第三章第三節(jié)水資源教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

第三章第三節(jié)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：水資源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集水資源信息。

2.培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)。

3.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知：讓學(xué)生了解我國水資源分布特點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維能力。

4.發(fā)展綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析水資源問題及解決策略。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源有一定的認(rèn)識(shí)，但受限于生活經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)水資源的分布、利用和保護(hù)等方面的理解較為淺顯。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科有濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索；而部分學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)較為陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)水資源的概念、類型、分布等基礎(chǔ)概念有所了解，但對(duì)水資源的循環(huán)、污染、節(jié)約利用等復(fù)雜問題理解不足。在能力上，學(xué)生的地理觀察、分析、綜合能力有待提高，尤其是在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏創(chuàng)新思維。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，需要通過教學(xué)引導(dǎo)形成節(jié)約用水的好習(xí)慣。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)水資源課程的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地球儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：水資源相關(guān)的視頻資料、在線地圖服務(wù)、水資源保護(hù)的新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察模擬、多媒體演示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示水資源的分布圖，視頻介紹水資源的循環(huán)過程，要求學(xué)生觀察并記錄不同地區(qū)的水資源情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我國水資源分布特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“我國哪些地區(qū)水資源豐富？哪些地區(qū)水資源匱乏？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)資料，如地圖冊(cè)、教材中的水資源章節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如對(duì)比不同地區(qū)的水資源分布，提出自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題通過平臺(tái)提交，教師批改后給予反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)水資源分布有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示“黃河斷流”的新聞視頻，引入水資源短缺的問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師結(jié)合地圖和實(shí)例講解我國水資源的分布特點(diǎn)，如南多北少、東多西少。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論“如何合理利用和保護(hù)水資源”，并設(shè)計(jì)節(jié)水方案。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和方案。

-提問與討論：學(xué)生就水資源保護(hù)提出疑問，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解水資源的分布和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論和方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)，深入理解水資源的重要性，掌握保護(hù)水資源的措施。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：學(xué)生完成一份關(guān)于當(dāng)?shù)厮Y源狀況的調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦水資源保護(hù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，調(diào)查并撰寫報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高水資源保護(hù)的實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在水資源管理中的應(yīng)用，如水資源分布圖的制作、水資源變化趨勢(shì)分析等。

-水資源保護(hù)法規(guī)：搜集我國及國際上的水資源保護(hù)法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《世界水日》等。

-水資源污染案例：收集國內(nèi)外水資源污染的典型案例，分析污染原因、影響及治理措施。

-水資源節(jié)約技術(shù)：介紹節(jié)水型社會(huì)建設(shè)中的先進(jìn)技術(shù)，如節(jié)水灌溉、中水回用等。

-水資源循環(huán)利用：探討水資源循環(huán)利用的原理和方法，如海水淡化、雨水收集等。

2.拓展建議：

（1）地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：

-教師可引導(dǎo)學(xué)生利用GIS軟件，分析我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，制作水資源分布圖。

-學(xué)生可查找國內(nèi)外水資源管理的GIS應(yīng)用案例，了解GIS在水資源管理中的作用。

（2）水資源保護(hù)法規(guī)：

-教師可組織學(xué)生討論我國水資源保護(hù)法規(guī)，如《中華人民共和國水法》中的相關(guān)規(guī)定。

-學(xué)生可對(duì)比分析國內(nèi)外水資源保護(hù)法規(guī)的異同，了解水資源保護(hù)的法律法規(guī)體系。

（3）水資源污染案例：

-教師可選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析污染原因、影響及治理措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解水資源污染的防治技術(shù)和措施。

（4）水資源節(jié)約技術(shù)：

-教師可介紹節(jié)水型社會(huì)建設(shè)中的先進(jìn)技術(shù)，如節(jié)水灌溉、中水回用等。

-學(xué)生可研究這些技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用情況，了解水資源節(jié)約的重要性。

（5）水資源循環(huán)利用：

-教師可引導(dǎo)學(xué)生探討水資源循環(huán)利用的原理和方法，如海水淡化、雨水收集等。

-學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解水資源循環(huán)利用的案例和前景。

（6）水資源教育實(shí)踐活動(dòng)：

-教師可組織學(xué)生開展水資源調(diào)查、宣傳水資源保護(hù)等活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出水資源保護(hù)的建議，如節(jié)約用水、防治水污染等。

（7）水資源科普讀物：

-教師可推薦適合學(xué)生的水資源科普讀物，如《水的故事》、《水與人類文明》等。

-學(xué)生可閱讀這些讀物，拓寬知識(shí)面，了解水資源在人類生活中的重要性。板書設(shè)計(jì)①水資源概述

-水資源定義

-水資源類型

-水資源分布特點(diǎn)

②我國水資源分布

-地域分布：南多北少、東多西少

-季節(jié)分布：夏秋多、冬春少

-水資源總量與人均占有量

③水資源利用與保護(hù)

