Unit 5 The colourful world Part B 大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartB大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計圍繞三年級上冊PEP版英語教材Unit5ThecolourfulworldPartB展開，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)顏色單詞和形容詞的運用，提升學(xué)生的英語實際運用能力。課程設(shè)計注重趣味性、實踐性和層次性，通過歌曲、游戲、情景對話等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時加強學(xué)生對顏色的認知和形容詞的運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)顏色單詞和形容詞，學(xué)生能夠增強語言表達能力，理解不同文化背景下顏色和形容詞的運用。同時，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生運用英語進行思考和解決問題，提升跨文化交流意識和能力，以及自主學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握顏色單詞和形容詞的用法。

2.能正確運用顏色和形容詞進行簡單的描述。

難點：

1.學(xué)生對顏色和形容詞的區(qū)分和運用存在困難。

2.在實際情境中運用顏色和形容詞描述物體時缺乏信心。

解決辦法與突破策略：

1.通過顏色卡片游戲和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解和記憶顏色單詞。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用顏色和形容詞。

3.使用多媒體資源，如動畫和視頻，增強學(xué)生的興趣和參與度。

4.分層次布置作業(yè)，從基礎(chǔ)到提高，逐步提升學(xué)生的運用能力。

5.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作小故事，運用所學(xué)顏色和形容詞進行描述，增強實踐能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關(guān)的圖片、圖表，以及與形容詞用法相關(guān)的視頻和音頻資料。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置顏色主題的教室環(huán)境，包括顏色展示墻、小組討論區(qū)，并準備足夠的顏色卡片用于教學(xué)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一些顏色鮮艷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色。

2.學(xué)生跟讀顏色單詞，老師糾正發(fā)音，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。

3.老師提問：“Doyoulikethiscolor?Why?”,引導(dǎo)學(xué)生表達對顏色的喜好。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.老師提問：“Whatcoloristhesky?Whatcoloraretheflowers?”,引導(dǎo)學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)顏色單詞。

3.老師展示顏色卡片，讓學(xué)生找出卡片上的顏色，并說出對應(yīng)的顏色單詞。

三、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

2.老師提問：“Whatarethese?Theyareverycolorful,aren'tthey?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的顏色多樣性。

3.老師講解形容詞的用法，如“beautiful,colorful,bright”等，并舉例說明。

4.老師讓學(xué)生跟讀課文中的句子，并注意形容詞的運用。

四、小組活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張顏色主題的圖片。

2.小組成員討論圖片中的顏色，并用形容詞描述圖片。

3.每組派代表向全班展示他們的作品，其他同學(xué)進行評價。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一些顏色圖片，讓學(xué)生用英文描述圖片中的顏色和形容詞。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問并回答顏色和形容詞的問題。

六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞和形容詞的用法。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語描述家里的一件物品，并使用形容詞。

教學(xué)過程細化：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師通過圖片展示和提問，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)知識。

2.新課導(dǎo)入，通過歌曲和提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)顏色單詞。

3.新課呈現(xiàn)，老師講解形容詞的用法，并通過圖片和課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解和掌握形容詞的運用。

4.小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

5.鞏固練習(xí)，通過實際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高運用能力。

6.小結(jié)與作業(yè)，老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

在課堂教學(xué)中，老師要注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，及時給予評價和反饋。同時，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶和幸運，而在西方文化中，白色可能與純潔和婚禮有關(guān)。

-顏色與情感：探討顏色對人們情感的影響，例如藍色通常與平靜和安寧相關(guān)聯(lián)，而紅色可能與激情和活力聯(lián)系在一起。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：研究不同藝術(shù)家如何在不同作品中運用顏色，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡蓮》等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《彩虹的顏色》或《顏色的故事》等兒童書籍，通過故事了解顏色的起源和特性。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如《顏色之謎》或《色彩的世界》，這些視頻以動畫和互動形式介紹顏色科學(xué)。

-實踐活動：組織學(xué)生進行顏色搭配設(shè)計，讓學(xué)生選擇不同的顏色組合，設(shè)計服裝、房間或海報。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演色彩顧問，設(shè)計一套以特定顏色為主題的服裝系列，并解釋顏色選擇的理由。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中收集不同物品的顏色樣本，記錄下來，并分析這些顏色在不同物品中的作用。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于色彩心理學(xué)的書籍，了解顏色如何影響人的情緒和行為。

-藝術(shù)體驗：參觀藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運用顏色表達情感和主題，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-實驗活動：設(shè)計簡單的顏色實驗，如制作彩色溶液，觀察不同顏色混合后的效果，增強學(xué)生的科學(xué)探究能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-形容詞：beautiful,colorful,bright,dark,light

②詞匯：

-Redismyfavoritecolor.

