第24課 人民解放戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第24課人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第24課《人民解放戰(zhàn)爭》，包括解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役、勝利的意義等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊中“抗日戰(zhàn)爭勝利后的中國”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需要回顧抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治形勢，理解解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭的歷史必然性和正義性，提升學(xué)生的歷史解釋能力。通過分析解放戰(zhàn)爭的歷史進程，增強學(xué)生的史料實證意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的情感認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.解放戰(zhàn)爭的歷史背景及其對中國社會的影響。

2.解放戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役及其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點。

難點：

1.解放戰(zhàn)爭中復(fù)雜多變的戰(zhàn)略格局和軍事斗爭的復(fù)雜性。

2.解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和對中國社會發(fā)展的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖展示和講解，幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭的地理分布和戰(zhàn)略格局。

2.結(jié)合歷史圖片和視頻資料，直觀展示戰(zhàn)役場景，增強學(xué)生對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)特點的認(rèn)識。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬解放戰(zhàn)爭中的決策過程，提高學(xué)生的歷史解釋能力和分析能力。

4.結(jié)合歷史文獻，引導(dǎo)學(xué)生深入探討解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如解放戰(zhàn)爭時期的歷史照片、戰(zhàn)役地圖、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)平臺展示圖片和視頻，確保投影儀和音響設(shè)備正常工作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論；預(yù)留實驗操作臺，用于模擬戰(zhàn)爭場景或展示戰(zhàn)略圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的勝利，今天我們將繼續(xù)探討中國近代史的重要篇章——人民解放戰(zhàn)爭。請大家翻開課本第24課，讓我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史。

二、新課導(dǎo)入

（教師）：首先，我們來回顧一下上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭勝利后，我國面臨著怎樣的國內(nèi)政治形勢？請同學(xué)們簡單介紹一下。

（學(xué)生）：抗日戰(zhàn)爭勝利后，我國面臨著國民黨政府的獨裁統(tǒng)治，內(nèi)戰(zhàn)一觸即發(fā)。

（教師）：很好，那今天我們就來探討這段歷史，了解解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役以及勝利的意義。

三、教學(xué)新課

1.解放戰(zhàn)爭的背景

（教師）：首先，我們來了解解放戰(zhàn)爭的背景?？谷諔?zhàn)爭勝利后，國共兩黨在重慶進行了談判，但談判破裂，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。那么，解放戰(zhàn)爭的背景有哪些呢？

（學(xué)生）：解放戰(zhàn)爭的背景包括：國民黨政府的獨裁統(tǒng)治、土地改革不徹底、經(jīng)濟困難、政治腐敗等。

（教師）：很好，那接下來，我們通過觀看一段視頻，更直觀地了解解放戰(zhàn)爭的背景。

（教師）：觀看視頻《解放戰(zhàn)爭的背景》。

（學(xué)生）：觀看視頻后，我們更加深入地了解了解放戰(zhàn)爭的背景。

2.解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

（教師）：接下來，我們來探討解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。解放戰(zhàn)爭時期，我軍取得了哪些重大戰(zhàn)役的勝利？

（學(xué)生）：解放戰(zhàn)爭時期，我軍取得了遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的勝利。

（教師）：很好，那么，我們就以遼沈戰(zhàn)役為例，分析一下戰(zhàn)役的特點。

（教師）：遼沈戰(zhàn)役是我軍在東北戰(zhàn)場取得的一次重大勝利。戰(zhàn)役的特點有：戰(zhàn)役規(guī)模大、持續(xù)時間長、戰(zhàn)略意義重大等。

（教師）：接下來，我們通過小組討論，分析淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的特點。

（學(xué)生）：小組討論后，我們得出了淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的特點。

3.解放戰(zhàn)爭的勝利意義

（教師）：解放戰(zhàn)爭的勝利意義有哪些呢？

（學(xué)生）：解放戰(zhàn)爭的勝利意義包括：結(jié)束了國民黨政府的獨裁統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為我國社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)等。

（教師）：很好，解放戰(zhàn)爭的勝利，標(biāo)志著新中國的誕生，對我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、鞏固新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第24課《人民解放戰(zhàn)爭》，請你們談?wù)勛约旱氖斋@。

（學(xué)生）：通過今天的學(xué)習(xí)，我了解了解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役以及勝利的意義，對我國近代史有了更深入的認(rèn)識。

（教師）：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注我國的歷史，了解歷史，熱愛祖國。

五、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了第24課《人民解放戰(zhàn)爭》，了解了解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役以及勝利的意義。希望大家在課后，結(jié)合課本內(nèi)容，進一步思考解放戰(zhàn)爭的歷史地位和現(xiàn)實意義。

