第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計第1課時 2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計第1課時2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)設(shè)計第1課時2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“第二章第二節(jié)海陸的變遷”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析等方法，探究海陸變遷的原因和過程。課程設(shè)計緊密圍繞人教版地理七年級上冊教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、互動討論等方式，幫助學(xué)生深入理解海陸變遷的地理原理，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生體驗海陸變遷的過程，提高觀察、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動對海陸變遷的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。提升地理科學(xué)思維，通過對比分析，讓學(xué)生理解海陸變遷的地理規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的基本形態(tài)有所了解，知道地球是由陸地和海洋組成的。然而，對于海陸變遷的具體原因、過程以及與人類活動的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象和地理知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實踐操作來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷時可能遇到的困難包括對地質(zhì)學(xué)概念的理解、對復(fù)雜地理過程的把握以及將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合的能力。此外，學(xué)生可能對地質(zhì)年代的長久性和地質(zhì)活動的隱蔽性感到困惑，難以形成直觀的認(rèn)識。因此，教學(xué)中需要通過直觀的案例、互動討論和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解海陸變遷的基本原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家，模擬海陸變遷的過程，加深理解。

3.利用多媒體展示地質(zhì)年代變遷的動畫，幫助學(xué)生直觀理解地質(zhì)過程。

4.組織小組實驗，讓學(xué)生動手操作，觀察沉積巖的形成，體驗海陸變遷的實際效果。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，選擇特定的海陸變遷案例進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋與陸地的關(guān)系。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為海洋和陸地之間有什么聯(lián)系？它們是如何相互影響的？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——海陸的變遷。

講授新課（20分鐘）

1.講解海陸變遷的基本概念，包括板塊構(gòu)造學(xué)說、海陸變遷的原因等。

2.結(jié)合地圖，展示世界主要板塊的分布和運動方向。

3.通過實例分析，講解海陸變遷的具體過程，如大陸漂移、海底擴(kuò)張等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：人類活動對海陸變遷有何影響？

5.講解結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為海陸變遷對我們有什么啟示？”

6.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.海陸變遷的原因有哪些？

b.海陸變遷對我們有什么影響？

c.如何應(yīng)對海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)？

2.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“板塊構(gòu)造學(xué)說是什么？它對海陸變遷有何解釋？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評并補(bǔ)充相關(guān)知識點。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為海陸變遷對我們的日常生活有哪些影響？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.教師提問：“如何通過科技手段監(jiān)測海陸變遷？”

4.學(xué)生回答問題，教師點評并介紹相關(guān)科技手段。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，觀察沉積巖的形成過程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

3.各小組派代表分享實驗過程和結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性。

2.提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解我國海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀。

b.思考：如何應(yīng)對海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)？

教學(xué)過程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地質(zhì)時代之旅》：通過這本書，學(xué)生可以了解地球歷史上的重大地質(zhì)事件，包括海陸變遷的過程。

-《海洋的奧秘》：這本書介紹了海洋的形成、結(jié)構(gòu)以及海洋生物的多樣性，有助于學(xué)生理解海洋與陸地之間的關(guān)系。

-《板塊構(gòu)造學(xué)說的研究進(jìn)展》：這是一篇學(xué)術(shù)論文，適合對地質(zhì)學(xué)感興趣的學(xué)生，可以了解板塊構(gòu)造學(xué)說的最新研究動態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)海陸變遷的圖片和視頻，如海底擴(kuò)張的動畫、大陸漂移的證據(jù)等，進(jìn)行對比分析。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于氣候變化對海陸變遷影響的相關(guān)案例研究，了解人類活動如何改變地球的面貌。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀地質(zhì)博物館、沿海地區(qū)等，實地觀察海陸變遷的痕跡，增強(qiáng)對知識的感性認(rèn)識。

-設(shè)定研究項目，讓學(xué)生選擇一個特定地區(qū)，研究該地區(qū)海陸變遷的歷史和未來趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和研究能力。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)地球物理學(xué)的相關(guān)知識，了解地殼運動、地震等與海陸變遷相關(guān)的基礎(chǔ)理論。

