3《比較植物和動(dòng)物》（課件）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（冀人版2025春）

北師版·一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課老師：王老師3、比較植物和動(dòng)物

你認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物嗎？它們有什么特征呢？

情境與問(wèn)題情境與問(wèn)題情境與問(wèn)題情境與問(wèn)題情境與問(wèn)題

你用了什么方法來(lái)判斷停在窗簾上的蝴蝶是不是活的？

2.我們也可以用類似的方法來(lái)判斷其他動(dòng)物是否具有生命嗎？動(dòng)物需要吃食物，圖中的是食肉動(dòng)物動(dòng)物需要吃食物，圖中的是食草動(dòng)物動(dòng)物能夠繁殖后代動(dòng)物能夠繁殖后代動(dòng)物能夠自主活動(dòng)玩具小狗會(huì)叫，會(huì)跑，也會(huì)搖尾巴，它是生物嗎？觀察校園花圃里的植物，說(shuō)一說(shuō)你從哪些方面判斷植物是活的。李子樹(shù)結(jié)果了，小鳥(niǎo)在吃果子。睡蓮是活的，它開(kāi)花了。小草是活的，石頭不是活的。把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。你認(rèn)識(shí)了哪些植物，它們是活的嗎？植物會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果......植物需要陽(yáng)光，需要水分，需要養(yǎng)分......

通過(guò)比較，動(dòng)物和植物有什么不同特征？

探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

我發(fā)現(xiàn)人的一生是在不斷________和_________的。探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

動(dòng)物和植物也像人那樣，不斷生長(zhǎng)、變化嗎？探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

我發(fā)現(xiàn)小雞、蝸牛等許多動(dòng)物也是不斷________和_________的。

向日葵的生長(zhǎng)變化。探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)鳳仙花的生長(zhǎng)變化探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

我發(fā)現(xiàn)牽?；?、鳳仙花等許多動(dòng)物也是不斷________和_________的。

科學(xué)家把這些有生命的、能生長(zhǎng)和變化的人、動(dòng)物、植物稱為生物。探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

根據(jù)生物的特征進(jìn)行判斷和分類。應(yīng)用與拓展：它們是生物嗎

根據(jù)生物的特征進(jìn)行判斷和分類。應(yīng)用與拓展：它們是生物嗎

②機(jī)器狗①寵物狗

根據(jù)生物的特征進(jìn)行判斷和分類。應(yīng)用與拓展：它們是生物嗎

③

鵝卵石④喜鵲

根據(jù)生物的特征進(jìn)行判斷和分類。應(yīng)用與拓展：它們是生物嗎

⑤

仿真花⑥郁金香

根據(jù)生物的特征進(jìn)行判斷和分類。應(yīng)用與拓展：它們是生物嗎

⑦金魚⑧蠶

仿真花不會(huì)凋謝。探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

機(jī)器狗能發(fā)聲，不能吃食物。探究與發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

將自己的分類結(jié)果和判斷依據(jù)與同學(xué)交流吧。

應(yīng)用與拓展

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綠蘿是陰性植物，喜散射光，較耐陰。它遇水即活，因頑強(qiáng)的生命力，被稱為“生命之花”。

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