社會生活化的美文

第第頁可編輯修改精選全文完整版社會生活化的美文余熱未盡獻，老驥不偷閑。古梅無他求，點紅暖人間。人生結交在始終，莫于升沉中路分。不傲才以驕人，不以寵而作威。為了大家學習方便，本店鋪特地準備了社會生活化的美文5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!

社會生活化的美文1

對于商人來說，他們認為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因為他們具有合作的能力。對于球迷們來說，他們認為一個球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善于合作。對于作為學生的我來說，學習的好壞也是在于合作!

學會于他人合作可以讓我們取長補短，共同進步!合作不僅給別人帶來發(fā)展，還會給自己帶來成功!合作意味著雙贏!

哲學家威廉詹姆士曾經說過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝?！?/p>

一個科學家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強壯的那只讓它離開群體，靠自己獨立生活。一個月后，科學家發(fā)現原本強壯的猴子死了。這個實驗說明合作可以讓弱小變成堅強。

我們學校在實行合作性學習，這是讓我們在學會做人、學會做事的同時學會于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時共同進步，力爭雙贏。自從開展合作性學習以來，我們的合作意識增強。我們小組就是一個很好的例子。

在學習中，我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問會做的同學。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學為了一道數學題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀點，其他幾位同學堅持他們的觀點。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點吵起來呢。后來我就去問老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時間，但是我們覺的很值得。因為經過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學已經忘了，但是我們組都會做這道題。當我看到試卷上的那個紅紅的對號，心想：合作真好!通過我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號。交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2、合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。

擁有合作，才能擁抱成功!

社會生活化的美文2

在這個日益物質化的社會里，人們變得現實起來，有了錢不夠還要有利，有了權還不夠還要有名，有了名還不夠還要超過別人。我們正在被追名逐利的價值所感染。

我們人生觀、價值觀受到金錢名利的誘惑。雖然有些人得到了金錢名利，但是他們真的快樂嗎?他們不感到累嗎?生活真的美好嗎?為此，我們要淡泊名利，讓生活更美好。

有一位千萬富翁和一對夫婦，富翁整天悶悶不樂，擔心哪一天自己的錢會變成別人的錢，于是終日奔波勞累，疲備不堪，那叫一個累。而夫婦整天有說有笑，小日過得可舒坦，雖然沒錢，但簡簡單單的生活讓他們覺得很幸福，因為他們擁有彼此，一天富翁給了夫婦一百萬讓他們花，這對夫婦當天整就忙起來，一百萬都不知道要放在哪兒最終他們把錢放在自己的視線中，也不笑了，煩惱來了，他們把錢還給富翁，他們又繼續(xù)在一起幸福美好的生活。

有了“金錢名利”有的人還是不高興，而有的人沒有“金錢名利”反例過得快樂、幸福、美好。

“淡泊名利，非寧靜而致遠”。有陶淵明“不為五斗米而折腰”才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸志，有了陳子規(guī)的陶士，才有釣魚臺的清幽高雅。淡泊名利，讓生活更美好。

生活其實很簡單，我們只要少些爾虞我詐，多一些真誠相待，少一些追名逐利，多一些淡泊名利，不要過以物質的追求，只要夠用就可。

我們不需要過于物質的享受，要讓自己過得開心，快樂，才是我們一直不變的追求，拋開這些“金錢至上”的庸俗觀，確立正確的人生觀、價值觀、生活更需要的是一份恬靜，一份舒心、一份滿足、一份真誠。過自己開心的生活方式，請認準淡泊名利，讓生活更美好。

社會生活化的美文3

從人出生時的第一聲啼哭起，就意味著人生無數磨難的開始。人生就如同一塊石頭，經過一路的風吹雨打，也許石頭中的鉆石就會被打磨出來，成就耀眼的不凡。

磨難的打磨成就了不凡。

的西班牙作家塞萬提斯，他出生貧寒，在他參軍時左手自殘被抓，被父母贖身后又蒙冤入獄，在經歷了無數的磨難后，他寫出了風行于世的《堂吉訶德》，他世俗的外皮被磨難打磨，最終散發(fā)出不凡的光芒。他的__被禁錮，他的盛名與精神相隨，在歷史長河中永遠流傳。正是因為磨難的打磨才成就了他的不凡。

磨難的沉淀成就了不凡。

20歲的運動員范德韋登正值年輕力壯之時，可是病魔卻吞噬了他。他如同一粒被貝殼吞下的沙子，或許永遠不見天日，但他并沒有放棄，積極接受治療。磨難不斷在他身上包裹，沉淀，最終，昔日平凡的沙子因為磨難變成了耀眼的珍珠，讓他的光芒閃耀在人世，他戰(zhàn)勝了白血病重回賽場，一舉奪冠，正是因為磨難的沉淀，成就了他的不凡。

