護意識：通過討論和活動，提高學生對自然保護的認識，鼓勵他們從小樹立環(huán)保意識。

-文化傳承：引導學生了解黃山奇石背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題：課文《黃山奇石》中，“仙桃石”的形狀像什么？請用課文中的話來描述。

答案：仙桃石就像從天上飛下來的一個大桃子。

2.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下“猴子觀?！钡臉幼?。

答案：猴子觀海的樣子像一只猴子站在山石上，兩只眼睛盯著大海，好像在觀賞海上的風景。

3.例題：課文提到“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰倍际屈S山奇石的名字，它們有什么共同的特點？

答案：它們都是因為形狀像某個物體或人而得名，都是自然形成的奇石。

4.例題：在《黃山奇石》中，作者用了哪些修辭手法來描寫奇石？

答案：作者在描寫奇石時，運用了比喻和擬人的修辭手法，如將“仙桃石”比作“從天上飛下來的一個大桃子”，將奇石“猴子觀?！睌M人化為“兩只眼睛盯著大?！?。

5.例題：如果你去黃山，你最想看哪一塊奇石？為什么？

答案：我最想看“猴子觀?！?，因為它既有趣又生動，能夠激發(fā)我的想象力。

6.例題：請用自己的話解釋一下“大自然的鬼斧神工”是什么意思。

答案：大自然的鬼斧神工是指大自然形成的奇特景象，就像是由鬼神精心雕刻出來的，非常神奇和美妙。

7.例題：課文最后提到“黃山奇石是大自然的藝術”，這句話說明了什么？

答案：這句話說明了黃山奇石是大自然創(chuàng)造的杰作，具有很高的藝術價值。

8.例題：如果讓你給黃山奇石寫一首詩，你會怎么寫？

答案：示例：

黃山奇石多奇妙，

大自然手筆巧。

猴子觀海意悠閑，

仙人指路情意長。

奇石如畫入眼簾，

心靈感受美無限。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-黃山奇石的名稱和特點

-奇石背后的傳說故事

-自然景觀與人文文化的結(jié)合

②關鍵詞：

-奇石

-傳說

-黃山

-景觀

-文化

③重點句子：

-“這些奇石形態(tài)各異，色彩斑斕，是大自然鬼斧神工的杰作?！?/p>

-“‘猴子觀?！驹谏绞?，兩只眼睛盯著大海，好像在觀賞海上的風景?！?/p>

-“‘仙人指路’站在高處，手指指向遠方，仿佛在指引前行的路?！?/p>

-“這些奇石是大自然的藝術，也是黃山文化的一部分?！?/p>

-“我們要愛護這些奇石，讓它們永遠保持美麗?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受到大自然的神奇魅力，從而激發(fā)他們對課文學習的興趣。

2.小組合作，互動交流：在案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生進行小組討論，讓學生在互動中分享自己的觀點和感受，提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者害怕出錯。這需要我在今后的教學中更加關注學生的心理需求，鼓勵他們積極參與。

2.教學方法方面：在講解黃山奇石的特點時，我主要依靠圖片和視頻，可能忽視了學生的動手操作和實際體驗。我認為應該增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生親自觸摸或模擬奇石，增強他們的感性認識。

3.教學評價方面：在評價學生的表現(xiàn)時，我主要關注他們的知識掌握情況，而忽視了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我認為應該更加注重評價的全面性，關注學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我計劃在今后的教學中，通過組織一些小型的角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中展示自己，提高他們的自信心。

2.針對教學方法方面的問題，我計劃增加一些實踐活動