第三單元參考活動1《續(xù)一個(gè)南社的夢》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊

第三單元參考活動1《續(xù)一個(gè)南社的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第三單元參考活動1《續(xù)一個(gè)南社的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解南社的歷史背景，感受南社文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識?；顒釉O(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以實(shí)踐活動為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的深入理解與尊重，提升跨文化溝通能力。通過南社歷史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)其批判性思維和審美鑒賞能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與文化傳承與創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代中國的歷史背景有一定了解。但在南社這一特定歷史群體和其文化特色方面，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史文化的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過故事和活動來學(xué)習(xí)。他們在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但可能缺乏深入研究和批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解南社的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，可能會遇到文化差異和語言障礙。此外，由于南社歷史資料相對較少，學(xué)生可能難以找到足夠的信息進(jìn)行深入探究。此外，學(xué)生在跨文化比較和分析南社文化時(shí)，可能會遇到思維定勢和偏見的問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：南社歷史資料庫、相關(guān)歷史圖片和視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、手工制作（如制作南社成員畫像或制作宣傳冊）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《續(xù)一個(gè)南社的夢》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“南社的成立背景是什么？”“南社成員的主要活動有哪些？”“南社對中國近代文化產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解南社的歷史背景、成員活動和文化影響等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解南社的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放南社成員的詩詞朗誦視頻，引出《續(xù)一個(gè)南社的夢》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解南社的歷史背景、成員構(gòu)成、主要活動及其對后世的影響，結(jié)合南社成員的詩詞作品進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組研究南社成員的生平事跡，并展示研究成果。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“南社成員如何影響了中國近代文化？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，展示研究南社成員的成果，并與其他小組進(jìn)行交流。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解南社的歷史和文化內(nèi)涵。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握南社的歷史知識和研究方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解南社的歷史和文化貢獻(xiàn)，掌握南社研究的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《續(xù)一個(gè)南社的夢》課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫南社成員的簡要傳記或設(shè)計(jì)南社文化主題的繪畫作品。

提供拓展資源：提供與南社相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀南社成員的詩詞作品，了解他們的思想和藝術(shù)成就。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的南社歷史和文化知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南社的歷史背景、成立原因和主要活動。

-學(xué)生能夠分析南社成員的詩詞作品，理解其文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-學(xué)生能夠識別南社對中國近代文化的影響，如對文學(xué)、藝術(shù)、政治等方面的貢獻(xiàn)。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在分析南社歷史時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，進(jìn)行客觀評價(jià)。

-學(xué)生在討論南社成員的詩詞作品時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思維，提出自己的見解。

-學(xué)生在研究南社文化時(shí)，能夠運(yùn)用跨學(xué)科知識，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，進(jìn)行綜合分析。

3.文化素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)南社歷史，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在欣賞南社成員的詩詞作品時(shí)，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生在了解南社的歷史貢獻(xiàn)時(shí)，培養(yǎng)了對歷史人物和歷史事件的尊重和敬仰。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在制作南社成員畫像或宣傳冊等實(shí)踐活動中，提高了動手操作能力和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，進(jìn)行獨(dú)立研究，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)南社歷史過程中，形成了對國家、民族和文化的深厚感情。

-學(xué)生在了解南社成員的生平事跡時(shí)，培養(yǎng)了愛國主義精神和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞南社成員的詩詞作品時(shí)，體會到了追求真理、崇尚美德的價(jià)值觀。

6.綜合能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和課后拓展中，提升了信息收集、整理和表達(dá)能力。

-學(xué)生在研究南社歷史時(shí)，鍛煉了獨(dú)立思考、解決問題的能力。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動和課后拓展學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：南社的歷史背景及成立原因

-例題：南社成立的背景是什么？請簡要說明其成立原因。

-答案：南社成立于1909年，背景是清王朝晚期，民族危機(jī)加深，愛國知識分子尋求救國之路。成立原因包括對清政府的不滿、對西方文化的借鑒、對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)等。

2.題型二：南社的主要活動及影響

-例題：南社的主要活動有哪些？這些活動對中國近代文化產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：南社的主要活動包括組織文學(xué)創(chuàng)作、詩詞吟詠、藝術(shù)展覽、文化交流等。這些活動影響了中國近代文學(xué)、藝術(shù)、思想的發(fā)展，推動了新文化運(yùn)動的興起。

3.題型三：南社成員的詩詞作品分析

-例題：請分析南社成員黃遵憲的《己亥雜詩》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”所表達(dá)的情感。