磨難的積累成就了不凡。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基，正如同他所寫的書中的主人公保爾·柯察金一樣。他生活于__底層社會，自幼受盡別人屈辱，長大之后甚至癱瘓了，他仍然堅持，最后寫下巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。生活的磨難就如同碰到他身上的石頭一樣，企圖將他埋沒，他并沒放棄踩在磨難頭上，一步一步向上爬，最終爬到了點，用自己的精神照耀世界，正是因為磨難的堆積，才成就了他的不凡。

無論是蒙冤入獄的塞萬提斯，還是身患白血病的范德韋登，還是半身癱瘓的尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這些偉人的成就都是因為磨難的打磨，沉淀，堆積。正是因為磨難，才成就了不凡!

社會生活化的美文4

我曾經看過一個故事：一個舉止優(yōu)雅的阿姨面帶微笑，“津津有味”地把一只可愛的小花貓“折磨”而死?？赐赀@個故事后，我哭了。我覺得生命不分貴賤，不管是人類的，還是動物的，只要不危害社會，我就應該去去維護它。我一直也是這樣做的。不信，我來給大家來講一講吧!

那是個星期六，天氣晴朗，我準備出去散步。我一出門，看到一只可憐的小鳥兒躺在路邊，小鳥兒的腳流著血，它正撲閃著小翅膀在“哀鳴”。我趕緊跑過去，小心翼翼地把它放在手心里，返回家。

在家里，我先把它的血止住，然后用酒精給它擦試，最后給它把藥上好。

一切“護理”做好后，我給它起了個名字叫做“寶寶”。望望它驚恐的眼神，我撫摸著它的羽毛，在它耳旁輕輕地說：“寶寶，不要害怕，我會保護你的?！?/p>

每天早上，我?guī)е皩殞殹背鋈ド⒉?，而在中午時，我就上山去給“寶寶”捉小蟲吃。后來同學們都知道我家有一只小鳥兒，她們都爭著為“寶寶”捉小蟲子吃。我們過得可開心了。

在我們的精心照料下，“寶寶”很快就全愈了。全愈后的“寶寶”有些反常，總是向我們家附近的一棵楊樹叫。為什么呢?我仔細觀察。哦!原來樹上有個鳥窩兒，鳥窩兒里住著一只老鳥兒。我想那一定是它媽媽吧!

沒有媽媽的孩子像根草。即使，我對它再好，也不能彌補那份偉大的母愛。何況，人有人言，鳥有鳥語。我們相處得再好，也不能彌補它心中的那份孤獨。再三思索后，我戀戀不舍地把它放飛，含淚目送它飛回家。

最后我想對大家說：熱愛生命，尊重生命，維護生命!我還要對大家說：強者不要欺負弱者!

社會生活化的美文5

'沒有規(guī)則，不成方圓。'這樣的話每個人都應該知道，規(guī)則其實是社會的總管家，如果沒有他，世界將是一片混亂;如果沒有他，會有多少人會因事故而喪命;如果沒有他，同學和老師還能夠像今天一樣遵守規(guī)則，教學活動能有條不紊嗎?如果我們不遵守規(guī)則，那么世界還會如此的美麗嗎?

大家都應該遵守交通規(guī)則，人與車各行其道才會安全有序，但有些人愛酒后駕車，只因一時貪杯，卻換來了家人的眼淚和自己的痛苦。還有些人愛開快車，又是綠燈只剩下2，3秒的時間就直沖過去，輕者倍罰款，重者有的出車禍，有的喪命，有的坐牢，如果不遵守交通規(guī)則，是多么可怕呀!

社會的中小學生也有規(guī)則，在學校見到老師要問好，課上，發(fā)言要舉手;課余，進老師辦公室要喊報告，應允許后再進;大會發(fā)言要嚴肅，發(fā)言結束要鼓掌對到老，幼，婦，殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，尊重幫助殘疾人

同學相處也有規(guī)則，同學之間要互相尊重，一個不懂得尊重別人的人，也不會得到別人的尊重。在校園生活了，同學之間要相互尊重一個不懂尊重別人的人，也不會得到他人的尊重。在校園生活里，同學之間朝夕相處，友好氣氛，互愛的精神和和睦的關系，不但對學習十分重要，而且對每個人的人格成長和心靈健康也十分重要。

玩游戲也需要規(guī)則，最重要的就是公平，如果玩藏貓貓抓住了某人，而他硬說沒有，讓別人重新開始的話，那這種游戲還算公平嗎?這種游戲