-Theskyisblue.

-Theflowersarecolorful.

-Thisdressisbeautiful.

③句型：

-Whatcoloristhis?

-Ilikeblue.

-Thetreeisgreen.

-Theseapplesarered.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對顏色單詞和形容詞的理解。

2.學(xué)生自選一種顏色，用英語描述這種顏色，包括它的特點、用途和自己的感受。

3.設(shè)計一張以“我的彩色世界”為主題的手抄報，使用多種顏色和形容詞，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.觀察周圍環(huán)境，找出三種不同的顏色，并用英語描述它們的特點。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對于填空和選擇題，檢查學(xué)生的答案是否正確，糾正錯誤，并解釋正確答案的原因。

3.對于描述性作業(yè)，評估學(xué)生的表達是否準確、流暢，是否有創(chuàng)新點，并給出具體的改進建議。

4.對于手抄報作業(yè)，評價學(xué)生的設(shè)計是否美觀、顏色搭配是否合理，文字描述是否恰當，并鼓勵學(xué)生在未來作品中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

5.針對學(xué)生的錯誤，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別錯誤類型，并提供糾正方法。

6.鼓勵學(xué)生在同伴間互相評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

7.對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在課堂上分享自己的作品。

8.定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓學(xué)生在展示中提高自信，同時從同伴的作品中學(xué)習(xí)。

9.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集體反饋，提供解題策略和復(fù)習(xí)建議，幫助學(xué)生克服難點。

10.在下一節(jié)課的開始，回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，確保作業(yè)目標的達成。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述你最喜歡的顏色。

解答：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.

例題2：

題目：將以下句子中的顏色單詞改為形容詞。

原句：Theappleisred.

改寫：Theappleis________.

解答：Theappleisred.改寫為：Theappleis________.

答案：red（改為形容詞形式：red）

例題3：

題目：用正確的顏色單詞填空。

The________skyisblue.

解答：The________skyisblue.

答案：blue（根據(jù)句意，空格處應(yīng)填入顏色單詞blue）

例題4：

題目：用形容詞描述以下物品。

The________carisfast.

解答：The________carisfast.

答案：red（根據(jù)句意，空格處應(yīng)填入形容詞描述車輛的顏色）

例題5：

題目：根據(jù)圖片內(nèi)容，選擇正確的顏色和形容詞填空。

圖片：一個穿著藍色裙子的小女孩。

Sheiswearinga________dress.

解答：Sheiswearinga________dress.

答案：blue（根據(jù)圖片內(nèi)容，小女孩穿著的是藍色的裙子）

例題6：

題目：將以下句子改為一般疑問句。

Theflowersarecolorful.

解答：Theflowersarecolorful.

改為一般疑問句：Aretheflowers________?

答案：Aretheflowerscolorful?（在句首加上Are，并將are改為are的否定形式aren't）

例題7：

題目：將以下句子改為否定句。

Thegirliswearingayellowdress.

解答：Thegirliswearingayellowdress.

改為否定句：Thegirl________wearingayellowdress.

答案：isn't（在is后加上not，即isn't）

例題8：

題目：將以下句子改為感嘆句。

Thesunisshining.

解答：Thesunisshining.

改為感嘆句：Thesun________!

答案：isshining（在句首加上How，并在句尾加上感嘆號，即Howisthesunshining!）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)過程中，我嘗試將顏色文化融入課堂，讓學(xué)生了解不同文化中對顏色的理解，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也拓寬了學(xué)生的文化視野。

2.強化實踐應(yīng)用：我設(shè)計了一些實踐活動，如顏色搭配設(shè)計、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對活動內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理需加強：有時課堂紀律較為松散，需要我更加注重課堂管理，確保教學(xué)秩序。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多貼近學(xué)生興趣的活動，同時鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，增強他們的