-水資源利用現(xiàn)狀

-水資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水的重要性

④水資源污染與治理

-水資源污染類型

-水資源污染原因

-水資源污染治理措施

⑤水資源循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展

-水資源循環(huán)過程

-水資源可持續(xù)發(fā)展的原則

-水資源可持續(xù)發(fā)展的措施典型例題講解1.例題：

題目：我國水資源分布的特點(diǎn)是什么？

解答：我國水資源分布的特點(diǎn)是南多北少、東多西少，季節(jié)分布上夏秋多、冬春少。

2.例題：

題目：簡(jiǎn)述我國水資源利用的現(xiàn)狀。

解答：我國水資源利用現(xiàn)狀包括：農(nóng)業(yè)用水量大，工業(yè)用水逐漸增加，城市用水快速增長(zhǎng)；水資源開發(fā)程度較高，但仍存在過度開發(fā)的問題。

3.例題：

題目：為什么我國水資源保護(hù)尤為重要？

解答：我國水資源保護(hù)尤為重要，因?yàn)樗Y源短缺、水污染嚴(yán)重，水資源保護(hù)關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展。

4.例題：

題目：我國水資源污染的主要原因有哪些？

解答：我國水資源污染的主要原因包括：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水排放、礦業(yè)污染等。

5.例題：

題目：請(qǐng)列舉我國水資源保護(hù)的措施。

解答：我國水資源保護(hù)的措施包括：加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)、提高水資源利用效率、加強(qiáng)水污染防治、加強(qiáng)水資源法律法規(guī)建設(shè)等。

補(bǔ)充說明：

1.例題：如何合理利用和保護(hù)水資源？

-合理利用水資源：優(yōu)化水資源配置，提高水資源利用效率，推廣節(jié)水技術(shù)，發(fā)展節(jié)水型社會(huì)。

-保護(hù)水資源：加強(qiáng)水資源保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格水資源開發(fā)許可制度，加強(qiáng)水資源監(jiān)測(cè)和治理，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

2.例題：如何提高我國水資源的可持續(xù)利用？

-加強(qiáng)水資源管理：建立健全水資源管理體系，實(shí)現(xiàn)水資源統(tǒng)一管理，提高水資源利用效率。

-推廣節(jié)水技術(shù)：推廣應(yīng)用節(jié)水設(shè)備和技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市用水效率。

-加強(qiáng)水資源保護(hù)：加強(qiáng)水污染防治，保護(hù)水源地，提高水資源質(zhì)量。

-加強(qiáng)水資源法律法規(guī)建設(shè)：完善水資源法律法規(guī)體系，嚴(yán)格水資源開發(fā)許可制度，加強(qiáng)水資源執(zhí)法監(jiān)督。

3.例題：如何提高公眾的水資源保護(hù)意識(shí)？

-加強(qiáng)水資源宣傳教育：通過多種渠道開展水資源宣傳教育活動(dòng)，提高公眾水資源保護(hù)意識(shí)。

-開展水資源實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生、社區(qū)居民等參與水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)水資源保護(hù)責(zé)任感。

-建立水資源保護(hù)志愿者隊(duì)伍：鼓勵(lì)志愿者參與水資源保護(hù)工作，發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用。

4.例題：如何應(yīng)對(duì)我國水資源短缺問題？

-加強(qiáng)水資源調(diào)配：優(yōu)化水資源配置，提高水資源利用效率，確保水資源合理分配。

-發(fā)展節(jié)水型社會(huì)：推廣節(jié)水技術(shù)，提高用水效率，降低水資源消耗。

-加強(qiáng)水資源循環(huán)利用：推廣水資源循環(huán)利用技術(shù)，提高水資源重復(fù)利用率。

-加強(qiáng)國際合作：加強(qiáng)與國際社會(huì)在水資源領(lǐng)域的合作，共同應(yīng)對(duì)水資源短缺問題。

5.例題：如何應(yīng)對(duì)我國水污染問題？

-加強(qiáng)水污染防治：嚴(yán)格執(zhí)行水污染防治法律法規(guī)，加強(qiáng)水污染源治理。

-推廣清潔生產(chǎn)：鼓勵(lì)企業(yè)采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-加強(qiáng)水資源監(jiān)測(cè)：建立健全水資源監(jiān)測(cè)體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治理水污染。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)：加強(qiáng)水資源保護(hù)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示水資源分布圖和循環(huán)過程，這讓學(xué)生們對(duì)水資源的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)復(fù)雜的地理概念理解起來有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致地考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。

在教學(xué)管理上，我盡量讓課堂氛圍保持活躍，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題。比如，有個(gè)別學(xué)生在課堂活動(dòng)中走神，或者回答問題不夠積極。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參與課堂的重要性。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能更好地理解水資源的概念，知道水資源的重要性，并且能提出一些關(guān)于水資源保護(hù)的合理建議。在技能方面，通過小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生的合作能力和問題解決能力也有所提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)水資源的分布特點(diǎn)還不是很清楚，對(duì)