Unit6 Shopping B let's learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingBlet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingBlet'slearn。本節(jié)課主要圍繞購物場(chǎng)景展開，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表示物品的單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞，如“pen”和“pens”，“book”和“books”等；以及掌握表示價(jià)格的表達(dá)方式，如“fiveyuan”和“tenyuan”。此外，還將學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的動(dòng)詞，如“buy”和“sell”。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方購物文化，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比、分類等活動(dòng)，提高邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確掌握表示物品的單復(fù)數(shù)名詞（如pen,pens；book,books）的用法，以及與購物相關(guān)的動(dòng)詞（如buy,sell）的用法。

-舉例解釋：通過練習(xí)句型“CanIbuy...?”和“Howmuchis...?”，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的購物對(duì)話。例如，學(xué)生需要能夠說“CanIbuyapen?”和“Howmuchisit?”來詢問商品的價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-核心難點(diǎn)：單復(fù)數(shù)名詞的不規(guī)則變化，以及與價(jià)格相關(guān)的數(shù)字表達(dá)。

-舉例解釋：學(xué)生在學(xué)習(xí)不規(guī)則名詞變化時(shí)可能會(huì)遇到“man/woman”變成“men/women”這樣的變化，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。在數(shù)字表達(dá)上，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分“fifty”和“fifty-one”等數(shù)字時(shí)遇到困難。教師可以通過游戲、歌曲和情景模擬等方式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：購物場(chǎng)景圖片、視頻片段、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購物小票、商品模型）、卡片、掛圖教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列購物場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?Whataretheybuying?”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“Shopping”。

-分析與舉例：通過圖片展示，如展示一個(gè)人在書店里，旁邊有各種書籍，教師提問：“Whatisshebuying?Sheisbuyingabook.”通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)D片與所學(xué)詞匯和句型聯(lián)系起來。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，并展示不規(guī)則名詞的例子，如pen/pen(s)、book/books等。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師展示的句子，如“CanIbuyapen?”和“Howmuchisit?”，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師板書并講解表示價(jià)格的數(shù)字表達(dá)，如“oneyuan”、“fiveyuan”等，同時(shí)用實(shí)物或卡片展示對(duì)應(yīng)數(shù)量的貨幣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，每組發(fā)放購物清單和商品卡片，如“apen”、“abook”、“apencil”等。

2.小組成員根據(jù)購物清單，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問價(jià)格、詢問是否可以購買等。

3.教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論在購物時(shí)可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，如價(jià)格問題、物品選擇等。

2.小組內(nèi)分享不同的購物經(jīng)驗(yàn)和技巧，如如何砍價(jià)、如何選擇合適的商品等。

3.學(xué)生討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在實(shí)際購物中更好地溝通。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括名詞單復(fù)數(shù)、價(jià)格表達(dá)和購物場(chǎng)景下的常用句型。

-分析與舉例：教師提問：“Whatdidwelearnaboutshoppingtoday?”鼓勵(lì)學(xué)生回答，如“Todaywelearnedabouthowtobuythings,howtoaskforprices,andhowtousethewordsfordifferentitems.”通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并意識(shí)到本節(jié)課的重難點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約30分鐘，剩余時(shí)間可以用于額外的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)χ仉y點(diǎn)的強(qiáng)化練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.名詞單復(fù)數(shù)變化

-規(guī)則變化：大多數(shù)名詞在詞尾加-s變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，如pen→pens，book→books。

-不規(guī)則變化：某些名詞的復(fù)數(shù)形式變化不規(guī)則，如man→men，woman→women。

-例外：一些名詞單復(fù)數(shù)形式相同，如child，sheep。

2.購物相關(guān)動(dòng)詞

-buy（購買）：表示購物行為，如“Iwanttobuyabook.”

-sell（出售）：表示售賣商品，如“Theshopkeepersellspens.”

-askfor（要求）：表示請(qǐng)求或詢問，如“CanIaskforaprice,please?”

3.價(jià)格表達(dá)

-使用貨幣單位表示價(jià)格，如“oneyuan”、“fiveyuan”。

-“Howmuchis...?”詢問價(jià)格的表達(dá)方式。

-“Itis...yuan”回答價(jià)格的表達(dá)方式。

4.購物場(chǎng)景下的常用句型

-CanIbuy...?（我能買...嗎？）

-Howmuchisit?（它多少錢？）

-Thisis...yuan.（這個(gè)是...元。）

-Idon'thaveenoughmoney.（我沒有足夠的錢。）

5.購物場(chǎng)景詞匯

-商品類別：pen,book,pencil,eraser,ruler,apple,banana,water,milk,bread

-商店名稱：shop,store,market

-商店員工：shopkeeper,clerk

-購物動(dòng)作：buy,sell,askfor,pay

6.購物場(chǎng)景中的日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

-Hello.（你好。）

-Goodbye.（再見。）

-Excuseme.（打擾一下。）

-Thankyou.（謝謝。）

-I'msorry.（對(duì)不起。）

7.購物場(chǎng)景中的禮貌用語

-MayI...?（我可以...嗎？）

-Couldyou...?（你能...嗎？）

-Wouldyoumind...?（你介意...嗎？）

-CanIhave...?（我可以有...嗎？）典型例題講解1.例題：Iwanttobuyapen.Howmuchisit?