-答案：這句詩表達(dá)了作者對友情的珍視和思念之情，即便身處海內(nèi)，也能感受到友情的溫暖，猶如天涯相近。

4.題型四：南社與中國近代文化的關(guān)系

-例題：南社對中國近代文化產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

-答案：南社對中國近代文化產(chǎn)生了多方面的影響，如推動了新文化運(yùn)動的發(fā)展，促進(jìn)了文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新。例如，南社成員陳獨(dú)秀、魯迅等人的作品，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.題型五：南社的歷史地位及評價(jià)

-例題：南社在中國近代史上具有怎樣的歷史地位？如何評價(jià)南社的貢獻(xiàn)？

-答案：南社在中國近代史上具有獨(dú)特的歷史地位，是愛國知識分子在民族危亡之際，為救國圖強(qiáng)而成立的文學(xué)團(tuán)體。南社的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推動新文化運(yùn)動、培養(yǎng)一代文學(xué)人才等方面。評價(jià)南社，應(yīng)充分肯定其在特定歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①南社簡介

-成立時(shí)間：1909年

-成立地點(diǎn)：上海

-成立背景：清王朝晚期，民族危機(jī)加深，愛國知識分子尋求救國之路

-成立原因：對清政府的不滿、對西方文化的借鑒、對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)

②南社主要活動

-文學(xué)創(chuàng)作：詩詞、散文、小說等

-詩詞吟詠：定期舉辦詩詞吟詠會

-藝術(shù)展覽：舉辦書畫、攝影等藝術(shù)展覽

-文化交流：與國內(nèi)外文化團(tuán)體交流

③南社成員

-代表人物：黃遵憲、陳獨(dú)秀、魯迅等

-成員特點(diǎn)：愛國、進(jìn)步、有才華

④南社對中國近代文化的影響

-推動新文化運(yùn)動的發(fā)展

-促進(jìn)文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新

-培養(yǎng)一代文學(xué)人才

⑤南社的歷史地位及評價(jià)

-歷史地位：愛國知識分子在民族危亡之際，為救國圖強(qiáng)而成立的文學(xué)團(tuán)體

-評價(jià)：充分肯定其在特定歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀南社成員的詩詞作品，如黃遵憲的《己亥雜詩》等，撰寫一篇讀書心得，分析詩詞中表達(dá)的思想情感和藝術(shù)特色。

2.小組合作，選取一位南社成員，如陳獨(dú)秀，研究其生平事跡和主要貢獻(xiàn)，制作一份南社成員簡介，包括個(gè)人背景、主要活動、歷史影響等。

3.設(shè)計(jì)一張南社文化主題的海報(bào)，內(nèi)容包括南社的成立背景、主要活動、代表人物等，要求圖文并茂，富有創(chuàng)意。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于南社對中國近代文化影響的短文，論述南社在文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面的貢獻(xiàn)。

5.收集南社成員的詩詞作品，整理成一份詩詞選集，并附上自己的評析和解讀。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的讀書心得進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩詞作品的理解深度、情感把握和藝術(shù)鑒賞能力。對于理解不準(zhǔn)確或鑒賞不夠深入的地方，給予具體指導(dǎo)和糾正。

2.審查小組合作完成的南社成員簡介，評估學(xué)生對南社成員的了解程度和資料搜集能力。對于信息不準(zhǔn)確或內(nèi)容不完整的地方，提供補(bǔ)充資料和指導(dǎo)。

3.檢查南社文化主題海報(bào)的設(shè)計(jì)，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。對于設(shè)計(jì)不夠美觀或內(nèi)容不夠豐富的部分，提出改進(jìn)意見和設(shè)計(jì)建議。

4.評閱關(guān)于南社對中國近代文化影響的短文，關(guān)注學(xué)生的論述邏輯、論據(jù)充分性和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。對于論述不夠清晰或論據(jù)不足的地方，提供反饋和改進(jìn)方向。

5.審核學(xué)生整理的詩詞選集，評估學(xué)生對南社詩詞作品的掌握程度和評析能力。對于選集內(nèi)容不全或評析不夠深入的地方，提供補(bǔ)充材料和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我真是感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

這節(jié)課我主要采用了講授法和實(shí)踐活動法，讓學(xué)生在了解南社歷史的同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等方式，親身體驗(yàn)?zāi)仙缥幕镊攘?。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于南社的歷史背景和文化內(nèi)涵理解得還不夠深入，可能在自主學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)。

然后，我想談?wù)劷虒W(xué)策略。我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展，希望學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，課后拓展也沒有很好地完成。這說明，我在教學(xué)策略上還需要更加細(xì)致，比如可以通過設(shè)置一些激勵措施，鼓勵學(xué)生們積極參與預(yù)習(xí)和拓展。

至于課堂管理，我覺得我做得還可以。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在