一年級上冊語文園地四-語文園地八

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藏！----備課時間：

12月5日16.《小松鼠找花生》教學(xué)要求1.相識找、生

等12個生字，會寫生、里、果3個字。

相識2個偏旁夕母。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)

編故事。

3.知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生視察植物的愛

好。

教學(xué)重難點1.識字寫字，朗讀感悟。

知道花生結(jié)果的特點。

2.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

教學(xué)打算1.花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺。

2.要求學(xué)生留意視察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。

教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程第一課時一、趣味揭題：

（出示花生實物）小摯友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)生字）

花生是一種特別好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。

今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》，看

到這個課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識記生字：

1.學(xué)生看多媒體動畫，老師范讀全文。

2.生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，留意讀準(zhǔn)字

音。

3.學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你己

經(jīng)相識了屏幕上的哪些字？（指-----精品文檔！值得擁有！

-----------寶貴文檔!值得保藏！——名說說）假如遇到不

相識的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識字方法）（2）小老帥教讀

生字后同桌相互正音。

留意讀準(zhǔn)找、種、生。

（3）學(xué)習(xí)新偏旁夕和母（4）小組合作記字形，指

名說你是用什么方法記住這些字的？4.鞏固字詞（1）同桌

互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語。

（2）在識字迷宮里認(rèn)讀生字（課件演示）（3）嬉戲:

開火車找摯友三、寫字指導(dǎo)：

生、里、果1.老師范寫生字，學(xué)生留意視察，找準(zhǔn)關(guān)

鍵筆畫。

2.學(xué)生相互溝通，怎樣寫好這三個字？3.學(xué)生臨寫后

互評，老師留意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。

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寶貴文檔!值得保藏！——其次課時一、復(fù)習(xí)鞏固：

1.開火車讀詞卡。

2.聽寫生字。

二、整體感知，朗讀感悟：

1.結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。

2.思索：

哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了其次

幅圖的內(nèi)容？（1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3-5段寫了圖2

的內(nèi)容）3.學(xué)習(xí)1—2自然段（1）自讀1自然段，說說你

知道了些什么？（2）看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了

一個什么詞來形容？（艷麗）理解艷麗就是顏色光明好看。

（3）思維拓展：

還有哪些東西很艷麗？（五星紅旗、美麗的衣服、五彩的貝

殼等）（4）讀好句子：

一朵朵金黃色的小花，在陽光下特別艷麗。

（5）小松鼠望見花生的花，它是怎樣問噩鼠的呢？（分

角色讀好能鼠和小松鼠的對話。

）點撥：

這是什么花呀？要突出問話的語氣。

花生可好吃啦！要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣。

4.學(xué)習(xí)3—5自然段（1）引讀3.4段：

小松鼠聽了輾鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有？）結(jié)果怎么

樣？（學(xué)生讀：

它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒望見一個花生。

）（2）朗讀指導(dǎo)：

小松鼠沒望見花生，心里覺得怎樣？（很驚奇，也很悲觀）

誰-----精品文檔！值得擁有！-----------寶貴文檔!值得保

藏！——能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：

它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒望見一個花生。

）（3）引導(dǎo)置疑：

假如你是小松鼠，此時你有什么問題？（電腦出示：

是誰把花生摘走了呢？讀出疑問語氣。

）點撥：

這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫自言自語。

（4）小組合作探討這個問題。

（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實是結(jié)在地里的。

）（5）思維拓展：

通過課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長在

土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）（對答得

正確的學(xué)生獎以花生）5.有感情地朗讀全文三、實踐活動：

續(xù)編故事《花生找到了》1.探討：

小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？（去問霰鼠、

自己上網(wǎng)查資料、請土地公公出來幫忙等等2.小松鼠找到花生

后會怎樣呢？（和霰鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等

等）3.點撥：

講故事不但要講清晰事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清晰小松鼠是怎

么想的，怎么說的。

4.自由打算后在小組內(nèi)先講。

5.指名上臺講給大家聽。

6.集體評價（一般話是否止確、厝言是否流利、故事內(nèi)容

是否合理等）批閱時間：

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教學(xué)反思：

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得保藏！——《雪地里的小畫家》活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富學(xué)問，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