解答：Itistenyuan.

分析：這是一個(gè)詢問價(jià)格并回答價(jià)格的典型對(duì)話。學(xué)生需要掌握如何使用“CanIbuy...?”和“Howmuchis...?”來詢問和回答價(jià)格。

2.例題：Whatdoyouwanttobuy?

解答：Iwanttobuysomeapples.

分析：這個(gè)例題考察了學(xué)生運(yùn)用“wanttobuy”這個(gè)短語的能力，以及對(duì)于購物清單中常見商品名詞的掌握。

3.例題：CanIpaybycard?

解答：Yes,youcan.

分析：這個(gè)例題涉及購物過程中的支付方式，學(xué)生需要知道“paybycard”表示使用信用卡支付。

4.例題：Howmucharethesebananas?

解答：Theyarefiveyuanfortwo.

分析：這個(gè)例題中，學(xué)生需要理解數(shù)量和價(jià)格的關(guān)系，以及如何表達(dá)“兩樣商品的總價(jià)”。

5.例題：Ineedarulerandsomepencils.Canyouhelpme?

解答：Yes,Ican.Hereyouare.

分析：這個(gè)例題考察了學(xué)生使用“need”來表示需求，以及如何表達(dá)購物清單中的多項(xiàng)商品。

補(bǔ)充和說明：

1.例題：Ifyoubuytwopencils,howmuchwillitcost?

解答：Ifonepencilisfiveyuan,twopencilswillbetenyuan.

分析：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于數(shù)量和價(jià)格之間關(guān)系的理解，以及如何進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.例題：WherecanIfindtheerasers?

解答：Youcanfindthemontheshelf.

分析：這個(gè)例題涉及了購物過程中的方位詞，學(xué)生需要知道如何表達(dá)“在哪里可以找到某物”。

3.例題：CanIhaveadiscount?

解答：Yes,weoffera10%discountforstudents.

分析：這個(gè)例題涉及了購物過程中的折扣信息，學(xué)生需要知道如何詢問并回答關(guān)于折扣的問題。

4.例題：Howmanyapplesdoyouwanttobuy?

解答：Iwanttobuythreeapples.

分析：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于數(shù)量詞的掌握，以及如何使用“howmany”來詢問數(shù)量。

5.例題：WhatshouldIdoifIlosemywalletwhileshopping?

解答：Youshouldgotothecustomerservicecounterandreportit.

分析：這個(gè)例題涉及了購物過程中可能遇到的問題及解決方法，學(xué)生需要知道如何處理緊急情況。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“Unit6ShoppingBlet'slearn”這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些體會(huì)和反思，以下是我的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆彰~單復(fù)數(shù)變化方面存在一定的困難。特別是在不規(guī)則名詞的變化上，如“man”到“men”，“child”到“children”等，學(xué)生們?nèi)菀谆煜榱烁倪M(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中反復(fù)練習(xí)，從而加深印象。

其次，學(xué)生在詢問價(jià)格和回答價(jià)格時(shí)，往往對(duì)數(shù)字的發(fā)音和表達(dá)感到困惑。例如，當(dāng)學(xué)生需要說出“tenyuan”時(shí)，他們可能會(huì)將“yuan”發(fā)成“yuan”，而不是“yuan”。為了解決這一問題，我打算使用一些記憶技巧，比如讓學(xué)生記住“yuan”的發(fā)音類似于“yuan”的音節(jié)，并且通過實(shí)物貨幣來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確的發(fā)音和表達(dá)。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際對(duì)話練習(xí)中，對(duì)于句型的運(yùn)用不夠流暢。比如，在問“CanIbuy...?”時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)忘記加上“a”或“an”來修飾名詞。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的口語交際能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，比如讓學(xué)生分享他們最近一次購物的經(jīng)歷，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，如制作購物清單，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)使用新詞匯。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與小組討論，可能是由于害羞或缺乏自信。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，我計(jì)劃在接下來的活動(dòng)中引入更多的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如“最佳小組”稱號(hào)，以此來激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

最后，我意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過觀察和記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①名詞單復(fù)數(shù)變化

-單數(shù)形式：pen,book,pencil,apple,banana

-復(fù)數(shù)形式：pens,books,pencils,apples,bananas

②購物相關(guān)動(dòng)詞

-buy（購買）

-sell（出售）

-askfor（要求）

③價(jià)格表達(dá)

-單數(shù)：oneyuan,twoyuan

-復(fù)數(shù)：threeyuan,fouryuan

④購物場(chǎng)景下的常用句型

-CanIbuy...?

-Howmuchis...?

-Thisis...yuan.

⑤購物場(chǎng)景詞匯

-商