-探討地球化學(xué)在揭示海陸變遷過程中的作用，如同位素地質(zhì)學(xué)在確定巖石年齡和運動方向中的應(yīng)用。

-研究海洋生物學(xué)與海陸變遷的關(guān)系，了解海洋生物如何適應(yīng)環(huán)境變化，以及海洋生物多樣性對海岸線變化的影響。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)海陸變遷的知識，了解我國沿海地區(qū)的地質(zhì)風(fēng)險，如海平面上升、海岸侵蝕等，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

-學(xué)習(xí)地質(zhì)勘探技術(shù)，了解如何利用地質(zhì)信息進(jìn)行資源開發(fā)和災(zāi)害預(yù)防。

-探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在應(yīng)對海陸變遷挑戰(zhàn)中的作用，如海岸帶管理和生態(tài)修復(fù)措施。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課本內(nèi)容，描述板塊構(gòu)造學(xué)說中板塊的類型及其運動方式。

答案示例：板塊構(gòu)造學(xué)說中，板塊分為大陸板塊和海洋板塊。大陸板塊主要包括歐亞板塊、非洲板塊、北美板塊等，海洋板塊則包括太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲板塊等。板塊的運動方式有水平運動和垂直運動，水平運動包括板塊的推移、碰撞和俯沖，垂直運動則表現(xiàn)為板塊的隆起和沉降。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉至少三個與海陸變遷相關(guān)的地質(zhì)事件，并簡要說明其發(fā)生的原因。

答案示例：地質(zhì)事件一：喜馬拉雅山脈的形成。原因是印度板塊向北移動，與歐亞板塊碰撞，導(dǎo)致地殼擠壓隆起。地質(zhì)事件二：海底擴(kuò)張。原因是巖漿從地幔上升至地殼，填補(bǔ)海溝，使海洋地殼不斷向外推移。地質(zhì)事件三：大陸漂移。原因是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力和地殼的浮力，使大陸板塊發(fā)生水平運動。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析人類活動對海陸變遷的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

答案示例：人類活動對海陸變遷的影響包括：過度開發(fā)沿海地區(qū)導(dǎo)致海岸侵蝕、填海造陸等；全球氣候變化導(dǎo)致海平面上升；大規(guī)模的水利工程改變河流流向等。應(yīng)對措施：加強(qiáng)海岸帶管理，實施生態(tài)修復(fù)；發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，減少溫室氣體排放；合理規(guī)劃水利工程建設(shè)，保護(hù)河流生態(tài)環(huán)境。

4.作業(yè)內(nèi)容：比較不同地質(zhì)年代的海陸分布，并分析其變遷原因。

答案示例：以中生代為例，當(dāng)時地球上的大陸板塊相對集中，形成了超級大陸“泛古陸”。變遷原因：板塊構(gòu)造運動導(dǎo)致大陸板塊的分裂和漂移，最終形成今天的海陸分布。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，模擬海陸變遷的過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

答案示例：實驗材料：透明容器、沙子、水、塑料泡沫（模擬大陸板塊）。實驗步驟：

a.在透明容器中鋪一層沙子，代表海底。

b.將塑料泡沫放置在沙子上，代表大陸板塊。

c.向容器中緩慢加水，觀察塑料泡沫在沙子中的移動。

d.記錄實驗現(xiàn)象，分析海陸變遷的過程。

6.作業(yè)內(nèi)容：查閱資料，了解我國某沿海地區(qū)的海陸變遷歷史，并撰寫一篇短文。

答案示例：以浙江省舟山群島為例，舟山群島在地質(zhì)歷史中經(jīng)歷了多次海陸變遷。短文內(nèi)容可包括：舟山群島的形成過程、歷史變遷事件、對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。

7.作業(yè)內(nèi)容：思考海陸變遷對人類生活的影響，并提出自己的觀點。

答案示例：海陸變遷對人類生活的影響包括：改變居住環(huán)境、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、引發(fā)自然災(zāi)害等。個人觀點：我們應(yīng)該關(guān)注海陸變遷，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，合理規(guī)劃城市發(fā)展，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-板塊構(gòu)造學(xué)說

-海陸變遷的原因

-海陸變遷的過程

-人類活動對海陸變遷的影響

②本文重點詞：

-板塊

-海陸變