六、布置作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利意義的短文。

（學(xué)生）：好的，老師。

七、下課

（教師）：同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》系列書籍，特別是關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的歷史章節(jié)，可以讓學(xué)生更深入地了解黨的奮斗歷程。

-《中國近代史》教材中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于國共內(nèi)戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-《解放戰(zhàn)爭紀(jì)實》等歷史紀(jì)實作品，通過真實的歷史事件和人物故事，增強學(xué)生的歷史感。

-《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的文章，如《論人民民主專政》等，幫助學(xué)生理解黨的理論和政策。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本上述拓展閱讀材料，進行深入的閱讀和分析，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀的心得，探討解放戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，查找解放戰(zhàn)爭時期的歷史圖片和視頻資料，制作成小型的歷史紀(jì)錄片或PPT，展示給全班同學(xué)。

-設(shè)定一個研究課題，如“解放戰(zhàn)爭中的某次重要戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭全局的影響”，讓學(xué)生進行專題研究，并撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，實地感受歷史，增強對歷史的直觀理解。

3.拓展知識點：

-解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點，如運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等。

-解放戰(zhàn)爭中的著名將領(lǐng)和英雄人物，如朱德、彭德懷、林彪、聶榮臻等。

-解放戰(zhàn)爭時期的經(jīng)濟政策和社會改革，如土地改革、公私合營等。

-解放戰(zhàn)爭勝利后的政治格局變化，如新中國的成立、第一屆政協(xié)會議等。

-解放戰(zhàn)爭對中國現(xiàn)代史的影響，如改革開放的背景和契機等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和勝利意義有了較為清晰的認(rèn)識。在討論過程中，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的見解，表現(xiàn)出較強的獨立思考能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞解放戰(zhàn)爭中的某次重要戰(zhàn)役展開深入討論，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等。各小組在展示成果時，能夠清晰闡述戰(zhàn)役的特點、影響以及勝利原因，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生們對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握情況良好。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課程內(nèi)容的主要知識點。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也存在部分學(xué)生對戰(zhàn)役細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進行了自評與互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；通過互評，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和需要改進的地方。這種評價方式有助于提高學(xué)生的自我反思能力和團隊協(xié)作意識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-積極性：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動參與討論和提問，對解放戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役特點有了較好的理解。

-思考能力：部分學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點，展現(xiàn)出較強的獨立思考能力。但仍有部分學(xué)生在思考問題時不夠深入，需要加強。

-團隊合作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。但在展示成果時，部分小組存在表達不夠清晰、時間分配不合理等問題。

-知識掌握：大部分學(xué)生對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生對戰(zhàn)役細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強課后復(fù)習(xí)。

針對隨堂測試結(jié)果，教師給予以下評價與反饋：

-知識點掌握：學(xué)生對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識點的掌握情況良好，但仍需加強對戰(zhàn)役細(xì)節(jié)的復(fù)習(xí)和理解。

-應(yīng)試技巧：部分學(xué)生在應(yīng)試過程中，未能充分發(fā)揮自己的實力，需要在今后的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)試技巧。

總體而言，本次課程的教學(xué)效果較好，學(xué)生在解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識方面的掌握程度有所提高。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭時期的中國共產(chǎn)黨》一書，選取與解放戰(zhàn)爭相關(guān)的章節(jié)，深入理解黨的戰(zhàn)略決策和領(lǐng)導(dǎo)作用。

-視頻資源：《解放戰(zhàn)爭紀(jì)實》系列紀(jì)錄片，通過影像資料回顧解放戰(zhàn)爭的重要時刻和戰(zhàn)役過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用圖書館、學(xué)校資源或家庭網(wǎng)絡(luò)，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵學(xué)生在閱讀或觀看過程中，做好筆記，記錄下重要的歷史事件、人物和觀點。

-學(xué)生可以選擇一個特定的戰(zhàn)役或歷史事件，進行深入研究，撰寫一篇短文或報告，探討其歷史意義和影響。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關(guān)鍵章節(jié)或段落，幫助學(xué)生聚焦重點內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提供觀看指南，如注意觀看的時間點、關(guān)鍵畫面和旁白內(nèi)容。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀或觀看心得，促進交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的疑問，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

具體拓展活動建議如下：

-活動一：人物研究

學(xué)生選擇一位解放戰(zhàn)爭時期的著名將領(lǐng)或政治人物，如彭德懷、劉伯承、周恩來等，通過閱讀材料和觀看視頻，