八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元比較探究東施效顰話語(yǔ)詞教學(xué)全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

第二單元·比較探究1東施效顰話語(yǔ)詞1/13通常說(shuō)法：新手或者說(shuō)生手；對(duì)所從事和正在進(jìn)行工作不入流,反應(yīng)癡呆、生疏；不懂裝懂。例句“你就是一菜鳥，別獻(xiàn)丑了”?！f(shuō)說(shuō)什么叫“菜鳥”？新課導(dǎo)入2/13東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里，其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。新課導(dǎo)入3/13西施捧心皺眉樣子為何美？丑人捧心皺眉樣子為何丑？

因?yàn)槲魇┍蛔u(yù)為“中國(guó)古典四大美女”之一，本身就有漂亮容貌，她難受憂傷樣子也一定很感人，別有風(fēng)韻。而東施忽略了二者本質(zhì)上差異，在原本丑基礎(chǔ)上，卻硬要盲目標(biāo)效仿，讓五官又添上愁苦之態(tài)，自然奇丑無(wú)比。新課導(dǎo)入4/13

題目用了與原義迥然不一樣比喻義。表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者謙虛。從這里我們知道，語(yǔ)詞意義不是固定不變，而是不停改變，而改變并不是隨意，而是與人情感和意識(shí)親密關(guān)系。課題講解東施效顰（比喻義）話（體裁）語(yǔ)詞5/13【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.了解相關(guān)作者王蒙文學(xué)常識(shí)；2.識(shí)記并了解文中生字詞?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.了解詞語(yǔ)在不一樣情況下不一樣含義；2.體會(huì)語(yǔ)言人文性（與人情感、意識(shí)親密關(guān)系）?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者條理清楚寫法學(xué)習(xí)目標(biāo)6/13隨筆：亦稱雜文，是散文一個(gè)分支，是議論文一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特征，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣慣用各種修辭手法波折傳達(dá)自己看法和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)、婉而多諷，是社會(huì)較為流行一個(gè)文體。

文體知識(shí)7/13王蒙：1934年生于北平，河北人，當(dāng)代著名作家、學(xué)者和文化活動(dòng)家。1953年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》。1956年發(fā)表短篇小說(shuō)《組織部新來(lái)年輕人》由此被錯(cuò)劃為右派。1958年后在京郊勞動(dòng)改造。1962年調(diào)北京師范學(xué)院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任《人民文學(xué)》主編、中國(guó)作協(xié)副主席、中共中央委員、文化部長(zhǎng)、國(guó)際筆會(huì)中心中國(guó)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。走近作者8/13進(jìn)讒

誣陷貶意斟酌謙遜反饋

輿論東施效顰示瑕求疵

拈花惹草媒妁之言既雅且嗲

差強(qiáng)人意懲前毖后給黑體字注音：檢驗(yàn)預(yù)習(xí)東施效顰順手牽羊進(jìn)讒誣陷時(shí)髦示瑕求疵拈花惹草媒妁之言差強(qiáng)人意懲前毖后解釋以下詞語(yǔ)：9/13作者貫通在本文這些語(yǔ)詞分析里中心觀點(diǎn)是什么？

語(yǔ)詞意義是不停改變，受政治和社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響。在使用中與人情感和意識(shí)有親密關(guān)系初讀課文，整體感知10/13怎樣了解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生連載文章《在語(yǔ)詞密林里》，很感興趣。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊，‘亂砍亂伐’一下”一句話？

表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者謙虛。從這里我們知道，語(yǔ)詞意義不是固定不變，而是不停改變，而改變并不是隨意，而是與人情感和意識(shí)親密關(guān)系。品讀課文，了解內(nèi)容11/13請(qǐng)從“聰明”或“愚蠢”中，任選一個(gè)詞，結(jié)合自已寫作，仿照本文“效顰”一下。聰明有多層意思，大致就是智商和情商。實(shí)指六根之二利器，耳