Module 1 Unit 1 Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊

Module1Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Hello!

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生基本的英語聽說能力，通過互動交流，使學(xué)生能夠用簡單的英語問候他人。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，讓學(xué)生認(rèn)識到英語作為國際通用語言的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)英語國家的問候禮儀，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用基本的問候語，如“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”等。

②能夠正確發(fā)音，注意英語問候語的語調(diào)和節(jié)奏，使語音語調(diào)自然流暢。

③學(xué)會使用問候語進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問對方好，回應(yīng)對方的問候等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同情境下問候語的用法，如正式場合和非正式場合的問候語。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境靈活運(yùn)用問候語，體現(xiàn)良好的交際能力。

③克服發(fā)音難點(diǎn)，特別是英語中的元音和輔音發(fā)音，確保語音準(zhǔn)確。

④培養(yǎng)學(xué)生在日常對話中運(yùn)用問候語的習(xí)慣，提高英語口語的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、錄音機(jī)

-課程平臺：湘魯版三年級上冊英語課程教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材電子版、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲和動畫視頻教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放英語歌曲《Hello!》或展示與問候相關(guān)的圖片，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們平時是怎么問候別人的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的問候方式。

3.教師總結(jié)：“問候是人際交往中的一種基本禮儀，今天我們就來學(xué)習(xí)一些簡單的英語問候語?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的問候語圖片，如“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”等，并講解其含義和用法。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.教師通過情境模擬，讓學(xué)生體會不同情境下問候語的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)問候語。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問候場景。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在哪些場合需要使用問候語？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)問候語在人際交往中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語進(jìn)行自我介紹，并用所學(xué)問候語回應(yīng)其他同學(xué)的介紹。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行日常交流。

3.教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決疑惑。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段英語動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)問候語。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿動畫片中角色的問候方式，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在人際交往中的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行問候，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDayinEnglish》：這是一本適合三年級學(xué)生的英語啟蒙讀物，書中包含了一系列日常生活的場景，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)更多實(shí)用的英語問候語和日常用語。

-《Hello,MyFriends》：一本關(guān)于友誼和問候的英語故事書，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)友好和問候。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的問候方式，了解文化差異，并制作成小冊子或海報，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動中，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的生活場景，如問候老師、同學(xué)或鄰居。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的英語對話，使用本節(jié)課所學(xué)的問候語，并邀請家人或朋友參與練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，觀看與問候相關(guān)的英語視頻，如兒童英語動畫片或英語教學(xué)視頻，以增強(qiáng)聽力和口語能力。

-學(xué)生可以參與英語角或英語俱樂部活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，提高交流能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)更多日常英語問候語，如“Howareyou?”,“Nicetomeetyou!”等。

-探索不同文化中的問候禮儀，如西方的握手、擁抱，東方的鞠躬等。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)感謝和祝福，如“Thankyou!”，“Happybirthday!”等。

-通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語理解能力和聽力水平。

-通過角色扮演和對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.實(shí)用性活動建議：

-設(shè)計一個“英語問候日”，讓學(xué)生在一天中盡可能多地使用英語問候語。

-組織一個“英語文化角”，讓學(xué)生分享自己了解的不同國家的文化習(xí)俗。

-創(chuàng)建一個“英語日記”，讓學(xué)生記錄自己每天使用英語問候語的次數(shù)和感受。課后作業(yè)1.完成以下句子，并用所學(xué)問候語進(jìn)行回應(yīng)：

-A:"Goodmorning,teacher."

-B:__________

答案：B:"Goodmorning,too!"

2.編寫一個簡短的對話，使用至少三個不同的問候語：

-A:"Hello,John.Howareyou?"

-B:"I'mfine,thankyou.Howaboutyou?"

-C:__________

答案：C:"I'malsofine,thankyou."

3.根據(jù)以下場景，選擇合適的問候語填空：

-I__________toschoolontime.

-WhenIseemyfriends,I__________andsayhello.

答案：Iusually;sayhello

4.用所學(xué)問候語完成以下情景模擬：

-情景：在學(xué)校門口，你遇到一位同學(xué)。

-A:__________

-B:__________

答案：A:"Goodmorning,Mike."

-B:"Goodmorning,Lily.Howwasyourweekend?"

5.設(shè)計一個簡短的自我介紹，包含問候語和基本信息：

-Hello,mynameis__________.IaminGrade3.Ilike__________.

答案示例：Hello,mynameisAlice.IaminGrade3.Ilikereadingbooks.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)的問候語，如“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”等，并強(qiáng)調(diào)這些問候語在日常生活中的應(yīng)用。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，包括問候語的用法和在不同情境下的適用性。

3.教師鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得，如發(fā)音技巧、角色扮演的感受等。

4.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語問候語的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些問候語。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力檢測：

-教師播放一段包含問候語的錄音，學(xué)生聽后回答問題。

-問題示例：“Whatdidthepersonsayintherecording?”（錄音中的人說了什么？）

-答案示例：“Hesaid‘Goodmorning’.”

2.口語練習(xí)：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語進(jìn)行自我介紹，并使用所學(xué)問候語。

-問題示例：“Canyouintroduceyourselfandsayhellotoyourclassmates?”（你能自我介紹并向你的同學(xué)問好嗎？）

3.寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)以下提示，用英語寫一段簡短的對話，使用至少三個不同的問候語。

-提示：A和B是同學(xué)，他們在學(xué)