活動打算：

PPTo

活動過程：

一、問題引出下雪了，下雪了我，雪地里來了一群小畫家。

猜猜它們是誰？他們在雪地里留下了什么呢？（幼兒自由想

象發(fā)言）二、學(xué)習(xí)詩歌1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、

小鴨，分別在雪地里留下的腳）它們的腳印象什么？（小雞

的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干.......；

小鴨的腳印象楓葉、雨傘.....；幼兀大膽想象）這些腳印就

象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也

不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了

一幅畫）我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家.....）小

狗問：

小雞小雞，你們的好摯友青蛙呢？小鴨說：

是呀，青蛙怎么沒來，小雞、小鴨說：

我們也不知道。

小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參與呢？

（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。

你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢孩子們，我們一

起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌小畫家

的本事真大，我便一起來夸夸雪地里的小畫家們。

三、延長活動：

仿編詩歌------精品文檔！值得擁有！------------寶貴

文檔!值得保藏！——活動反思：

以孩子生活中感愛好的事情為學(xué)習(xí)載體，用PPT的形式來學(xué)

習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱忱。

活動存在確定的不足：

孩子的前期閱歷還不夠，所以在活動中有一點冷場。

在PPT出現(xiàn)的小動物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰、聽

聽誰的聲音等。

那樣孩子們會更加的投入。

最終一個環(huán)節(jié)，老師可以打算一些其他動物的圖片和腳印,

有利于孩子仿編詩歌。

批閱時間：

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-----寶貴文檔!值得保藏！——其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀11個生字和2個偏旁，學(xué)寫一個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容，培育酷愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

認(rèn)讀生字和朗讀課文。

教學(xué)難點：

識記生字。

教學(xué)打算：

投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）我是小雪花，小

摯友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們興奮嗎？那

你們情愿和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫?/p>

圖）誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述）

（師用小雪花在圖中飄舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房

子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的

地毯。

在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？

（帥在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。

）猜猜他們來干什么？（板書課題）二、自主識字：

1、想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。

說說，在讀課文時，遇見不相識的字該怎么辦呢？2、借

助拼音，試讀課文。

說說你知道了什么？3、自學(xué)生字：

（1）比一比，誰是火眼金睛，找出藏在課文中的認(rèn)讀生

字，借助拼音-----精品文檔!值得擁有！-----------寶貴文

檔!值得保藏！——讀準(zhǔn)字音。

（2）同桌相互讀字，訂正字音。

（3）用投影出示全部生字，齊讀。

（4）請你們來當(dāng)小老師，提出簡單讀錯的字，請同學(xué)們

留意。

（5）哪些字，你以前就相識，你是怎么相識的？（6）

想方法把你不相識的字登記來，同桌間相互溝通。

（7）匯報記字方法，提出不好記的字。

4、檢測自學(xué)狀況：

用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。

三、朗讀感悟：

1、自由練讀課文，要求：

讀正確，流利。

2、指導(dǎo)讀，評價。

（1）帥范讀課文，同桌練讀。

（2）指名讀。

A誰能英勇地說，我讀得好！B誰能誠懇地說：

我讀得還不夠好?。?）齊讀課文。

3、演示，感悟課文內(nèi)容。

（1）師用圖片在情境圖中進行演示。

（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。

）（2）匯報：

你知道了什么？還有什么問題要問嗎？（3）啟發(fā)想象:

還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學(xué)生想象）4、

啟發(fā)談話，再讀課文。

小動物們在雪地里跑來跪去，多快樂呀，你們也寵愛下雪

的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？（引

導(dǎo)學(xué)生帶著興奮的心情再讀課文）四、指導(dǎo)書寫。

（略）批閱時間：

批閱人：

上課時間：

教學(xué)反思:

