說課回延安教學(xué)設(shè)計(jì)省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《回延安》賀敬之1/18一、說教材教材介紹：教育根本任務(wù)就是“立德樹人”，而教材則是“立德樹人”主要載體。部編版為了充分發(fā)揮教材育人作用，大力加強(qiáng)了革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生從革命精神中學(xué)習(xí)為人民服務(wù)、實(shí)事求是、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、謙虛慎重優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成艱辛奮斗、勤勞勇敢、不怕犧牲優(yōu)異品德，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗獻(xiàn)身精神。《回延安》是一首采取民歌體形式寫成激情澎湃詩篇。賀敬之在詩中以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者延安精神，從中，我們還可感受到詩人跳動(dòng)著脈搏——對(duì)“母親”延安那份永不泯滅真情。2/18一、說教材教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革理念，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

A、了解陜北民歌“信天游”藝術(shù)特點(diǎn)；B.學(xué)習(xí)本詩利用比興、夸大、擬人等修辭手法來表示感情；C.學(xué)習(xí)當(dāng)代詩朗誦技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音確實(shí)定，能有感情地誦讀。2、過程與方法目標(biāo)：通過朗誦、討論，感知詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人感情。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生了解延安對(duì)革命偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛延安、熱愛中國共產(chǎn)黨、歌頌中國革命真摯感情。

3/18一、說教材教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)利用比興、夸大、擬人等修辭手法來表示感情；2、讓學(xué)生了解延安對(duì)革命偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛延安、熱愛中國共產(chǎn)黨、歌頌中國革命真摯感情。4/18二、說學(xué)情學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)由于這是一首距離學(xué)生所處年代較遠(yuǎn)詩歌，所采取形式又不是學(xué)生所喜聞樂見，所以課上我勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)過各種形式重復(fù)朗誦去深入感知詩歌內(nèi)容與形式。學(xué)生在探究“延安精神”活動(dòng)中，我對(duì)延安革命歷史及當(dāng)初人們生產(chǎn)生活情況也一并做了詳細(xì)介紹，讓學(xué)生經(jīng)過了解歷史來體會(huì)作者情感，從而更加好地感悟“延安精神”。5/18二、說學(xué)情能力分析據(jù)我班學(xué)生誦讀水平，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀詩，掌握讀詩基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生自主深入地賞析詩歌，從而培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞能力。

6/18二、說學(xué)情學(xué)習(xí)方式與格調(diào)學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，所以我會(huì)給學(xué)生多創(chuàng)造一些合作探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。7/18三、說教學(xué)方法與伎倆教學(xué)方法本節(jié)課教學(xué)充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，即在學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面共同發(fā)展。教學(xué)方法詳細(xì)以下:8/18三、說教學(xué)方法與伎倆教學(xué)方法1．朗誦法。學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)和重點(diǎn)都在于朗誦?；谶@一點(diǎn)，我激勵(lì)學(xué)生采取各種形式朗誦，在朗誦中感悟情感。

2．自主合作探究法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作樂趣，感受成功喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)點(diǎn)撥。

3．競(jìng)賽激勵(lì)法。初中生有好勝心理，在勉勵(lì)學(xué)生采取各種形式朗誦時(shí)，宜用此法，激發(fā)他們參加熱情和學(xué)習(xí)興趣。

4．延伸拓展法。課外搜集關(guān)于寫延安詩文，讀一讀，看看這些詩文表達(dá)了怎樣延安精神。9/18三、說教學(xué)方法與伎倆教學(xué)伎倆本課以多媒體課件為輔助10/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣用一首陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》入題，讓學(xué)生體會(huì)陜北民歌“信天游”高亢悠揚(yáng)曲調(diào)，引出這種歌詞大膽潑辣、直接抒情等特點(diǎn)，以導(dǎo)入《回延安》講授。11/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聽讀學(xué)生認(rèn)真聽范讀，注意詩人感情、節(jié)奏和重音處理。討論:1.哪些字詞要讀重音，為何？2、明確全詩感情基調(diào)：熱烈、歡快、親切、昂揚(yáng)第一部分（回延安）：跳蕩、激烈。第二部分（憶延安）：深厚。第三部分（話延安）：真摯、親切。第四部分（看延安）：熱情、明快。第五部分（祝延安）：激越、昂揚(yáng)。12/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：演讀四人小組合作，進(jìn)行朗誦訓(xùn)練（讀、聽、評(píng)），勉勵(lì)學(xué)生采取各種形式（多人搭配朗誦、一唱一和、邊讀邊演等等）要求：讀時(shí)應(yīng)注意不念錯(cuò)字、不添字、漏字，并把握好詩歌節(jié)奏和情感。

討論：1、給每部分取個(gè)三字小標(biāo)題；

2、全詩流露出了作者怎樣感情呢？明確：回延安——憶延安——話延安——看延安——祝延安。抒發(fā)了詩人重游革命圣地?zé)o限喜悅和對(duì)延安、延安人民及革命事業(yè)無比熱愛之情。13/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：品讀學(xué)生自由朗誦課文，找出你喜愛或令你動(dòng)情詩句，痛快地讀出來，請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤被颉啊?，好在……”句式進(jìn)行品析，以提升學(xué)生語言表示能力。（提醒：可從修辭、描寫方法、地方特色、情感抒發(fā)等方面考慮）示范：1、我喜歡“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”，因?yàn)檫@句利用了比興手法，以“羊羔羔吃奶”起興，比喻延安對(duì)詩人養(yǎng)育之恩，表示詩人對(duì)延安感激、熱愛之情。

2、“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”好，好在一“抓”一“貼”這兩個(gè)動(dòng)作，夸大地表現(xiàn)詩人重見延安時(shí)激動(dòng)、喜悅心情。14/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)四：拓讀為了使革命傳統(tǒng)教育從課堂走向社會(huì)，我讓學(xué)生課前訪問祖父輩，或查找相關(guān)資料，了解“延安精神”內(nèi)涵。并要求學(xué)生自行搜集并閱讀關(guān)于延安詩文，在課上探究、感悟延安精神。我適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，提供、補(bǔ)充相關(guān)背景和閱讀材料。我準(zhǔn)備：（1）作者生平及時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)作者與延安關(guān)系。（2）閱讀材料：莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米回想》、吳伯蕭《記一輛紡車》等。（吳伯蕭散文，要提醒學(xué)生好好看一下，并與后面《燈籠》相比較。）15/18四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)布置作業(yè)，鞏固結(jié)果

1、練習(xí)冊(cè)；

2、背誦這首詩；

3、本課詩人用比興手法來表示自己感情。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，以樹起興，比喻詩人與延安密不可分、血肉相連關(guān)系。請(qǐng)選擇一個(gè)適當(dāng)角度，利用比興手法寫一個(gè)片段。（50~100）16/18五、說教學(xué)反思我非常重視詩歌朗誦。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加熱情和學(xué)習(xí)興趣，我勉勵(lì)學(xué)生采取各種形式朗誦，像用快板、方言、邊讀邊演等方式都是學(xué)生自己想出來，自己組織配合好，這節(jié)