精品文檔!值得擁有!——寶貴文檔!值得

保藏!18《借生日》教學(xué)要求：

1、相識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。

相識2個偏旁t、牛2、正確、流利、有感情地朗讀課

文3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由教學(xué)重點

相識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教具打

算《生日歌》錄音帶、生字卡片教學(xué)時間2課時

第一課時教學(xué)目標(biāo)1、相識12個生字，相識2個偏旁f、牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道

小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點相識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問：

誰知道生日是指哪一天，每個人都不會遺忘自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人,

聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日-----精品文檔!值得擁

有！寶貴文檔!值得保藏！——二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意2、提問：

課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？3、再讀課文，共

分兒個自然段？你想讀哪個自然段？三、學(xué)習(xí)課文1、指名

讀1、2自然段2、相識兩段中的生字3、小云的媽媽說自己

把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非遺忘了自己

的生日，而是只想到別人）4、指導(dǎo)朗讀您怎么從來不過生日？

沒見過媽媽過生日，小云感到懷疑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段2、

小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家探討后，明白

小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)切媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀最終兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定

的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同

學(xué)讀2、配《生日歌》讀六、擴展活動親自作一件小禮物送

給爸爸媽媽，并說一句祝愿的話。

批閱時間:

批閱人：

上課時間：

精品文檔!值得擁有！------寶貴文檔!值得

保藏！——-------------------其次課時教學(xué)目的1、正確、流

利有感情地朗讀課文2、練習(xí)書寫本課4個生字3、指導(dǎo)完成課

后練習(xí)讀讀說說教具打算生字卡片教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、

練習(xí)有感情地朗讀課文2、認(rèn)讀生字二、分小組自學(xué)生字要求:

1、讀準(zhǔn)字音，留意正、怎、飯、拿等字的讀音2、分

析字形，用不同的方法來記憶指導(dǎo)寫字今：

撇尖低，捺腳稍高，開口度大，做捺相接處，點和橫收筆

都在豎中線上。

正:

留意橫，豎的長度，其次橫是長橫的一半，左豎是右豎的一

半，最終一橫長，稍凸起托連豎。

雨：

門要寬，蹭的豎，不出框，最終四點兩兩對稱，如隔窗看

檐下的雨水勻稱滴下。

兩：

門內(nèi)兩個人字分布勻稱，人的捺均變?yōu)辄c。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)三、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)課

文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題-----精品文檔！值得擁有！------

-----寶貴文檔!值得保藏！——⑴先讓學(xué)生自己說一說提示:

紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾2、分小組競賽3、每

組選出代表，全班競賽四、想象故事的結(jié)尾1、請同學(xué)們編出

故事的結(jié)尾2、把故事講給別人聽五、講評小結(jié)批閱時間：

批閱人：

上課時間：

教學(xué)反思：

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-----寶貴文檔!值得保藏！《雪孩子》教學(xué)要求1、

相識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，相識1個偏旁子2、

正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，了解雪與

云之間的改變過程教學(xué)重點相識10個生字，知道雪會變成云

教具打算雪與云相互改變的課件學(xué)前打算布置學(xué)生課前讀

通課文教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)要求

1、相識10個生字，相識1個偏旁子2、正確、流利、有

感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的改變過

程教學(xué)重點相識10個生字，知道雪會變成云教學(xué)過程

一、揭題激趣1、板書孩子教認(rèn)孩字，冉補上雪字2、激趣:

雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今日我們學(xué)習(xí)19、

雪孩子二、看圖自讀課文1、細(xì)致看圖，想想每幅圖上畫了

什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不相識的字，請教同位3、

標(biāo)畫課文的自然段三、檢查自讀狀況，讀后正音1、指名接

讀課文，相互評價。

2、正音后同位相互接讀課文四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)

容1、爭論：

雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組探討，然后

指名-----精品文檔!值得擁有！-------------寶貴文檔!值得保

藏！——回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）雪孩子是怎樣

飛到天上的？還會回來嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成

云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）2、指導(dǎo)朗讀木課

因不注拼音，朗讀中留意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：

房子上、樹上、地上的上休息的息讀出雪地、云朵的

美麗，小白兔的歡樂與難過，他/飛到了空中，成了一朵/白云,

朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云讀得慢些，